2021-2022年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《辦一張自己的報(bào)紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2021-2022年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《辦一張 自己的報(bào)紙》教學(xué)設(shè)計(jì) -、教學(xué)目標(biāo):  1、在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中,體會(huì)報(bào)刊等現(xiàn)代傳媒與人們生活關(guān)系,學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。 2、了解一張報(bào)紙的基本方法,收集社會(huì)生活中的有效信息,學(xué)會(huì)合作辦小報(bào),在合作中感受快樂,分享活動(dòng)成果。 一、 活動(dòng)準(zhǔn)備: 課前讓學(xué)生調(diào)查了解父母??吹膱?bào)紙和最喜歡的欄目。 二、 教學(xué)時(shí)數(shù):2教時(shí)。 第一課時(shí): 教學(xué)目標(biāo): 1、在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中,體會(huì)報(bào)刊等現(xiàn)代傳媒與人們生活關(guān)系,學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。 教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生調(diào)查了解父母常看的報(bào)紙和最喜歡的

2、欄目。 教學(xué)過程: 一、了解報(bào)紙的類型和作用。 1、同學(xué)們,你看,老師手里拿的是什么?(報(bào)紙)你看過報(bào)紙嗎?你看過什么報(bào)紙?你是經(jīng)??吹膯??你最喜歡其中的哪個(gè)欄目?你能上臺(tái)來介紹一下嗎?(實(shí)物展示) 2、你父母親經(jīng)??磮?bào)紙嗎?看什么報(bào)紙?你父母親喜歡其中的哪個(gè)欄目?你能上臺(tái)說說嗎? 3、你想了解老師最??吹膱?bào)紙嗎?老師介紹你聽。(老師平時(shí)看的報(bào)紙有“鹽城晚報(bào)”、“新華日?qǐng)?bào)”、“都市快報(bào)”、“成才導(dǎo)報(bào)”。這些報(bào)紙老師是詳看的。還有 “文匯報(bào)”“光明日?qǐng)?bào)”等老師是瀏覽的。)(實(shí)物展示)通過這些報(bào)紙,我可以增長(zhǎng)知識(shí),了解國(guó)家大事,了解教育上的情況。把工作做得更好。 4、從你、

3、你父母和老師的讀報(bào)經(jīng)歷來看,你說說讀報(bào)有什么好處?(小組討論、交流) 5、老師小結(jié):是啊!在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中,報(bào)刊這一現(xiàn)代傳媒與我們的生活密不可分,利用報(bào)紙我們可以安全有效地獲取信息,增長(zhǎng)知識(shí)。(板書)(獲取信息) 6、學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián):(課件展示)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心。你知道誰寫的嗎?告訴我們什么道理?(不能做井底之蛙,要做一個(gè)胸有大志的人,關(guān)心社會(huì)、為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起積極的作用) 二、了解辦報(bào)。 1、 讓我們來看一下報(bào)社工作人員的工作流程。(課件展示:記者采訪、寫稿——編輯審定、排版——印刷出版)編輯特別指出可以是采用記者寫的稿子 也可以

4、是查找到的資料也可以是投來的稿子。 我們太倉(cāng)日?qǐng)?bào)樣稿編好以后,通過電腦傳過去,連夜排版印刷,一大早卡車送過來,由郵遞員送到各單位、各家庭。 2、 老師小結(jié):一張報(bào)紙凝聚著報(bào)社叔叔阿姨多少勞動(dòng)啊!我們要珍惜糧食,有一句古詩(shī) 誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。我們拿在手里的報(bào)紙又何嘗不是呢!我們應(yīng)該把報(bào)紙都整理好。把報(bào)紙都整理好的同學(xué)舉手。表揚(yáng)。 第二課時(shí):(我們也來辦一張自己的報(bào)紙) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解辦一張報(bào)紙的基本方法,收集社會(huì)生活中的有效信息, 2、學(xué)會(huì)合作辦小報(bào),在合作中感受快樂,分享活動(dòng)成果。 教學(xué)過程: 1、學(xué)習(xí)關(guān)于小記者鄭子愚的幾個(gè)故事,說說他的故事。鄭子愚的出色表現(xiàn)反映

