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1、
專題三 實驗題
物理學是一門以實驗為基礎的科學,實驗教學是初中物理知識教學的基礎,考試綱要對實驗考試也有明確的要求。實驗考試從內(nèi)容來看主要可分為測量性實驗和探究性實驗,我省近幾年中考中實驗題的題量、分值都占有較高的比例,且比較穩(wěn)定,分值保持在20分以上,實驗被獨立為一類題型進行考查,但也有題滲透到選擇、填空題中。近五年我省中考實驗題具體分布如下:
年份
測量性實驗
探究性實驗
內(nèi)容
題型
題號
分值
內(nèi)容
題型
題號
分值
2019
用天平測量小石塊的質(zhì)量
實驗題
19
6
影響滑動摩擦力大小的因素
實驗題
18
6
伏安法測電阻
實驗題
2、
20
8
2018
用試觸法確定電流表的量程
實驗題
19
4
探究動能大小的影響因素
實驗題
18
8
探究通過小燈泡的電流與加在它兩端電壓的關系
20
8
2017
測液體密度
實驗題
18
6
探究光的折射規(guī)律
實驗題
19
8
設計溫控電路
20
8
2016
測物體質(zhì)量
填空題
5
2
探究凸透鏡成像
實驗題
18
6
測小燈泡電功率
實驗題
20
9
探究胡克定律
19
6
2015
物體長度測量的數(shù)據(jù)處理
選擇題
14
3
探究光的折射規(guī)律
實驗題
18
6
測液體密度
實驗
3、題
19
6
測小燈泡電功率
實驗題
20
8
總體來看,近幾年實驗考查對科學探究與測量實驗同樣重視,對部分探究環(huán)節(jié)( 如提出問題、猜想假設、設計實驗環(huán)節(jié) )比較淡化,更多的是對實驗儀器的規(guī)范使用,實驗原理的運用,實驗操作過程、數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容的考查,但我們不能輕視科學探究。
根據(jù)近幾年我省考試特點,這里將實驗考試內(nèi)容分為測量性實驗和探究性實驗,此外還有一些實驗很難將它歸為這兩類的其中一類,如一些演示某些物理現(xiàn)象的實驗,像演示慣性、大氣壓強的存在、電流熱效應、磁現(xiàn)象、分子作用力、熱運動等,本專題中暫將其收放至探究性實驗中。測量性實驗可分為直接測量和間接測量,直接測
4、量是指由測量儀器可直接測得物理量的大小,一般不需要計算,如刻度尺測長度、彈簧測力計測力、天平測質(zhì)量、溫度計測溫度、電流表測電流,主要是考查基本測量儀器的規(guī)范使用。間接測量要借助于物理原理、大多要有實驗方案設計,最終的結(jié)果需要計算,主要考查實驗原理的說明、實驗器材的選擇,規(guī)范使用實驗儀器,熟練實驗操作、會對數(shù)據(jù)科學處理并正確地得出實驗結(jié)論等。而探究性實驗不僅要掌握基本的實驗操作,更要掌握探究的思路和方法,諸如轉(zhuǎn)換法、控制變量法、等效替代法、構(gòu)建物理模型等,比測量性實驗起點要高,難度要大,但在上面的分析中已提到,近幾年在我省考試中呈弱化態(tài)勢。
類型一 直接測量( ?學用見P124 )
5、
物理量
測量器材
記錄單位
力學
時間t
秒表
s
長度l
刻度尺
m( cm )
體積V
量筒(量杯)
mL( cm3 )
質(zhì)量m
天平
kg( g )
力F
彈簧測力計
N
熱學
溫度T
溫度計(含體溫計)
℃
電學
電流I
電流表
A
電壓U
電壓表
V
電能(電功)W
電能表
kW·h
1.讀出圖中各實驗儀器的示數(shù)。
( 1 )小剛同學在實驗室用天平測某石塊的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中砝碼和游碼在標尺上位置如圖所示,則該石塊的質(zhì)量是 52.2 g。?
( 2 )如圖所示,電能表的
6、讀數(shù)為 931.6 kW·h。?
2.( 2019·黃山模擬 )如圖所示:
( 1 )在測物體的長度時,兩種讀數(shù)方式中正確的是 甲 圖,刻度尺的分度值是 1 mm ,鉛筆的長度應為 3.40 cm。?
( 2 )用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量,多次測量的目的是 取平均值減小誤差 。若用毫米刻度尺測量,四次讀數(shù)分別為26.04 cm、26.00 cm、26.02 cm、26.42 cm。其中錯誤的數(shù)據(jù)是 26.42 cm ,該物理課本的長度應為 26.02 cm 。?
( 3 )若有一把刻度尺是用金屬材料做成的,且這種金屬材料受溫度變化很明顯,那么在嚴冬季節(jié)用它測量物體的長度時,其測量結(jié)果將 偏大 ( 選填“偏大”“偏小”或“不變” )。?
4
安徽省2020年中考物理總復習 專題三 實驗題 類型一 直接測量
