奧鵬東師高級(jí)學(xué)校體育學(xué)練習(xí)題答案

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1、《高級(jí)學(xué)校體育學(xué)》（專升本）練習(xí)題一 —、判斷題 1X 2V 3X 4X 5V 6V 7V 8X 9X 10X 11V 12X 13X 14X 15V 16V 17X 18X 19X 20X 21 x 22V 23V 24V 25X 26 X 27V 28X 29V 30 X 二、單選題 1A 2A 3A 4C 5B 6D 7C 8A 9D 10B 11A 12C 13D 14A 15B 二、填空題 1練習(xí)、組織措施、指導(dǎo)、互幫與分析討論、休息 2獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能、安全地進(jìn)行

2、體育活動(dòng)、獲得野外活 動(dòng)的基本技能 3語言法、直觀法、完整法、分解法、矯正法、游戲和克賽法、情景教學(xué)法 4新授、復(fù)習(xí)、綜合和考核 5運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng) 6動(dòng)作示范、教具和模型演示、電影和電視錄像、助力和阻力、定向和領(lǐng)先 7準(zhǔn)備、基本、結(jié)束 8教育觀察法、生理測(cè)定法、自我感覺法 9全體性、全面性、主動(dòng)性和基礎(chǔ)性 10. 健身性與文化性相結(jié)合；繼承性與時(shí)代性相結(jié)合；民族性與世界性相結(jié)合； 統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合 11. 學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展、情感和意志發(fā)展、個(gè)性發(fā)展 12. 教學(xué)目標(biāo)、體育教材、傳播媒介、教師、學(xué)生 13. (1)形成正確的身體姿勢(shì)(水

3、平一至水平三) (2) 發(fā)展體能 (3) 具有關(guān)注身體和健康的意識(shí) (4) 懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響 14. 靈活性和變異性 15. 相對(duì)固定的班級(jí)教學(xué)組織形式；課內(nèi)教學(xué)組織形式 四、簡答題 1. 教師的講解、示范、保護(hù)、幫助、分析、糾正錯(cuò)誤、評(píng)價(jià)等教的活動(dòng)的順序 和學(xué)生的聽講、自學(xué)、自練、自測(cè)、自評(píng)、觀察，以及互相幫助保護(hù)等學(xué)的活動(dòng) 的合理順序。 2. 教師要提前制定學(xué)年、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃，課前要認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教案，布 置與檢查場地器材，提前到達(dá)教學(xué)場地；學(xué)生要準(zhǔn)備好體育服裝和鞋，提前到達(dá) 教學(xué)場地，幫助準(zhǔn)備場地器材。 3. 示范要有明確的目的；示范要正確

4、；要選擇好示范的位置和方向；示范與講 解相結(jié)合。 4. 第一，詳細(xì)說明目標(biāo)的內(nèi)容，即說明做什么和如何做(知識(shí)、方法等)。第 二，用特定的術(shù)語描述教學(xué)后學(xué)生應(yīng)能做以前所不能做的事情， 即教學(xué)后所要達(dá) 到的結(jié)果和詳細(xì)規(guī)格。 5. (1)要有計(jì)劃地發(fā)展小肌肉群的力量和伸肌協(xié)調(diào)性力量， 促進(jìn)宵少年肌肉的 平均發(fā)展。同時(shí)，也提高協(xié)調(diào)性，如聳肩動(dòng)作或提物以防駝背。 (2) 在生長加速期肌肉以增加長度為主，宜采用伸長肢體的練習(xí)，彈跳和支撐 自身體重的力量練習(xí)等。重負(fù)荷的力量練習(xí)應(yīng)少采用。 (3) 應(yīng)讓學(xué)生掌握多種運(yùn)動(dòng)技術(shù)，不要搞單一的專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練，要以全面發(fā)展 為主。 6場地器材的布置應(yīng)符合

5、安全、衛(wèi)生原則，有利于增進(jìn)學(xué)生的健康；不同的練習(xí) 場地距離得當(dāng)，可動(dòng)器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏；場地器材的布置要有利于增加 練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷；有利于練習(xí)轉(zhuǎn)換時(shí)的調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，節(jié)省調(diào)動(dòng)隊(duì)伍和分 發(fā)器材的時(shí)間。 7體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神 8 (1)迅速組織學(xué)生，將學(xué)生注意力集中到課中來； (2) 使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與要求，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們情緒飽滿、愉 快振奮地開始一堂課 (3) 做好準(zhǔn)備活動(dòng)，使機(jī)體迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好身心準(zhǔn)備； (4) 使學(xué)生掌握一些基本技能，形成正確的身體姿態(tài)。 9①在指出動(dòng)作錯(cuò)誤之時(shí)，也要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，以利

