2019-2020高中語文 第一單元 第1課《物種起源》緒論練習(xí)（含解析）蘇教版必修5

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1、《物種起源》緒論 (時(shí)間：45分鐘　分值：45分) 一、語言運(yùn)用(24分) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外，很多動(dòng)物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南

2、針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，(　　　　)，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。 1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．波瀾壯闊　隨波逐流　宵衣旰食　引人入勝 B．波瀾壯闊 隨遇而安 全力以赴 引人入勝 C．聲勢(shì)浩大 隨遇而安 宵衣旰食 娓娓動(dòng)聽 D．聲勢(shì)浩大 隨波逐流 全力以赴 娓娓動(dòng)聽 解析：選B。本題考查正確使用詞語(

3、包括熟語)的能力。第一空，波瀾壯闊：比喻聲勢(shì)浩大或規(guī)模宏偉。聲勢(shì)浩大：聲威和氣勢(shì)非常大。語境中說的是動(dòng)物遷徙場(chǎng)面很盛大，兩個(gè)詞都適用。第二空，隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻自己沒有主見，隨著潮流走。隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。文中說“它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著”，所以是“不是隨遇而安”。第三空，宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。全力以赴：把全部力量投入進(jìn)去。語境中說的是科學(xué)家努力探究，應(yīng)選用“全力以赴”。第四空，引人入勝：引人進(jìn)入佳境。娓娓動(dòng)聽：形容善于講話，使人愛聽。語境中說的是動(dòng)物遷徙的秘密，它們的故事具有的特點(diǎn)，應(yīng)選用“引人入勝”

4、。答案為B。 [知識(shí)卡片] 易望文生義的成語的判定 “望文生義”表面上看放在原文中很貼切，但那只是照字面理解。很多成語有轉(zhuǎn)義、比喻義。判斷這種誤用類型的方法只有一個(gè)：必須理解該成語的實(shí)質(zhì)意義。所以，做題時(shí)對(duì)那些一眼看去放在原文中按字面意思理解很貼切的成語要格外留心。 請(qǐng)識(shí)記下列成語中關(guān)鍵字詞的意思： ①不足為訓(xùn)(準(zhǔn)則)　　　?、诓豢?更改) ③久假不歸(借) ④危言正色(正直) ⑤哀而不傷(傷害) ⑥屢試不爽(差錯(cuò)) ⑦一文不名(占有) 2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺

5、和聽覺等辨明方向。 B．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。 C．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。 D．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識(shí)方向。 解析：選B。本題考查辨析并修改病句的能力。回到原文，分析畫線句，可通過劃分句子成分發(fā)現(xiàn)句子的問題?！八鼈儭笔侵髡Z，“利用”“獲得”是謂語，“嗅覺和聽覺”“方向”是賓語，“通過海岸線等作為參照”是狀語，“特殊的”是定語。分析可以看出，“通過海岸線等作為參照”存在問題，“以……為參照”和“通過……”句式雜糅；“獲得”和“方向”動(dòng)賓不搭配。那么，就可以聯(lián)系上下文確定此處的意思，然后對(duì)句子

6、進(jìn)行修改。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，A、D兩項(xiàng)沒有解決句式的問題，C項(xiàng)“辨析方向”不搭配，排除A、C、D三項(xiàng)。 3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B．它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C．遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們 D．上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感 解析：選C。本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，首先要分析語境。括號(hào)前介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)烏鴉會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，括號(hào)后說它們天生就知道怎么遷徙。括號(hào)前用“也就是說”領(lǐng)起，可知括號(hào)內(nèi)容是對(duì)前面描寫的總結(jié)概括。A項(xiàng)本身“被……遺傳”不合乎語言規(guī)范，排除

