備戰(zhàn)2019年高考語(yǔ)文 必刷題（刷小題夯實(shí)基礎(chǔ)）第一周 第1組（含解析）

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1、第一周 第1組 時(shí)間：30分鐘 總分50分 姓名 得分 1．在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （1）讀者欣賞作品清新的故事,卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于　　　。 （2）在蘆山地震災(zāi)難面前，基層黨組織就是一個(gè)　　　的戰(zhàn)斗堡壘，他們行動(dòng)迅速，組織有力，幫助群眾有序疏散，及時(shí)救治傷員，成為災(zāi)區(qū)百姓的主心骨。 （3）長(zhǎng)期以來(lái)，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導(dǎo)致的污染，嚴(yán)重侵害著與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民　　　的城市環(huán)境與市民生活。 A. 南轅北轍 無(wú)堅(jiān)

2、不摧 休戚相關(guān) B. 買櫝還珠 無(wú)堅(jiān)不摧 息息相關(guān) C. 南轅北轍 堅(jiān)不可摧 休戚相關(guān) D. 買櫝還珠 堅(jiān)不可摧 息息相關(guān) 【答案】D 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 2．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 陜南是泉眼組成的，陜南是河溪組成的，有草木的地方，就有清水，它們?cè)诘叵旅俺鰜?lái)，從山隙隙里滲出來(lái)，是一眼眼泉的眼睛，它們從林子出來(lái)，是一條條的溪。從秦嶺南坡，到巴山北坡，1700多條河溪都有名有姓，它們都流進(jìn)一條大江，漢中的漢，漢字的漢，莊稼漢的漢。漢江的一江清水一直流著，一直清著。

3、 。 A. 見(jiàn)了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)，這樣一條清的大江，匯聚了很多清的泉眼。 B. 這樣一條大江，匯聚了很多清的泉眼。見(jiàn)了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)。 C. 這樣一條大江，得匯聚多少清的泉眼?。∫?jiàn)了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)。 D. 見(jiàn)了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)，這樣一條清的大江，得匯聚多少清的泉眼啊！ 【答案】D 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 閱讀下面的文字，完成小題。 “狀元筆記”的熱銷，究其原因，是國(guó)人的“狀元”情結(jié)在作祟。今天，雖然高考與科舉大相徑庭，但作為最嚴(yán)格

4、的全國(guó)性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來(lái)國(guó)人集體意識(shí)中的“精英”崇拜。 任何人的成功都不是______________的，學(xué)習(xí)“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，這個(gè)道理眾人皆知。（ ）說(shuō)到底，他們內(nèi)心深處還是有“狀元崇拜”情結(jié)。 “狀元筆記”凝聚著“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；倘若“狀元筆記”名副其實(shí)，學(xué)生將其擁有的文化資本進(jìn)行利益變現(xiàn)_____________。然而，目前網(wǎng)上的“狀元筆記”大都是“贗品”。商家往往為迎合家長(zhǎng)、學(xué)生的需求，將一些所謂尖子生的筆記被貼上“狀元筆記”的標(biāo)簽，_______________，進(jìn)行營(yíng)銷。 可見(jiàn)

5、，對(duì)于“狀元筆記”，消費(fèi)者應(yīng)理性地對(duì)待。一方面，“狀元筆記”質(zhì)量參差不齊，學(xué)生難分好壞，很容易上當(dāng)受騙。另一方面，學(xué)生之間具有很強(qiáng)的差異性，“狀元筆記”即便是真的，也不是每人都適用的“考試秘籍”。與其_______________，捧著一本不屬于自己的“秘籍”而頂禮膜拜，不如學(xué)習(xí)狀元們求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研的精神。 3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A. 但國(guó)人在最嚴(yán)格的全國(guó)性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來(lái)集體意識(shí)中的“精英”崇拜。 B. 但在從最嚴(yán)格的全國(guó)性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然附著著國(guó)人千百年來(lái)集體意識(shí)中的“精英”

6、崇拜。 C. 但從全國(guó)性最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上看到了國(guó)人千百年來(lái)集體意識(shí)中的“精英”崇拜。 D. 但在從最嚴(yán)格的全國(guó)性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然充滿國(guó)人千百年來(lái)集體意識(shí)中的“精英”崇拜。 4．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A. 但這些跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西也會(huì)讓那些急功近利的家長(zhǎng)學(xué)生當(dāng)成制勝的法寶。 B. 雖然那些東西跟“狀元光環(huán)”只是擦點(diǎn)邊，但急功近利的家長(zhǎng)、學(xué)生也會(huì)將此當(dāng)成制勝的法寶。 C. 但急功近利的家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)哪怕是跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西，也會(huì)當(dāng)成制勝的法寶。 D. 急功近利的家長(zhǎng)、學(xué)生之所以會(huì)當(dāng)成