6、于學(xué)生接受和增強(qiáng)改 錯(cuò)的信心，切忌諷刺和挖苦學(xué)生； ② 要糾正主要的動(dòng)作錯(cuò)誤，有時(shí)主要的動(dòng)作錯(cuò)誤被糾正了，相關(guān)的動(dòng)作錯(cuò)誤也 就隨之消除； ③ 要合理使用各種方法糾正動(dòng)作錯(cuò)誤。 10是將一個(gè)完整的動(dòng)作技術(shù)，合理地分成幾個(gè)部分，按照部分逐次地進(jìn)行學(xué)習(xí)， 最后完整地掌握動(dòng)作技術(shù)的一種方法。 優(yōu)點(diǎn)：可以簡化教學(xué)過程，縮短教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)信心，從而使學(xué)生較快地掌 握動(dòng)作技術(shù)。 缺點(diǎn)：易割裂動(dòng)作技術(shù)，破壞動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)，因而影響動(dòng)作技能的形成 11完整法是指從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分段落和部分，完整地傳授動(dòng)作技術(shù)的一 種方法。其優(yōu)點(diǎn)是便于學(xué)生完整地掌握動(dòng)作，不致破壞動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作技 術(shù)

7、之間的內(nèi)在聯(lián)系。缺點(diǎn)是不易很快地掌握動(dòng)作技術(shù)中較為困難的要素和環(huán)節(jié)。 12. (1)少年兒童的骨骼彈性好、不易骨折、但易變形。因此，對(duì)少年兒童， 特別是低年級(jí)學(xué)生應(yīng)避負(fù)大負(fù)重量的練習(xí)，可以多做些克服自身體重的各種練 習(xí)。 (2) 小學(xué)、初中階段應(yīng)發(fā)展動(dòng)力性的、小肌肉群的力量為主。高中階段，可逐 步運(yùn)用靜力性的力量練習(xí)。 (3) 應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體力特點(diǎn)。將動(dòng)力與靜力、大肌群和小肌群、 快速力量和慢速力量相互結(jié)合，交替進(jìn)行、綜合運(yùn)用。 (4) 負(fù)荷的重量一般以學(xué)生本人最大的絕對(duì)力量的 2/3訓(xùn)練較為有效?？茖W(xué)實(shí) 驗(yàn)證明，力量素質(zhì)隔日練習(xí)優(yōu)于每天練習(xí)，一般中小學(xué)生每次練習(xí)為 5-1

8、0分鐘 為宜(包括間歇時(shí)間)。練習(xí)容不宜太多。 (5) 進(jìn)行較大強(qiáng)度的負(fù)重練習(xí)時(shí)，要特別注意肌肉的放松調(diào)整。把力量性練習(xí) 與其他性質(zhì)的練習(xí)應(yīng)交替進(jìn)行，防止肌肉僵化，提高肌肉的彈性。 13. 準(zhǔn)時(shí)集合，檢查上課人數(shù)，作好記錄，并檢查著裝；學(xué)生因傷病不能上課應(yīng) 事先請(qǐng)假，見習(xí)生應(yīng)隨堂聽課；學(xué)生應(yīng)穿輕便服裝；師生應(yīng)愛護(hù)公物，自覺愛護(hù) 場地器材；課中應(yīng)提出安全要求,學(xué)生要服從教師的統(tǒng)一指揮；學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與 布置和收回器材；認(rèn)真進(jìn)行課的小結(jié)，有組織地結(jié)束課。 14. 確定學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)；確定本學(xué)年教學(xué)的總時(shí)數(shù)以及教材內(nèi)容； 確定本學(xué) 年以及每個(gè)學(xué)期的考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)；確定各類教材的教學(xué)時(shí)數(shù)和各項(xiàng)教

9、材的教學(xué) 時(shí)數(shù)；把全年的教材內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。 15. 是指為實(shí)施學(xué)校體育目標(biāo)所必要的主、客觀條件，主要包括體育教師的數(shù)量 和質(zhì)量、場地器材設(shè)備和體育經(jīng)費(fèi)等條件 五、問答題 1. 教材的安排要考慮全面性；教材的安排要考慮針對(duì)性，教材的選擇與安排要 考慮適當(dāng)照顧學(xué)校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目， 并結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，因地制宜；教材 的安排要考慮系統(tǒng)性。教材安排的順序與搭配要由易到難、 由簡到繁，并處理好 教材的縱橫關(guān)系(縱：即教材本身的系統(tǒng)；橫：即教材與教材之間的關(guān)系) ；教 材的安排要考慮學(xué)生的可接受性。 2. 直觀性原則是指在體育教學(xué)中，利用各種直觀的手段，通過學(xué)生的各種