7、A項(xiàng)。B項(xiàng)和D項(xiàng)，主語分別是“它們”和“上一代”，不符合此處強(qiáng)調(diào)突出“方向感”的表述，故排除。C項(xiàng)最恰當(dāng)，故選C。 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．他遞上那篇稿子時(shí)，語氣謙卑，態(tài)度誠(chéng)懇，連連對(duì)我們的老編輯說：“敬請(qǐng)您拜讀?！崩暇庉嬨读算?，趕緊答應(yīng)。 B．受害者家屬對(duì)交警真切地說：“如果不是你們幫忙，令堂就得不到及時(shí)救助，兇手還會(huì)逍遙法外，謝謝你們！” C．15年來，趙君路共救助了124個(gè)孩子，他說：“我知道沒爹沒媽的滋味，只要有孩子需要幫助，我一定鼎力相助?！? D．李娜的爸爸迎著張老師走過去，一邊與他握手一邊說：“勞駕您陪我跑一趟！您對(duì)孩子的關(guān)心我們都會(huì)記在心里

8、?！? 解析：選D。A項(xiàng)，“拜讀”，敬辭，閱讀。該句是請(qǐng)人讀自己的作品，應(yīng)改用“斧正”。B項(xiàng)，“令堂”，敬辭，稱對(duì)方母親。該句是稱呼自己的母親，可改用“家母”。C項(xiàng)，“鼎力”是敬辭，大力(用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí))。該句用于“我”，可改用“全力”。D項(xiàng)，“勞駕”，客套話，用于請(qǐng)別人做事或讓路。用在此處，符合李爸爸請(qǐng)張老師幫忙這一語境。 5．提取下面這段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語(每詞 4字)，概括達(dá)爾文的研究、成書過程。(6分) 歸國(guó)以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個(gè)問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許能夠?qū)τ谶@個(gè)問題得到一些了解。經(jīng)過了五年的工作之后，我曾專心思索這個(gè)問

9、題，并且寫出若干簡(jiǎn)短筆記。1844年，我把這些簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。 (選自達(dá)爾文《〈物種起源〉緒論》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：搜集事實(shí)　思索問題　寫出筆記　形成綱要 6．下面是一套評(píng)定特定國(guó)家或地區(qū)的和平程度的指標(biāo)，請(qǐng)把這套指標(biāo)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：從圖示看，“和平指標(biāo)”包括兩個(gè)方面的指標(biāo)，一是社會(huì)安全，它又包括公民互信程度、流亡人口數(shù)量、政治穩(wěn)定程度；二是軍事化程度，它又包括軍事開支額度、維和人員數(shù)量、軍事能力。把這些內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語言表述出來即可。 答案：“和平指標(biāo)”包括社會(huì)安全和軍事化程度兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)安全的衡量標(biāo)準(zhǔn)包括公民互信程度、流亡人口數(shù)量、政治穩(wěn)定程度，軍事化程度的衡量標(biāo)準(zhǔn)包括軍事開支額度、維和人員數(shù)量、軍事能力。 二、閱讀提升(21分) 閱讀下面的文字，完成7～10題。 進(jìn)化論現(xiàn)在所處的位置很微妙，作為一個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)，幾乎任何一位教師都會(huì)給他的學(xué)生講到，但作為科學(xué)的依據(jù)，

11、卻很少被寫進(jìn)教科書中。這是為什么呢？ 問題在于進(jìn)化論的本身，我們舉幾個(gè)例子加以說明。 進(jìn)化論有一個(gè)重要的命題：大變化可以分化成長(zhǎng)時(shí)間的一系列小變化，也就是說，復(fù)雜的人體器官是個(gè)一步步漸進(jìn)形成的過程。達(dá)爾文本人也曾在《物種起源》中這樣寫道：“如果有人能證明所有存在的器官不是由無數(shù)的、漸進(jìn)的、微小的變化而來，我的理論就徹底崩潰了?！比欢?，正是這個(gè)結(jié)論與當(dāng)代的科學(xué)實(shí)驗(yàn)怎么也對(duì)不上號(hào)，因?yàn)槠鞴侔l(fā)生作用時(shí)，是許多條件的綜合反映，離開了任何一個(gè)條件，這個(gè)器官就不能發(fā)生任何作用。 比如說眼睛。達(dá)爾文在進(jìn)化論中也討論過眼睛問題，但他沒有具體論述視覺的生理機(jī)制，而是從自然界中存在低級(jí)感光器官和高級(jí)感光器官

