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第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教學(xué)設(shè)計(jì)
同 在 藍(lán) 天 下
——讓我走近你
安徽省阜陽(yáng)市阜南縣王堰鎮(zhèn)馬樓小學(xué)
陳雪蘭
《讓我走近你》教學(xué)設(shè)計(jì)
阜南縣王堰鎮(zhèn)馬樓小學(xué) 陳雪蘭
教 案 背 景
1、面向?qū)W生:□中學(xué) □小學(xué)√ 2、學(xué)科:品德與社會(huì)
3、課時(shí):1
教 材 分 析
《讓我走近你》是科教版《品德與社會(huì)》小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元《伸出我們的手》的第一個(gè)主題《同在藍(lán)天下》的第一課時(shí)內(nèi)容。本課時(shí),我將教材進(jìn)行重組整合,使教學(xué)內(nèi)容更集中、更全面、更系統(tǒng)。本課時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生走近殘疾人,了解他們生活的困難和他們的身殘志堅(jiān),學(xué)會(huì)理解、尊
2、重、關(guān)愛他們。
學(xué)情分析
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都被爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛著,生活得無(wú)憂無(wú)慮,而且大都以自我為中心,只愛著自己,對(duì)別人總是缺少關(guān)愛,對(duì)身體有殘疾的人更是歧視、嘲笑。沒辦法去切身感受他們生活的困難,更別說是給予他們理解、同情與幫助。四年級(jí)的孩子正是道德教育的最佳時(shí)期,讓孩子們學(xué)會(huì)愛別人、愛殘疾人,孝敬老人也是提高自身修養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
(1)、情感與態(tài)度:體會(huì)殘疾人在生活上的困難,尊敬而不歧視殘疾人,燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛之心,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
(2)、行為與習(xí)慣:能尊重殘疾人,設(shè)身處地為殘疾人著想,能力所能及地、熱情地幫助他們解決困難。
(3)、知識(shí)與技能
3、:認(rèn)識(shí)到殘疾人生活上有許多困難,了解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡,了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助,并具有初步的搜集資料,獲取信息的能力。
(4)、過程與方法:通過換位體驗(yàn),體會(huì)到幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)殘疾人的生活,并由此產(chǎn)生對(duì)殘疾人的理解、尊重和關(guān)愛。
教學(xué)難點(diǎn):
增強(qiáng)學(xué)生尊重、友愛殘疾人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題
播放課件《千手觀音》,引入課題。
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師述:同學(xué)們,你了解她們嗎.
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原來她們是一群殘疾人,真是不敢相信吧!今天,就讓我們一起走近他
4、們,了解他們不尋常的生活吧。(板書課題:讓我走近你)
二、指導(dǎo)體驗(yàn),引發(fā)情感
(一)、了解殘疾人
1、提問:我們身邊都有哪些殘疾人.(生答:聾啞人、盲人、殘肢、智障等)
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2、提問:設(shè)想一下,他們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到那些困難.(生暢所欲言)
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3、師小結(jié)
(二)、體驗(yàn)殘疾人生活----活動(dòng)
活動(dòng)一:盲人走路
1、課件出示活動(dòng)要求。
2、學(xué)生上臺(tái)表演。
3、學(xué)生說感受。
活動(dòng)二:?jiǎn)问执┮路?
1、課件出示活動(dòng)二及要求。
2、學(xué)生一起體驗(yàn)。
3、學(xué)生說感受。
活動(dòng)三:用嘴寫字
1、課件出示活動(dòng)三及要求。
2、學(xué)生一起體驗(yàn)。
3、學(xué)生說感受。
5、
4、變回正常人再做一遍,在說說與剛才不同的感受。
教師小結(jié):殘疾人不論是在生活中、學(xué)習(xí)中,還是與人交往中,都會(huì)遇到許多困難和諸多不便。
(三)、走近殘疾人
1、了解一些身殘志堅(jiān)的殘疾名人。
(出示張海迪、桑蘭、胡一舟等人的圖片,教師簡(jiǎn)要介紹他們的故事。)
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2、學(xué)生針對(duì)這些殘疾名人的故事談自己的感受。
3、教師小結(jié)。
(四)、我和榜樣比差距
教師:剛才大家所說的這些人沒有健全的四肢、優(yōu)越的生活條件,他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱舜蟮某煽?jī).我們和他們最大的差距是
6、什么.(頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)命運(yùn)的精神和勇氣)
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三、暢談思想,升華情感
(一)、用心傾聽 感知人間之愛
欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
(二)、怎樣對(duì)待殘疾人
1、課件出示社會(huì)對(duì)殘疾人關(guān)愛的一些公共設(shè)施。
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2、學(xué)生說自己所知道的社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛還表現(xiàn)在哪些方面.
殘疾人服務(wù)網(wǎng)站:
殘疾人的優(yōu)惠政策:
殘疾人就業(yè)保障金:
3、學(xué)生討論:我們應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊的殘疾人.
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7、
教師小結(jié):我們應(yīng)該理解、尊重、關(guān)愛殘疾人。讓我們走近他們,獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,讓世界變成美好的人間!
四、拓展:我的成長(zhǎng)計(jì)劃
1.聯(lián)系實(shí)際填一填:你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難.
曾遇到的困難當(dāng)時(shí)是
怎么想的
怎么做的
結(jié)果如何
自我評(píng)價(jià)
怎樣做
更好
困難一
困難二
困難三
2.訪談在線。
用采訪的形式,請(qǐng)學(xué)生說一說:學(xué)了這一課,你從這些殘疾人身上吸取了哪些力量,今后打算怎樣做一個(gè)不怕困難、自強(qiáng)不息的好少年.
3.搜集或設(shè)計(jì)一句座右銘,勉勵(lì)自己勇敢地面對(duì)生活中的困難。
板書設(shè)計(jì)
走進(jìn)殘疾人
理解 尊重 關(guān)愛
教 學(xué) 反 思
“品德與生活”課是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此,整堂課我和學(xué)生共同體驗(yàn)殘疾人生活困難的情景,激發(fā)孩子的同情之心,充分利用各種文字、圖片、音像、真實(shí)場(chǎng)景再現(xiàn)等教學(xué)資源,力圖體現(xiàn)品德與生活課程的生活性和活動(dòng)性。讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟,并從中得到情感的交流、良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。
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