《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 - 2.1 十幾減9 -人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 - 2.1 十幾減9 -人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十幾減9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
2．通過對(duì)問題情境的探索，學(xué)生經(jīng)歷收集信息的過程，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并能積極提出解決問題的初步方案——列式表達(dá)。
3．學(xué)生能憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法，經(jīng)歷十幾減9退位減法的思維過程。
4．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)重
難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)：理解十幾減9的退位計(jì)算方法。
學(xué)習(xí)
資源
教學(xué)資源：學(xué)生已能熟練計(jì)算9加幾的加法。
教材分析：20以內(nèi)的退位減法是在學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為進(jìn)行多位數(shù)
2、的計(jì)算打下基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，小棒,桃子圖片
學(xué) 習(xí) 過 程
導(dǎo) 航 策 略
調(diào)整與反思
一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）
1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)，選擇一道加法和一道減法算式說說自己在計(jì)算時(shí)是怎樣思考的。
2．揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)
（完成自主學(xué)習(xí)單一）
二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)8分鐘）
1．學(xué)習(xí)例題
觀察情境圖。
學(xué)生說說圖的意思，同桌交流。
學(xué)生列出算式。
2．探究13-9的計(jì)算方法。
學(xué)生自主操作探究。??
跟同桌說說自己的想法，幫助同桌理解自己的算理。
(完成自主學(xué)習(xí)單二)
三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)9分鐘）
1．指
3、名上臺(tái)擺一擺，邊擺邊說。
其他學(xué)生補(bǔ)充不同的算法。
2．學(xué)生自由發(fā)表意見。選擇合適的算法。
3．嘗試用剛才的方法計(jì)算課開始時(shí)提出的17—9的算式。說說你是怎樣想的。
四、分層練習(xí)、內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘）
1．基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第1題。
（1）引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法操作，并和同桌說一說。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成右邊一題。
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2．完成“想想做做”第2題。
（1）學(xué)生觀察圖意，并敘述。
（2）獨(dú)立計(jì)算，后集體交流。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成后反饋。
3．完成“想想做做”第3題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成，
（2）集體交流反饋。
4．完成“想想做做”第
4、4題。
學(xué)生輕聲計(jì)算。
開火車。
5．完成“想想做做”第5題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。并看看算式的排列有什么規(guī)律。
（2）集體交流反饋。
版塊一
1．師：在做9+8時(shí)你是怎么想的？有沒有不一樣的想法？在計(jì)算17—7的時(shí)候你又是怎么想的？
2．師：如果老師將17—7變成17—9你還會(huì)解答嗎？今天這堂課，我們就來學(xué)習(xí)十幾減幾的題目。
3．揭示目標(biāo)：（1）憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等得出十幾減九的計(jì)算方法。
（2）經(jīng)歷收集信息的過程。
板塊二
1．師：讓我們一起去小猴貝貝的水果店看一看，有沒有新鮮的桃子。(教師出示課本第1頁的主題圖)
師：仔細(xì)觀察，從圖上你知道了哪
5、些數(shù)學(xué)信息？
師：小猴貝貝一共有13個(gè)桃子，小兔乖乖買了9個(gè)。還剩多少個(gè)? 該如何列式呢?
2．13-9等于幾呢?請(qǐng)小朋友們用小棒代替桃子，擺一擺自己的思考過程。并跟同桌說說自己的想法，邊說邊用小棒操作。
版塊三
1．師：誰來向大家介紹自己的想法，其他小朋友聽一聽，和你的方法一樣嗎?如果不一樣，就比一比，誰的方法更方便？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書）
2．師：剛才同學(xué)們想出了很多的好辦法幫助小猴子，這些方法中你最喜歡哪種方法呢?為什么？
3．嘗試獨(dú)立練習(xí)17—9
版塊四
1．指導(dǎo)“想想做做”第1題。
（1）出示茄子先生左邊的問題：先照樣子擺出12根小棒，拿走9根，還剩多少根？自
6、己動(dòng)手操作并和同桌說一說自己的方法。
（2）組織交流。
2． 指導(dǎo)“想想做做”第2題。
（1）你能用三句話說說圖中的意思嗎？
（2）集體校對(duì)，請(qǐng)會(huì)算的小朋友說說自己的方法，其他小朋友跟著說一遍。
3．指導(dǎo)“想想做做”第3題。
（1）出示第3題，用你喜歡的方法計(jì)算。
算完后可以跟同桌輕聲交流自己的算法。
（2）組織交流。
4．指導(dǎo)“想想做做”第4題。
小螞蟻也推來了一些算式請(qǐng)我們幫忙，自己先準(zhǔn)備一下，邊想邊算，一會(huì)兒我們開火車，好嗎？
5．指導(dǎo)“想想做做”第5題。
（1）巡視。
（2）組織交流，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
版塊五
1．今天學(xué)習(xí)了什么？
小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)十幾減9的知識(shí)。在這堂課上有許多的小朋友表現(xiàn)得很出色。大家不僅學(xué)會(huì)了正確的列式，而且計(jì)算時(shí)方法多樣，老師覺得十分滿意!
2．教師讀題。
3． 巡視指導(dǎo)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 - 2.1 十幾減9 -人教新課標(biāo)（2014秋）