12、的區(qū)別中論證了自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)為，像眼睛這樣復(fù)雜的器官不可能通過一、二代進(jìn)化完成，而需要許多代的緩慢變化。但后來的科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)問題上達(dá)爾文狡猾狡猾地。 首先，如果不研究視覺的生理機(jī)制，不具體研究動(dòng)物特殊眼睛的感光特點(diǎn)，光憑借自然界存在低級(jí)感光器官和高級(jí)感光器官的現(xiàn)實(shí)，不足以證明進(jìn)化論的觀點(diǎn)，這是一個(gè)論證上的邏輯錯(cuò)誤。 其次，現(xiàn)代研究證實(shí)，像眼睛這類復(fù)雜的人體器官，它不可能通過長(zhǎng)期的漸變累加而形成。眼睛必須在近乎完好無損的情況下才能發(fā)揮它的作用，缺少任何一種條件，甚至所有條件不能同時(shí)協(xié)調(diào)工作，眼睛也不可能發(fā)揮作用。比如說，變位紫紅質(zhì)因一種被稱為激酶的蛋白而產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，視紫紅質(zhì)經(jīng)過

13、化學(xué)變化以后，又與一種阻導(dǎo)蛋白相連以防止視紫紅質(zhì)產(chǎn)生更多的傳導(dǎo)蛋白。在這個(gè)過程中，任何一種變化都是以后變化的原因，也是以前變化的結(jié)果，缺少其中一項(xiàng)，我們的眼睛就什么也看不到了。因此，如果說眼睛是進(jìn)化而來的，那么應(yīng)該先進(jìn)化哪一項(xiàng)呢？實(shí)際上先進(jìn)化哪一項(xiàng)都不行，只有同時(shí)進(jìn)化眼睛才會(huì)有視覺。 在其他動(dòng)物世界中，復(fù)雜的系統(tǒng)器官同樣不可能是進(jìn)化累加而來的。比如說，有一種甲蟲，它具有特殊的防衛(wèi)系統(tǒng)，當(dāng)受到威脅時(shí)，它會(huì)從身體后部噴射出一股滾燙的有毒溶液，這種甲蟲被稱為“炮手”。原來，“炮手”甲蟲在一個(gè)被稱為分泌囊的特殊結(jié)構(gòu)中同時(shí)制造了兩種高度的化學(xué)混合物，一種是氧化氫，一種是氫醌。這兩種化學(xué)物質(zhì)單獨(dú)存在時(shí)沒

14、有熱量，一旦混合在一起，就會(huì)產(chǎn)生大量熱能，其溫度可以達(dá)到沸點(diǎn)，同時(shí)也有毒。甲蟲一遇到危險(xiǎn)，兩種化學(xué)物質(zhì)就會(huì)迅速混合在一起，并靠收縮肌肉使之噴射。問題是，這個(gè)甲蟲在進(jìn)化的過程中必須同時(shí)進(jìn)化以下東西：氧化氫和氫醌、由分胚腺產(chǎn)生的催化酶、儲(chǔ)囊、括約肌、膨脹器、外排導(dǎo)管。如果“炮手”甲蟲的防御系統(tǒng)是進(jìn)化而來的，同樣的問題：首先應(yīng)該進(jìn)化什么呢？ 再比如說，我們?cè)谏町?dāng)中經(jīng)常會(huì)割破手指，如果傷口很小，即使不處理，血流一小會(huì)就自動(dòng)停止。原來是血凝塊在起作用?，F(xiàn)代的研究表明，血凝塊是由二十幾種相互依賴的蛋白組成，在這個(gè)系統(tǒng)中，一個(gè)部件激活第二個(gè)部件，第二個(gè)部件激活第三個(gè)部件，以此類推，因此人們把這個(gè)相互關(guān)聯(lián)

