《初中信息技術(shù)《歡迎參加辯論會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中信息技術(shù)《歡迎參加辯論會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《歡迎參加辯論會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
?
【教材分析】
《歡迎參加辯論會(huì)》是青島版《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課，要求學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。培養(yǎng)學(xué)生情操與word排版、美化技能。
【教學(xué)目標(biāo)】
1知識(shí)目標(biāo)
了解用了解用word2000編輯文檔的步驟。
學(xué)會(huì)添加文件摘要信息、設(shè)置自動(dòng)保存時(shí)間及保存為不同版本。
學(xué)會(huì)中文版式和文本框的使用方法。
2、技能目標(biāo)
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究等多種學(xué)習(xí)方法，完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
提高文字處理軟件的操作技能，養(yǎng)成規(guī)范使用的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】?
2、?? 格式化文檔 圖形與對(duì)象的插入語編輯
【教學(xué)課時(shí)】??? 2課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】 網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、教學(xué)廣播軟件
【教學(xué)過程】
一、??????? 情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)新課。
我們班下周就要舉行“平凡與偉大”的辯論會(huì)活動(dòng)，為了吸引更多的同學(xué)來參見我們的辯論會(huì)，希望大家發(fā)揮自己的聰明才智，利用Word2000軟件，制作一份精美的宣傳海報(bào)！
二、??????? 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)新知。
任務(wù)一：根據(jù)教材提示，嘗試創(chuàng)建文檔，并對(duì)其進(jìn)行頁面、屬性設(shè)置。
過程：（1）自學(xué)教材嘗試探究操作。
（2）優(yōu)生匯報(bào)演示，學(xué)生再次操作。
（3）教師調(diào)用學(xué)生作品分析，師生小結(jié)操作過程。
任務(wù)二：錄入海
3、報(bào)內(nèi)容，格式化文檔，使頁面美觀、重點(diǎn)突出。
過程：（1）自學(xué)教材嘗試探究操作。
?????? ??????1錄入“海報(bào)”并對(duì)其進(jìn)行字體格式化。
????? ???????2分別對(duì)“?！薄皥?bào)”兩個(gè)字執(zhí)行“格式”??? “中文版式”?? “帶圈字符”命令
?????? ??????3錄入“偉大平凡”并對(duì)其進(jìn)行字體格式化。
（2）優(yōu)生匯報(bào)演示，學(xué)生再次操作。
（3）教師調(diào)用學(xué)生作品分析，師生小結(jié)操作過程。
任務(wù)三：插入圖形和對(duì)象，使文檔圖文并茂，引人注目。
過程：（1）自學(xué)教材嘗試探究操作。
????? ??????1插入藝術(shù)字“出自”、“辯論會(huì)”。
????? ??????2插
4、入文本框，設(shè)置文本框的格式，錄入“時(shí)間”和“地點(diǎn)”等文字
??? ????????3插入“自選圖形”、“星與旗幟”下的“橫卷型”，設(shè)計(jì)該對(duì)象格式，為該對(duì)象添加文字。
??? ????????4插入圖片“蠟燭.jpg” 和“玫瑰.jpg”，并對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。
（2）你遇到了什么困難？誰能解決這個(gè)問題？請(qǐng)演示。優(yōu)生匯報(bào)演示。
（3）教師講解演示操作，學(xué)生再次嘗試操作
任務(wù)四：將同一文檔保存為不同的版本
過程：（1）自學(xué)教材嘗試探究操作。
???? ????（2）思考：如果沒有保存文檔，如何減少突然停電或死機(jī)而造成的損失？
???????? ?????執(zhí)行“工具” “選項(xiàng)”，單擊“保存”選項(xiàng)卡，選中“自動(dòng)保存時(shí)間間隔”復(fù)選框，在“分鐘”框中，錄入時(shí)間間隔。
任務(wù)五：打印文檔
過程：（1）打印預(yù)覽。執(zhí)行“文件”? “打印預(yù)覽”命令。
（2）打印。檢查無誤后，執(zhí)行“文件”? “打印”命令。
三、拓展延伸，知識(shí)內(nèi)化為技能。
??? ??總結(jié)：本節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你能說一下自己制作成功的感受嗎？
???? ?拓展： 你能幫老師制作一份辯論會(huì)“最佳辯手”的獎(jiǎng)狀嗎？
初中信息技術(shù)《歡迎參加辯論會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版
