《三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元《動(dòng)物的繁殖》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元《動(dòng)物的繁殖》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元《動(dòng)物的繁殖》教案
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.知道生物繁殖后代的方式是多種多樣的。常見的動(dòng)物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生。
2.知道像蠶和雞這樣，產(chǎn)卵繁殖后代的方式叫卵生。昆蟲、魚類、鳥類等動(dòng)物一般都是卵生動(dòng)物。
3.知道像貓和狗這樣，直接生下胎兒的繁殖方式叫胎生。胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。
4.知道動(dòng)物生存依賴于植物。有些動(dòng)物以植物為食，有些動(dòng)物依賴植物筑巢，作為庇護(hù)后代的場(chǎng)所。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能運(yùn)用查閱資料和實(shí)地調(diào)查的方法收集信息，了解動(dòng)物的繁殖過(guò)程。
2.能基于動(dòng)物的繁殖方式，將動(dòng)物分成胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物兩類。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
2、
1.對(duì)動(dòng)物的繁殖方式產(chǎn)生濃厚的探究興趣。
2.能采用多種方法收集動(dòng)物繁殖后代的案例。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
體驗(yàn)親近自然、珍愛生命是建立和諧家園的重要因素。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)分一些常見動(dòng)物的繁殖方式。
難點(diǎn)：運(yùn)用比較的方法，依據(jù)動(dòng)物的繁殖方式將動(dòng)物分成胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物兩類。
教學(xué)準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的動(dòng)物繁殖過(guò)程的圖片和資料。
教師準(zhǔn)備：雞的繁殖行為視頻、雞蛋孵化過(guò)程視頻、貓或狗產(chǎn)崽過(guò)程及哺乳視頻、教學(xué)課件。
流程 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課
聚焦 1.引入：(教學(xué)提示：出示生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物的圖片。)大家認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？(預(yù)設(shè)：蛇、雞、蛙、龜、螞蟻、鱷
3、魚、天鵝、貓、蝙蝠……)地球上的動(dòng)物種類真是多種多樣！
2.提問(wèn)：(教學(xué)提示：出示蠶的圖片。)蠶是怎樣出生的？(預(yù)設(shè)：從蠶卵中孵化出來(lái)的。)蠶寶寶的媽媽是誰(shuí)？(預(yù)設(shè)：蠶蛾。)
3.布置任務(wù)：蠶的幼蟲和成蟲在外部形態(tài)特征上有較大的差異，那么其他動(dòng)物呢？(教學(xué)提示：出示幾種動(dòng)物及其幼體的圖片。)請(qǐng)大家在圖中找到動(dòng)物和它們對(duì)應(yīng)的幼體。
4.揭題：大家找得很準(zhǔn)確！那么，還有哪些動(dòng)物生小動(dòng)物的方式與蠶相似？哪些與蠶不同呢？今天，我們就一起來(lái)探討動(dòng)物的繁殖。(板書：動(dòng)物的繁殖)
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)蠶和多種動(dòng)物的探討，既銜接了前面的養(yǎng)蠶活動(dòng)，又把動(dòng)物的繁殖方式分成了與蠶相同和與蠶不同兩種，由此引入后
4、續(xù)探索活動(dòng)。
探索與研討 探索一：認(rèn)識(shí)卵生與卵生動(dòng)物
1.過(guò)渡：出示教材P37“母雞孵蛋”和“破殼而出的小雞”圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
2.提問(wèn)：雞和我們飼養(yǎng)的蠶一樣，都是通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代的。你們還知道哪些動(dòng)物也是靠產(chǎn)卵繁殖后代的嗎？(預(yù)設(shè)：鴨、天鵝、鱷魚、蛙、龜、螞蟻……)
3.講解：像蠶和雞這樣，產(chǎn)卵繁殖后代的叫卵生，以卵生方式繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)更多卵生動(dòng)物。(教學(xué)提示：出示金魚、鯉魚、麻雀、鴿子、螞蟻、蜻蜓以及它們的卵的圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。)
4.小結(jié)：昆蟲、魚類、鳥類一般都是卵生動(dòng)物。
5.活動(dòng)：我們知道卵能孵化出小動(dòng)物，但是卵是怎么形成的
5、？又是怎么孵化出小動(dòng)物的呢？讓我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解一下。(教學(xué)提示：播放雞的繁殖行為和雞蛋孵化過(guò)程的視頻。)
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示多種卵生動(dòng)物以及它們的卵的圖片，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)卵生及卵生動(dòng)物的概念，并通過(guò)視頻幫助學(xué)生了解卵生動(dòng)物的繁殖過(guò)程，滿足了學(xué)生的好奇心，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。
探索二：認(rèn)識(shí)胎生與胎生動(dòng)物
1.過(guò)渡：你們見過(guò)貓或狗生小寶寶嗎？(預(yù)設(shè)：見過(guò)；沒(méi)見過(guò)。)
2.提問(wèn)：貓和狗的繁殖方式與蠶的繁殖方式相同嗎？(預(yù)設(shè)：不相同，蠶是通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代的，貓和狗是直接生下小貓和小狗的。)生出來(lái)的小貓和小狗吃什么長(zhǎng)大？與蠶一樣嗎？(預(yù)設(shè)：不一樣，蠶吃桑葉，小貓和小狗吃母乳。)
6、
3.講解：(教學(xué)提示：播放貓或狗產(chǎn)崽過(guò)程及哺乳視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。)像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫胎生。胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。
4.活動(dòng)：出示生活中常見的動(dòng)物圖片，指導(dǎo)學(xué)生分組討論，判斷這些動(dòng)物的繁殖方式。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)研究貓和狗幫助學(xué)生建構(gòu)胎生和胎生動(dòng)物的概念，由此拓展到對(duì)身邊更多胎生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生建構(gòu)生物多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
研討匯報(bào)
拓展與小結(jié) 1.過(guò)渡：生活在大自然中的動(dòng)物，生寶寶前一般都會(huì)給自己建個(gè)“家”。你們知道哪些動(dòng)物的“家”？(預(yù)設(shè)：鳥會(huì)把“家”建在樹上；螞蟻的“家”在地洞里；……)
2.活動(dòng)：出示多種動(dòng)物和它們的“家
7、”的資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀。
3.提問(wèn)：你們知道人類的哪些行為會(huì)毀壞動(dòng)物的“家”嗎？(預(yù)設(shè)：亂砍濫伐；過(guò)度放養(yǎng)牲畜；大量開發(fā)耕地和旅游區(qū)；環(huán)境污染等。)
4.小結(jié)：人類是大自然的一部分，我們的一些不良行為會(huì)影響動(dòng)物的生活。因此，我們要從身邊小事做起，為積極保護(hù)動(dòng)物出一份力。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解與繁殖相關(guān)的更多的生命現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物要從保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境做起。
教學(xué)反思
本課的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生知道卵生和胎生是動(dòng)物繁殖的主要方式。首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，再引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，得出自己的解釋或結(jié)論。同時(shí)，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又增強(qiáng)了保護(hù)自然的意識(shí)，從而達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
課后作業(yè)
二、判斷題。
1.卵生動(dòng)物是以小動(dòng)物的模樣從母體中生出來(lái)的。()
2.天鵝、老鷹和蜻蜓都會(huì)飛，也都是卵生動(dòng)物，所以會(huì)飛的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物。()
3.鳥類的繁殖行為豐富多樣，除了產(chǎn)卵外，還包括孵化、筑巢等。()
4.人類繁衍(yǎn)后代的方式是胎生。()
參考答案
二、1.×2.×3.√4.√
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元《動(dòng)物的繁殖》教案