15、的過程稱之為串連蛋白質(zhì)鏈。比如說，一種叫作斯圖亞特因子的蛋白質(zhì)將凝血酶原切割，把它變成活躍的凝血酶，凝血酶就可以把纖維蛋白原切割成纖維蛋白朊并形成血凝塊。為了保證凝血酶不亂起作用，這就需要斯圖亞特因子以一種惰性狀態(tài)存在，一旦需要它，才會(huì)被另一種叫作催速素的蛋白質(zhì)激活。而為了確保在準(zhǔn)確位置、準(zhǔn)確時(shí)間形成血凝塊，這就需要一種C蛋白質(zhì)使凝結(jié)區(qū)域化……可以說血凝塊的形成、限定、強(qiáng)化以及消除是一個(gè)不可分割的生物系統(tǒng)，具有“不可降低的復(fù)雜性”特點(diǎn)，某些單個(gè)部件出了問題都會(huì)引起整個(gè)系統(tǒng)的失敗。而要形成這個(gè)系統(tǒng)，也必須是同時(shí)產(chǎn)生，否則許多動(dòng)物會(huì)因失血過多而死亡。 不管達(dá)爾文的進(jìn)化論有多么偉大，但他確實(shí)解釋不

16、了分子層次的生物現(xiàn)象，按照達(dá)爾文的解釋，任何生物的出現(xiàn)都是小部件疊加的結(jié)果，而生物分子科學(xué)的研究卻徹底毀滅了達(dá)爾文的幻想。 7．下列對(duì)文章的概括與分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．達(dá)爾文的進(jìn)化論作為科學(xué)的依據(jù)，很少被寫進(jìn)教科書中，是因?yàn)樗且粋€(gè)所處的位置很微妙的哲學(xué)觀點(diǎn)。 B．達(dá)爾文進(jìn)化論認(rèn)為復(fù)雜的人體器官不是由無數(shù)的、漸進(jìn)的、微小的變化而來，但他的這個(gè)結(jié)論卻與當(dāng)代的科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)不上號(hào)。 C．“炮手”甲蟲的防衛(wèi)系統(tǒng)是復(fù)雜的系統(tǒng)器官，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)同時(shí)制造兩種高度的化學(xué)混合物，兩者混合產(chǎn)生大量熱能。 D．達(dá)爾文認(rèn)為，任何生物的出現(xiàn)都是小部件疊加的結(jié)果，但這卻解釋不了分子層次的

17、生物現(xiàn)象，生物分子科學(xué)的研究徹底毀滅了達(dá)爾文進(jìn)化論理論。 解析：選C。A項(xiàng)，達(dá)爾文的進(jìn)化論“很少被寫進(jìn)教科書中”與它是哲學(xué)觀點(diǎn)不存在因果關(guān)系。B項(xiàng)，“不是由無數(shù)的、漸進(jìn)的、微小的變化而來”錯(cuò)，原文的意思：人體器官是由無數(shù)的、漸進(jìn)的、微小的變化而來。D項(xiàng)，“生物分子科學(xué)的研究徹底毀滅了達(dá)爾文進(jìn)化論理論”錯(cuò)，原文是“生物分子科學(xué)的研究卻徹底毀滅了達(dá)爾文的幻想”。 8. 進(jìn)化論“作為科學(xué)的依據(jù)，卻很少被寫進(jìn)教科書中”，文章通過哪些例子來說明這一觀點(diǎn)？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18、　　　　　　　　 答案：①達(dá)爾文對(duì)眼睛的論證存在邏輯錯(cuò)誤，實(shí)際上眼睛是復(fù)雜的人體器官，它不可能通過長(zhǎng)期的漸變累加而形成。②其他動(dòng)物世界中復(fù)雜的系統(tǒng)器官同樣不可能是進(jìn)化累加而來的。③導(dǎo)致血凝塊形成、限定、強(qiáng)化以及消除的生物系統(tǒng)，具有“不可降低的復(fù)雜性”特點(diǎn)，也必須同時(shí)產(chǎn)生。 9．科普文的語言除準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中加點(diǎn)詞體現(xiàn)的語言特色。(6分) ①狡猾狡猾地：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②“炮手”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“狡猾狡猾地”運(yùn)用口語詞，很有俏皮意味，通俗而生動(dòng)地指出達(dá)爾文的進(jìn)化論回避關(guān)鍵問題，而存在論證上的邏輯錯(cuò)誤。 ②“炮手”運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出甲蟲特殊防衛(wèi)系統(tǒng)的威力。 10．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，給文章擬寫一個(gè)標(biāo)題。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例1)尷尬的進(jìn)化論 (示例2)處境微妙的進(jìn)化論 5