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1、大班教案《小烏龜和小蝸?!?
活動目標(biāo):
1、仔細觀察圖片,能按內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性的排列圖片。
2、能個運用合理的想象來表現(xiàn)小蝸牛和小烏龜?shù)男睦碜兓幊銮楣?jié)合理的故事,并用較連貫的語言完整在集體面前自然大方地講述。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖五幅,幼兒每三人一組使用五幅小圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、教師出示圖片,請幼兒觀察。
“孩子們,老師今天帶來了幾張圖片,我們來看一下吧,先觀察一下圖片,誰能起來說一下畫面上講了什么?”(請小朋友充分發(fā)揮想象,說一說圖片中的內(nèi)容)
(誰給他補充?還有什么?誰還有不一樣的想法?)
“這幾圖呀,非常的神奇,是有魔法的圖片,我
2、們按照順序排列起來之后,他可以變出許多有趣好聽的故事,我們一起來看一下吧?!?
2、教師將5幅圖片排列順序,示范排圖講述的方法,引導(dǎo)幼兒知道:用不同的方法排序后創(chuàng)編的故事也會不同。(烏龜背蝸牛、烏龜蝸牛跳河、烏龜蝸牛上岸、烏龜蝸牛說話、烏龜蝸牛說話)
“我們來看一下圖片,誰能把他編成一個故事,按照從左到右的順序分享給大家,在你講故事的時候,可以把故事發(fā)生的時間,什么地方,發(fā)生了一些什么事情,還可以在你的故事里用上好聽的詞語,給大家分享一下?!保ㄕ埿∨笥褌儽M情演講,自由發(fā)揮想象,語言連貫完整的將故事講出來,鼓掌)
“來,跟旁邊的小朋友講一講”
“謝謝某某小朋友給我們帶來的故事。”(
3、教師大體簡單總結(jié)一下剛孩子講的故事)
3、“剛才小朋友講的非常的棒,好,那我們再來排一下圖片?!?
(蝸牛烏龜上岸、烏龜背蝸牛、烏龜蝸牛跳河、烏龜蝸牛睡覺、烏龜蝸牛說話)
“我們這樣來一下圖片,誰能編成故事講給大家,先聽一下老師的要求,你們一會兒在講故事的時候,可以把它們聯(lián)手的動作或者兩個之間說一些話,也可以加到你的故事里,那就更好了,來跟你旁邊的小朋友講一講?!保ㄐ∨笥褌冞M行討論勇敢的創(chuàng)編故事,老師特別喜歡他的想法)
二、教師講述要求,幼兒進行操作
“我們剛才把這些圖片按照自己心里想法,排成順序可以編成好多不一樣的好聽的故事,現(xiàn)在老師給小朋友們準(zhǔn)備了五張這樣的小圖片,后邊的
4、籃子里都有這樣的小圖片,請三個小朋友一組,用五幅圖片來排圖講故事,你們可以一起來編一個故事,也可以一個講完了,另一個講。別忘了在講故事的時候,給你的故事取一個好聽的名字。喜歡挑戰(zhàn)的孩子,也可以編出和別人不一樣的故事。(幼兒拿起凳子,輕輕的,做到桌子旁邊。幼兒進行操作,老師在旁邊巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒分組排圖講述,幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序,練習(xí)講故事,可以講給同伴聽。)
三、請幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事,引導(dǎo)幼兒了解不同的排序,可以創(chuàng)編不同的故事。
1、“好了,孩子們。把你們身邊的五幅圖片放回籃子里,搬著你們的凳子來前面做好吧?!?
?? “剛才跟你的好朋友一起編了
5、故事,誰先來給大家分享你編的故事那?”(先請小朋友來告訴我們你講的故事叫什么名字《小烏龜和小蝸?!罚?
?? 先請幼兒把大圖片排出來,讓大家知道你的故事,是怎樣的一個情節(jié)。
(烏龜蝸牛說話、烏龜蝸牛睡覺、烏龜背蝸牛、烏龜蝸牛跳水、烏龜蝸牛上岸)幼兒在講完故事的時候,提醒他們說“我的故事講完了”老師簡單總結(jié)剛才孩子講的故事內(nèi)容。
2、“還有那位小朋友來分享一下你的故事,上前來擺一擺”
(烏龜背蝸牛、烏龜蝸牛跳水、烏龜蝸牛上岸、烏龜蝸牛睡覺、烏龜蝸牛說話)
“我們先來這個孩子鼓鼓掌,我們知道小蝸牛生活在哪里那,對,濕濕的地方草叢中,所以到了水里他是很害怕的。誰還來分享一下你們組的
6、排圖。”
?3、教師請幼兒排圖,讓幼兒說出故事的名字。
?《小蝸牛過河》
(烏龜蝸牛說話,烏龜背蝸牛,烏龜蝸牛跳水,烏龜蝸牛上岸,烏龜蝸牛睡覺)老師簡單總結(jié)
四、教師重新排列圖片講述故事
?“老師也給他們編了一個故事,我們一起來看一下?!?
?(烏龜蝸牛說話、烏龜蝸牛睡覺、烏龜背蝸牛、烏龜蝸牛跳水、烏龜蝸牛上岸)
教師有感情的完整講述故事。
“老師故事講完了,你喜不喜歡?你最喜歡老師講的哪個地方,你來說一下?!?
“老師講的故事是《懶惰的小蝸?!贰保阆矚g小烏龜原諒自己的好朋友這一張)
五、結(jié)束過程
“我們今天把這些圖片根據(jù)了自己的想法排列了起來,編出了許多有趣的不一樣的故事,有些小朋友的故事已經(jīng)跟大家分享了,還有些小朋友的故事沒來的及跟大家分享,待會我們創(chuàng)編的故事一起分享給別班的小朋友,你也可以回家跟爸爸媽媽講講我們講的故事,讓他們幫小朋友記錄下來?!?