10、感官和 已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所要學(xué)習(xí)的身體練習(xí)獲得生動(dòng)的表象， 正確的思維，從而掌握體育 的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。 貫徹直觀性原則應(yīng)注意的問題： 1、 廣泛運(yùn)用各種直觀方式，綜合運(yùn)用各種感覺器官； 2、 教師生動(dòng)形象的語言具有直觀作用 ； 3、 將生動(dòng)的直觀、抽象的思維和實(shí)踐結(jié)合起來。 3(1)符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征； (2) 運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； (3) 具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性； (4) 對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性； (5) 簡單易行。 4(1)高尚的思想品(2)全面的業(yè)務(wù)工作能(3)廣博的知識(shí)(4)精力充沛，體魄健壯 5在

11、體育教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意： (1) 要有計(jì)劃地發(fā)展小肌肉群的力量和伸肌協(xié)調(diào)性力量，促進(jìn)宵少年肌肉的平 均發(fā)展。同時(shí)，也提高協(xié)調(diào)性，如聳肩動(dòng)作或提物以防駝背。 (2) 在生長加速期肌肉以增加長度為主，宜采用伸長肢體的練習(xí)，彈跳和支撐 自身體重的力量練習(xí)等。重負(fù)荷的力量練習(xí)應(yīng)少采用。 (3) 應(yīng)讓學(xué)生掌握多種運(yùn)動(dòng)技術(shù)，不要搞單一的專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練，要以全面發(fā)展 為主。 6 了解情況；鉆研教材；準(zhǔn)備教具學(xué)具；設(shè)計(jì)編寫教案；預(yù)講。 《高級(jí)學(xué)校體育學(xué)》(專升本)練習(xí)題二 一、判斷題(每題1分，共10分) 1. X 2. V 3. V 4. V 5. X 6. V 7. X 8. x

12、 9. V 10. V 11V 12X 13 V 14 V 15X 16 V 17 V 18 V 19X 20V 二、 單選題（每題2分，共10分） I. A 2C 3D 4B 5D 6A 7B 8D 9B 10B 三、 填空題（每空1分，共20分） 1條件目標(biāo)、過程目標(biāo)、效果目標(biāo) 2學(xué)生的身體形態(tài)發(fā)育、身體機(jī)能發(fā)育和身體素質(zhì)發(fā)展 3社會(huì)主義方向性；學(xué)校體育發(fā)展的不平衡性；統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合 4加拿大安大略省、澳大利業(yè)維多利業(yè)州、新西蘭和中國臺(tái)灣省 5頸動(dòng)脈、饒動(dòng)肪脈和心尖部位 6初創(chuàng)階段；曲折發(fā)展階段；嚴(yán)重破壞階段；改革開放，新的

13、發(fā)展階段 7. 奏定學(xué)堂,1923,《中小學(xué)課程綱要草案》 8. 學(xué)前體育、學(xué)校體育和學(xué)校后體育 9. 波浪性和階段性 10. 教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué) II. 負(fù)重法、間歇法、持續(xù)法、變換法、重復(fù)法、循環(huán)法、綜合法 12. 教師評(píng)、學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。 四、 簡答題（共40分，每題8分） 1師生應(yīng)及時(shí)收回器材；教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的意見，并及時(shí)時(shí)行課后小結(jié)。 2 （1）每次課教材的安排要有利于學(xué)生身體的全面發(fā)展。 （2）每次課教材的安排要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和身體的承受能力。 (3) 一學(xué)期教材的安排應(yīng)注意其系統(tǒng)性與連貫性，處理好教材和先后順序。 (4) 各項(xiàng)教材的安排應(yīng)考