5、了什么? 2、說說怎樣當(dāng)好一個(gè)記者? 3、看了小資料,你知道中國(guó)第一張兒童報(bào)紙是怎樣的? 你留心過身邊以及國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事情嗎?請(qǐng)把你知道的用筆頭記錄下來寫成一篇稿子。 4、欣賞文中的一份小報(bào),你想辦報(bào)嗎?你來說說一份好的報(bào)紙要注意哪些問題? (小組討論,交流)(內(nèi)容有價(jià)值,對(duì)人們有啟發(fā)教育作用;語言簡(jiǎn)潔通順正確;清晰美觀重點(diǎn)突出。) 5、分工。先看一下書上67至69頁上,你看看書上,選選你當(dāng)什么?小組內(nèi)分好工。填寫 記者是誰、編輯是誰) 6、學(xué)生動(dòng)手編輯小報(bào)。(小組合作) 7、小報(bào)展評(píng)。(學(xué)生辦的小報(bào)可在學(xué)校櫥窗中展出或送給低年級(jí)小朋友看。 8、教師小結(jié) 附送:

6、2021-2022年蘇教版四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)兩首《望洞庭 》《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2 內(nèi)容 3、古詩(shī)兩首 復(fù)備欄 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》 教學(xué)目的: 1、能正確、流利地朗讀《望洞庭》,背誦課文。 2、能解釋詞語意思,并能寫出《望洞庭》所描繪地景色。 教學(xué)重點(diǎn):朗讀《望洞庭》,背誦課文 教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)意,能寫出《望洞庭》所描繪地景色。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查? 二、學(xué)習(xí)《望洞庭》 ?1、揭示課題。??? 2.解題。 ? 3作者簡(jiǎn)介。 ??? 劉

7、禹錫:唐代詩(shī)人,洛陽人。 《望洞庭》是詩(shī)人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。 ?? 三、初讀課文 1.教師范讀。 ?2.學(xué)生自學(xué)。 ? 要求: ? (1) 查字典或結(jié)合詩(shī)句理解下列詞語:相、和、磨、遙望 ? (2) 讀通課文,說說詩(shī)句的大概意思。 ?3.檢查自學(xué)情況。 ? (1)指讀生字。 ? (2)指名朗讀詩(shī)句。??? (3)用自己的話說說詩(shī)句的意思。 三、精讀指導(dǎo) 1.引導(dǎo)理解詩(shī)句。(主要針對(duì)學(xué)生理解有偏差的詞句) 理解后同桌練說,指名說。 2.思考討論。 (1)詩(shī)歌寫的是什么時(shí)候的景色? (2)“湖光秋月”為什么會(huì)“兩相和”? ?

8、 (3)課文中的“鏡”、“白銀盤”、“青螺”分別指什么?為什么這樣比? ?3.引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。 ? (1)出示掛圖。 ? 指名說說圖上畫了哪些景物 (2)學(xué)生觀察書上的圖,朗讀詩(shī)句。 四、指導(dǎo)朗讀,背誦 1.指導(dǎo)停頓方法和重音。 2.教師范讀。 3.自由練讀,指名讀。 4.指導(dǎo)背誦。 ?? 五、作業(yè) ?讀詩(shī)句,解釋帶點(diǎn)的詞,理解句子的意思,體會(huì)句子的思想感情. 1.湖溝秋月兩相和,潭面無見鏡未磨。 (1)“相”的意思是 ,“和”的意思是 ,“鏡”的意

9、思是 ,在這里指 。 (2)這兩句詩(shī)形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖 的特點(diǎn)。 2.峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。 (1)“半輪”的意思是 ,“影”指 。 (2)讀了這句詩(shī),你仿佛看到了

10、 。 板書設(shè)計(jì): 峨眉山月歌 峨眉山月半輪秋, 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽, 思君不見下渝州。 教學(xué)反思:學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》這首詩(shī)時(shí),我重點(diǎn)抓住“思”字,讓學(xué)生自學(xué)古詩(shī),并從古詩(shī)的字詞入手,深入理解詩(shī)意,并抓住文中的兩個(gè)比喻,做到重難點(diǎn)突出,使學(xué)生盡快地掌握古詩(shī)內(nèi)容,感悟情感,讀好詩(shī)歌,體會(huì)秋夜思人的意境,也體會(huì)28個(gè)字的詩(shī)歌包含5個(gè)地名的不著痕跡的寫法。 我首先告訴學(xué)生這是李白離開四川到外地赴任時(shí)在途中寫的。然后提出問題:你能讀讀詩(shī),再聯(lián)系插圖,想象李白離開時(shí)的場(chǎng)景嗎? 接著巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分展開合理的想像,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。在討論中老師參與學(xué)習(xí)小組討論。

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