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1、五年級上冊《運動與摩擦力》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標:
科學(xué)概念:一個物體在另一個物體表面運動時,接觸面發(fā)生摩擦,會產(chǎn)生摩擦力;摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān);摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。
過程與方法:通過推測、設(shè)計實驗,檢驗?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系。發(fā)展識別控制變量、采集、記錄、分析數(shù)據(jù)進行得出結(jié)論的能力。
情感、態(tài)度、價值觀:形成認真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點:
用實驗檢驗?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系。
三、教學(xué)難點:
根據(jù)自己設(shè)計的實驗對實驗結(jié)果進行分析進而得出結(jié)論。
四、教學(xué)準備:
實驗材料:塑
2、料盒、鉤碼、條形盒測力計、桌布、光滑的桌面、課件
五、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)問題情境,認識摩擦力
1、同學(xué)們,請看大屏幕,今天老師給大家?guī)砹艘恍乱慌f兩雙鞋,如果你要去參加拔河比賽并且想取勝,你會選哪雙鞋?為什么?(預(yù)設(shè):學(xué)生說新鞋,漂亮,愛美之心人皆有之,可以。摩擦大)
2、其實啊,我們選擇新鞋還是舊鞋是和鞋與地面的摩擦有關(guān)的,同學(xué)們想知道這位同學(xué)選的對不對嗎?(生:想),嗯,那接下來我們可要跟隨老師一起認真探究本節(jié)課的內(nèi)容《運動與摩擦力》,板書課題。
3、你聽說過摩擦嗎?誰試著說一說生活中有哪些摩擦現(xiàn)象?
4、通過剛才同學(xué)們的例子,我們發(fā)現(xiàn)要想產(chǎn)生摩擦需
3、要幾個物體?(兩個),現(xiàn)在我們的手和桌面是兩個物體,伸出你的手放在空中,感覺到摩擦嗎?(沒有)那怎樣才行?(接觸)。也就是說得與物體接觸,現(xiàn)在把手放在桌面靜止不動有摩擦嗎?(沒有)那得怎么辦?(動)得運動。所以說要想產(chǎn)生摩擦需要幾個物體(兩個),而且物體必須要(接觸)?還得(運動)?這個過程中摩擦在哪產(chǎn)生的?(接觸面)。接下來,我們的手在桌面上用力向前推,再在空氣中向前推,對比,哪個用力大?這說明手與桌面摩擦的過程中會產(chǎn)生一種力,這種力是幫助我們運動還是阻礙我們運動的?這個阻礙我們運動的力就是摩擦力。
5、我們一起來看看摩擦和摩擦力的概念,哪位同學(xué)來給大家讀一讀?出示摩擦力的概念:一個物
4、體在另一個物體表面運動時,兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦,因此運動物體要受到一種阻礙運動的力。這種力叫摩擦力。
5、提問:現(xiàn)在知道了摩擦力,那么關(guān)于摩擦力,你認為可以研究它的哪些內(nèi)容?我們先來研究如何測量摩擦力的大小
(二)測量摩擦力的大小 1、我們知道,可以用什么來測量力的大小呢?使用測力計時應(yīng)注意哪些問題呢?(用之前首先調(diào)零,讀數(shù)時眼睛要與指針相平,不要超過測力計的最大量程。)摩擦力可以用它來測量嗎?
2、我這里有個盒子,那我怎么使用測力計測量它的摩擦力呢?(說的很好)我們一起來看一看。(課件出示測量摩擦力的方法。)測量的過程中我們要注意一定要沿水平方向勻速拉動物體,同時注意
5、測力計一定要與被測物體相平。)
3、各小組嘗試測身邊物體運動時的摩擦力。
3、小組匯報。
4、同學(xué)們測得的摩擦力有大有小,為什么呢?想一想,物體運動時受到的摩擦力大小可能與哪些因素有關(guān)?(教師引導(dǎo),今天我們就選擇接觸面光滑程度和物體的重量這兩個因素進行研究。)
(本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:一是為了讓學(xué)生熟練掌握測摩擦力的方法;二是為了引出探究摩擦力大小的兩個對比實驗,順利進入第三個環(huán)節(jié)實驗探究)
(三)實驗探究
(1)摩擦力的大小與接觸面光滑程度的關(guān)系
1、請同學(xué)們猜一猜摩擦力的大小與接觸面光滑程度有沒有關(guān)系?有怎樣的關(guān)系呢?
2、實踐出真知,到底有怎樣的
6、關(guān)系我們可以做實驗來驗證。(教師要詳細具體的給予點撥:引導(dǎo)學(xué)生思考實驗過程中改變的條件是什么?怎樣改變?不變的條件有哪些?怎樣保持不變?)
3、學(xué)生思考、小組討論制定實驗計劃。
4、學(xué)生匯報實驗方案,統(tǒng)一實驗方法后教師出示溫馨提示。
5、學(xué)生動手實驗并分析組內(nèi)數(shù)據(jù)得出組內(nèi)數(shù)據(jù)填好實驗報告單。(教師巡視并適時指導(dǎo)。)
6、全班匯報,教師板書每組數(shù)據(jù),學(xué)生共同分析全班數(shù)據(jù)并交流討論得出結(jié)論:物體間接觸面越光滑,摩擦力(越?。?,接觸面越粗糙,摩擦力(越大)。
(設(shè)計意圖:實驗計劃的制定,對于學(xué)生來說是探究的一個重點,同時也是一個難點。所以教學(xué)中先給學(xué)生足夠的時間獨立思考
7、,然后小組進行討論,最后全班集體交流統(tǒng)一實驗方案。結(jié)論的得出要以實驗數(shù)據(jù)為依據(jù)。所以,實驗中對數(shù)據(jù)的記錄與分析是結(jié)論得出的關(guān)鍵,所以實驗中給學(xué)生充足的時間,先分析小組內(nèi)實驗數(shù)據(jù),再分析全班同學(xué)的數(shù)據(jù),這樣更有利于學(xué)生得出結(jié)論)
(2)摩擦力的大小與物體重量的關(guān)系
(由于有了第一個實驗作為基礎(chǔ),實驗放手讓學(xué)生獨立完成)
1、學(xué)生猜想摩擦力的大小與物體重量有怎樣的關(guān)系?
2、小組內(nèi)討論實驗方案并獨立完成實驗、分析數(shù)據(jù),填寫記錄單。(教師巡視并適時指導(dǎo)。)
3、小組匯報,全班交流討論得出結(jié)論:物體越輕,摩擦力(越?。矬w越重,摩擦力(越大)。
(本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖
8、:第一個實驗教師詳細指導(dǎo),第二個實驗放手讓學(xué)生獨立完成,培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計完成實驗以及歸納概括能力。)
(四)實踐應(yīng)用
1、同學(xué)們,通過本課的學(xué)習(xí),有什么收獲?
2、既然摩擦力大小和接觸面的光滑程度、物體的重量有關(guān),那么生活中我們該怎樣來增大或減小摩擦力,使之為我們服務(wù)呢?(學(xué)生列舉生活中增大和減小摩擦力的例子。)
3、請同學(xué)們說一說下面這些做法的目的?(課件演示:汽車在雪地行駛時加防滑練,工人在自行車的轉(zhuǎn)軸上刷油……)
4、我們回到上課開始的時候,聽說要舉行拔河比賽,那么,通過本課的學(xué)習(xí),大家想一想,如果我們想在拔河比賽中獲得更大的優(yōu)勢,還可以做哪些準備?
5、總結(jié):同學(xué)們說的真好,相信同學(xué)們在拔河比賽中一定能夠取得勝利。好,這節(jié)課就上到這里,下課。