14、慮季節(jié)性。如游泳宜安排在夏季，長跑宜排在冬季， 而單、雙杠教材最好安排在春秋兩季進(jìn)行。 (5) 正確地確定各項(xiàng)教材的排列方法。 3了解課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與組織教法；明確測(cè)定者的分工，一般是一人實(shí)際測(cè) 定，一人記錄；準(zhǔn)備好測(cè)定記錄表(如下表)和電子表一只；選擇好測(cè)定對(duì)象， 一般是選擇班級(jí)里中等水平的學(xué)生等。 4 (1)講解要目的明確，并具有教育意義。 (2) 講解要通俗易懂，精煉生動(dòng)。 (3) 講解要富有啟發(fā)性。 (4) 要注意講解的時(shí)機(jī)和效果。 5學(xué)生隊(duì)伍的安排要有利于學(xué)生看得活“示范”、“演示”，聽得活教師的指導(dǎo)， 學(xué)生盡可能背陽光、背風(fēng)沙、背十?dāng)_站立；隊(duì)伍的站立應(yīng)有利于教師

15、的觀察、幫 助、指導(dǎo)、調(diào)控；有利于學(xué)生個(gè)人或小組的互相觀察與幫助；學(xué)習(xí)與練習(xí)隊(duì)形應(yīng) 符合安全與衛(wèi)生的基本要求；練習(xí)隊(duì)形的站立應(yīng)有利于提高練習(xí)密度。 6體育課的生理負(fù)荷是指課中學(xué)生從事運(yùn)動(dòng)動(dòng)作練習(xí)的量和強(qiáng)度對(duì)機(jī)體的刺激 程度。每節(jié)45分鐘的課測(cè)5- 8次，一人記錄，一人測(cè)定。取班級(jí)中中等水平的 有代表性的學(xué)生。測(cè)定的部位有饒動(dòng)脈、頸動(dòng)脈及心尖部位。 7體育課的組織教學(xué)是指為了保證體育課的順利進(jìn)行，提高體育課的教學(xué)效率， 所采取的各種保證措施與手段。隨機(jī)分組；同質(zhì)分組；異質(zhì)分組；合作型分組； 幫教型分組；友伴型分組 8(1)選擇游戲法的內(nèi)容與形式，應(yīng)根據(jù)發(fā)展體能和技能的教學(xué)需要，要有明確

16、的目的，并采取相應(yīng)的規(guī)則和要求，才能取得預(yù)定的效果。 (2) 應(yīng)教育學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)則，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮 自己的主動(dòng)笥和創(chuàng)造性去爭取優(yōu)勝。 (3) 在游戲時(shí)裁判應(yīng)認(rèn)真、嚴(yán)格、公正、準(zhǔn)確，只有客觀地評(píng)定游戲的結(jié)果， 監(jiān)督不良行為，才能激發(fā)學(xué)生參加游戲的興趣。 (4) 要布置好游戲的場地與器材，加強(qiáng)游戲的組織工作。 (5) 游戲結(jié)束時(shí)，要做好講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。 9建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中 體育與健康知識(shí)的方法。 10( 一)要在練習(xí)中承受一定的生理負(fù)荷；(二)認(rèn)知不同；(三)教學(xué)內(nèi)容；(四) 教學(xué)方法；(五)教學(xué)組

17、織形式(六)教學(xué)中的人際關(guān)系(七)教學(xué)中的教育工 作 五、問答題(共20分，每題10分) 1. 糾正錯(cuò)誤動(dòng)作與幫助時(shí)的注意的幾點(diǎn)： ① 在指出動(dòng)作錯(cuò)誤之時(shí)，也要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，以利于學(xué)生接受和增強(qiáng)改 錯(cuò)的信心，切忌諷刺和挖苦學(xué)生； ② 要糾正主要的動(dòng)作錯(cuò)誤，有時(shí)主要的動(dòng)作錯(cuò)誤被糾正了，相關(guān)的動(dòng)作錯(cuò)誤也 就隨之消除； ③ 要合理使用各種方法糾正動(dòng)作錯(cuò)誤。 2. 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、組織教法與學(xué)練法、課的各時(shí)間和各項(xiàng)內(nèi)容的教 學(xué)時(shí)間以及練習(xí)次數(shù)、預(yù)計(jì)課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度、 場地器材、課后小結(jié)等幾 個(gè)方面。 3. 糾正錯(cuò)誤動(dòng)作與幫助的具體方法： ① 運(yùn)用語言和直觀的方法，不斷使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，要用生動(dòng)而準(zhǔn)確 的描述性語言和手勢(shì)等幫助學(xué)生明確動(dòng)作的順序、要領(lǐng)，要運(yùn)用各種誘導(dǎo)性、轉(zhuǎn) 移性練習(xí)，來防止受舊技能十?dāng)_。 ② 根據(jù)錯(cuò)誤動(dòng)作的性質(zhì)，可采用限制練習(xí)法、誘導(dǎo)練習(xí)法和自我暗示法等進(jìn)行 糾正。 4. 職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力