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1、大班教案《小烏龜和小蝸?！?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，能按內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性的排列圖片。
2、能個(gè)運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)小蝸牛和小烏龜?shù)男睦碜兓?，編出情?jié)合理的故事，并用較連貫的語(yǔ)言完整在集體面前自然大方地講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖五幅，幼兒每三人一組使用五幅小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
“孩子們，老師今天帶來(lái)了幾張圖片，我們來(lái)看一下吧，先觀察一下圖片，誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一下畫(huà)面上講了什么？”（請(qǐng)小朋友充分發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)圖片中的內(nèi)容）
(誰(shuí)給他補(bǔ)充？還有什么？誰(shuí)還有不一樣的想法？)
“這幾圖呀，非常的神奇，是有魔法的圖片，我
2、們按照順序排列起來(lái)之后，他可以變出許多有趣好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一下吧?！?
2、教師將5幅圖片排列順序，示范排圖講述的方法，引導(dǎo)幼兒知道：用不同的方法排序后創(chuàng)編的故事也會(huì)不同。（烏龜背蝸牛、烏龜蝸牛跳河、烏龜蝸牛上岸、烏龜蝸牛說(shuō)話、烏龜蝸牛說(shuō)話）
“我們來(lái)看一下圖片，誰(shuí)能把他編成一個(gè)故事，按照從左到右的順序分享給大家，在你講故事的時(shí)候，可以把故事發(fā)生的時(shí)間，什么地方，發(fā)生了一些什么事情，還可以在你的故事里用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)，給大家分享一下?！保ㄕ?qǐng)小朋友們盡情演講，自由發(fā)揮想象，語(yǔ)言連貫完整的將故事講出來(lái)，鼓掌）
“來(lái)，跟旁邊的小朋友講一講”
“謝謝某某小朋友給我們帶來(lái)的故事?！保?/p>
3、教師大體簡(jiǎn)單總結(jié)一下剛孩子講的故事）
3、“剛才小朋友講的非常的棒，好，那我們?cè)賮?lái)排一下圖片?！?
（蝸牛烏龜上岸、烏龜背蝸牛、烏龜蝸牛跳河、烏龜蝸牛睡覺(jué)、烏龜蝸牛說(shuō)話）
“我們這樣來(lái)一下圖片，誰(shuí)能編成故事講給大家，先聽(tīng)一下老師的要求，你們一會(huì)兒在講故事的時(shí)候，可以把它們聯(lián)手的動(dòng)作或者兩個(gè)之間說(shuō)一些話，也可以加到你的故事里，那就更好了，來(lái)跟你旁邊的小朋友講一講。”（小朋友們進(jìn)行討論勇敢的創(chuàng)編故事，老師特別喜歡他的想法）
二、教師講述要求，幼兒進(jìn)行操作
“我們剛才把這些圖片按照自己心里想法，排成順序可以編成好多不一樣的好聽(tīng)的故事，現(xiàn)在老師給小朋友們準(zhǔn)備了五張這樣的小圖片，后邊的
4、籃子里都有這樣的小圖片，請(qǐng)三個(gè)小朋友一組，用五幅圖片來(lái)排圖講故事，你們可以一起來(lái)編一個(gè)故事，也可以一個(gè)講完了，另一個(gè)講。別忘了在講故事的時(shí)候，給你的故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。喜歡挑戰(zhàn)的孩子，也可以編出和別人不一樣的故事。（幼兒拿起凳子，輕輕的，做到桌子旁邊。幼兒進(jìn)行操作，老師在旁邊巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒分組排圖講述，幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序，練習(xí)講故事，可以講給同伴聽(tīng)。）
三、請(qǐng)幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事，引導(dǎo)幼兒了解不同的排序，可以創(chuàng)編不同的故事。
1、“好了，孩子們。把你們身邊的五幅圖片放回籃子里，搬著你們的凳子來(lái)前面做好吧。”
?? “剛才跟你的好朋友一起編了
5、故事，誰(shuí)先來(lái)給大家分享你編的故事那？”（先請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我們你講的故事叫什么名字《小烏龜和小蝸?！罚?
?? 先請(qǐng)幼兒把大圖片排出來(lái)，讓大家知道你的故事，是怎樣的一個(gè)情節(jié)。
（烏龜蝸牛說(shuō)話、烏龜蝸牛睡覺(jué)、烏龜背蝸牛、烏龜蝸牛跳水、烏龜蝸牛上岸）幼兒在講完故事的時(shí)候，提醒他們說(shuō)“我的故事講完了”老師簡(jiǎn)單總結(jié)剛才孩子講的故事內(nèi)容。
2、“還有那位小朋友來(lái)分享一下你的故事，上前來(lái)擺一擺”
（烏龜背蝸牛、烏龜蝸牛跳水、烏龜蝸牛上岸、烏龜蝸牛睡覺(jué)、烏龜蝸牛說(shuō)話）
“我們先來(lái)這個(gè)孩子鼓鼓掌，我們知道小蝸牛生活在哪里那，對(duì)，濕濕的地方草叢中，所以到了水里他是很害怕的。誰(shuí)還來(lái)分享一下你們組的
6、排圖?！?
?3、教師請(qǐng)幼兒排圖，讓幼兒說(shuō)出故事的名字。
?《小蝸牛過(guò)河》
（烏龜蝸牛說(shuō)話，烏龜背蝸牛，烏龜蝸牛跳水，烏龜蝸牛上岸，烏龜蝸牛睡覺(jué)）老師簡(jiǎn)單總結(jié)
四、教師重新排列圖片講述故事
?“老師也給他們編了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一下?！?
?（烏龜蝸牛說(shuō)話、烏龜蝸牛睡覺(jué)、烏龜背蝸牛、烏龜蝸牛跳水、烏龜蝸牛上岸）
教師有感情的完整講述故事。
“老師故事講完了，你喜不喜歡？你最喜歡老師講的哪個(gè)地方，你來(lái)說(shuō)一下。”
“老師講的故事是《懶惰的小蝸?！贰保阆矚g小烏龜原諒自己的好朋友這一張）
五、結(jié)束過(guò)程
“我們今天把這些圖片根據(jù)了自己的想法排列了起來(lái)，編出了許多有趣的不一樣的故事，有些小朋友的故事已經(jīng)跟大家分享了，還有些小朋友的故事沒(méi)來(lái)的及跟大家分享，待會(huì)我們創(chuàng)編的故事一起分享給別班的小朋友，你也可以回家跟爸爸媽媽講講我們講的故事，讓他們幫小朋友記錄下來(lái)?！?
