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1、《電流與電壓、電阻的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程目標(biāo) 大連四十中學(xué) 臺(tái)立麗
知識(shí)與能力:了解電流跟電壓、電阻的關(guān)系;嘗試采用圖象法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
過程與方法:通過實(shí)驗(yàn)探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的
全過程;通過實(shí)驗(yàn)探究,進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究中被廣泛采用的的
一種方法——控制變量法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)中的失誤,實(shí)事求是,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)
謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)探究得到電流跟電壓、電阻的確定關(guān)系
難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)探究中,用圖象法分析實(shí)
2、驗(yàn)數(shù)據(jù)和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)估
關(guān)鍵:實(shí)驗(yàn)方案的制定
器材:6V、4.5V、1.5V的電源各一個(gè),5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻(觀察它們?cè)试S的最大電流)各一個(gè)、滑動(dòng)變阻器一個(gè)、學(xué)生用電流表和電壓表各一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干。
一、知識(shí)準(zhǔn)備
(1)電荷的 形成電流, 是形成電流的原因。
(2)電阻是反映導(dǎo)體對(duì) 有 作用的物理量。
(3)比較通過導(dǎo)體的電流的大小還有什么方法?A、直接測(cè)量用 ;B、通過比較電流的 大小,比如通過白熾燈亮度的變化,即電流的 來比較電流的大小。
學(xué)生獨(dú)立完成以
3、上內(nèi)容,為探究活動(dòng)做好知識(shí)準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)物理情景——從生活走向物理
教師用電學(xué)示教板出示如圖所示的電路,請(qǐng)同學(xué)想辦法
改變燈的亮度,使燈變暗。
學(xué)生經(jīng)過思考后,提出了改變燈的亮度的不同方法:
A、減少串聯(lián)電池組中干電池的個(gè)數(shù)
B、串聯(lián)一個(gè)定值電阻
C、串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器,移動(dòng)滑片
教師引導(dǎo)(幫助學(xué)生歸類),使學(xué)生意識(shí)到:小燈泡亮度的改變反映了通過燈的電流的改變,而電流的改變是由電壓及電流的改變引起的。從而幫助學(xué)生完成猜想“電流與電壓、電阻有關(guān)”
三、實(shí)驗(yàn)探究
1、實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)
研究三個(gè)物理量的關(guān)系,大家陌生嗎?什么方法?學(xué)生想到:控制變量法
2、探究電流與電壓的關(guān)
4、系
(1)請(qǐng)同學(xué)挑選器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖并說明你的研究步驟,設(shè)計(jì)好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)表格。
(2)學(xué)生分組討論、交流(根據(jù)情景中學(xué)生自己的方案)。
(3)實(shí)驗(yàn)方案——電路圖的收集,并請(qǐng)小組代表到前面展示他們的器材選
A
V
R=10Ω
擇與
A
V
R=10Ω
研究步驟(如圖所示兩種實(shí)驗(yàn)方案)。
(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)。教師巡回指導(dǎo),出現(xiàn)問題及時(shí)解決同時(shí)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入自己設(shè)計(jì)的表格內(nèi)。
R一定(R=10Ω)
電壓(V)
電流(A)
(5)分析與論證。學(xué)生分析自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在教
5、師的引導(dǎo)下借助數(shù)學(xué)的圖象法,在坐標(biāo)(教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備)上描點(diǎn)連線。
U(V)
I(A)
(6)學(xué)生通過已有的數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)電流與電壓的關(guān)系。
結(jié)論:在電阻一定的情況下,導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
3、探究電流與電阻的關(guān)系
(1)(2)(3)同上
(4)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)的過程中,不同的小組用到了不同的實(shí)驗(yàn)電路圖,因而得到了不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師可讓兩組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比展示在黑板上,請(qǐng)全班同學(xué)注意他們的不同(一個(gè)能實(shí)現(xiàn)控制電壓不變,另一個(gè)不能)。去偽存真,區(qū)別定值電阻與滑動(dòng)變阻器各自的作用。
A
V
6、
R=10Ω
U一定(U= V)
電阻(Ω)
電流(A)
(5)、(6)同上
結(jié)論:在電壓不變的情況下,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
四、應(yīng)用——從物理走向生活
(1)一個(gè)電阻兩端的電壓為3V時(shí)通過的電流為0.3A,當(dāng)電壓增大到6V,那么它的電流為 ;如果要使電流為0.1A,那么電壓為 。
(2)當(dāng)電源電壓不變的情況下,接上5Ω的電阻時(shí)通過的電流為0.6A,那么把電阻改為15Ω,則通過的電流為
。
五、學(xué)生總結(jié)收獲
學(xué)生談本節(jié)的體會(huì),包括知識(shí)、探究過程中的體會(huì)以及在探究中產(chǎn)生的新的疑惑 ,對(duì)物理的認(rèn)識(shí),以及學(xué)習(xí)方法的體會(huì)。
六、板書設(shè)計(jì) 電流跟電壓、電阻關(guān)系
1、探究I與U關(guān)系 2、探究I與R關(guān)系
A
V
R=10Ω
A
V
R=10Ω
A
V
R=10Ω
在R一定時(shí),I與U成正比 在U一定時(shí),I與R成正比