7、制勝的法寶，是因?yàn)檫@些狀元筆記跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊。 5．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A. 一蹴而就 無(wú)可厚非 魚目混珠 拾人牙慧 B. 一蹴而就 無(wú)可非議 魚龍混雜 亦步亦趨 C. 一揮而就 無(wú)可厚非 魚目混珠 亦步亦趨 D. 一揮而就 無(wú)可非議 魚龍混雜 拾人牙慧 【答案】 3．B 4．C 5．A 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 4．試題分析：題干要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。因是從文段中抽

8、出的一句話，故要關(guān)注與前后語(yǔ)言的連貫性，還要注意主語(yǔ)的一致性，語(yǔ)氣的一致性，內(nèi)容的前后照應(yīng)性。括號(hào)前面說(shuō)“學(xué)習(xí)‘狀元筆記’并不能讓人步入精英行列，這個(gè)道理眾人皆知”，括號(hào)后面說(shuō)“說(shuō)到底，他們內(nèi)心深處還是有‘狀元崇拜’情結(jié)”，可見(jiàn)中間應(yīng)是說(shuō)他們有“狀元崇拜”的表現(xiàn)，這一表現(xiàn)在四個(gè)選項(xiàng)中都提到，即把“跟‘狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西”當(dāng)作法寶，明明知道學(xué)習(xí)“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，卻依然會(huì)把它當(dāng)作法寶，前后內(nèi)容之間應(yīng)是呈現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除D項(xiàng)；前面說(shuō)“眾人皆知”，后面說(shuō)“他們……”，可見(jiàn)中間部分應(yīng)也是從“他們”的角度來(lái)說(shuō)，這就排除A項(xiàng)；B項(xiàng)，“雖然那些東西跟‘狀元光環(huán)’只是擦點(diǎn)邊”中“那些東西”

9、顯然是指前面的“狀元筆記”，選項(xiàng)中說(shuō)“狀元筆記”跟“狀元光環(huán)”“只是擦點(diǎn)邊”，這顯然說(shuō)的過(guò)于絕對(duì)化，故排除；C項(xiàng)，既體現(xiàn)與上文的轉(zhuǎn)折關(guān)系，又突出后文“他們”承前指代的內(nèi)容，故選C項(xiàng)。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 5．試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！耙货矶汀保扔魇虑檩p而易舉，一下子就成功?！耙粨]而就”，形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。第一處說(shuō)的是“任何人的成功”，應(yīng)使用“一蹴而就”。“無(wú)可非議”，沒(méi)有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。“無(wú)可厚非”，表示沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。第二處要說(shuō)的是這種做

10、法不必過(guò)分責(zé)難，應(yīng)使用“無(wú)可厚非”?！棒~龍混雜”，形容好人和壞人混在一起?！棒~目混珠”，比喻用假的冒充真的。第三處說(shuō)的是“筆記”，應(yīng)使用“魚目混珠”?！笆叭搜阑邸?，比喻拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)作自己的話，也比喻竊取別人的語(yǔ)言和文字。“亦步亦趨”，比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞茫率履７禄蜃冯S別人。第四處說(shuō)的是 “捧著一本不屬于自己的‘秘籍‘而頂禮膜拜”，應(yīng)使用“拾人牙慧”。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)），能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 閱讀下面的文字，完成后面題目。 中國(guó)人擅長(zhǎng)在石頭上進(jìn)行書法創(chuàng)作，取______的材料氣質(zhì)，達(dá)到永存文字的理想。石頭取材方便、質(zhì)地堅(jiān)硬、鐫刻困難、端正嚴(yán)肅、___

11、___等特性，讓石頭上的書法與其他材料上的書法，早早有所區(qū)別。（______）但秉承的文明理念，擁有的核心價(jià)值始終保持一致，就是代表儀式與權(quán)力。 金屬出現(xiàn)時(shí)，正是文字發(fā)展成熟的關(guān)鍵期，在如此珍貴的材料上鑄造文字，與當(dāng)時(shí)使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久遠(yuǎn)的甲骨文，它們的一些基本特點(diǎn)，都被后來(lái)石頭上的書法所繼承。隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡唯一的書寫形式。 摩崖是中國(guó)人創(chuàng)造的、體量最大的書法，選址多在斷崖峭壁之上，因此其內(nèi)容與形式必須與所處環(huán)境______，既突出周圍景觀地貌的主題，起到點(diǎn)題作用，又隱身于大山大水之間，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。

12、 “石文”興起的初期，正是紙張發(fā)明的時(shí)候。其后，石頭上的書法與紙張上的書法交織前行，聰明的中國(guó)人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，______，各自發(fā)揮長(zhǎng)處，共同建構(gòu)中國(guó)文字、文化與文明的摩天大廈。 6．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A. 石頭與書法的這種結(jié)合被中國(guó)人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 B. 中國(guó)人巧妙地利用了石頭與書法的這種結(jié)合，許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。 C. 這種石頭與書法的結(jié)合被中國(guó)人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 D. 中國(guó)人巧妙地利用了石頭與書法的這種結(jié)合，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 7．依次填入

13、文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A. 亙古不滅 樸素?zé)o華 息息相關(guān) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 B. 亙古不滅 樸素?zé)o華 休戚相關(guān) 相得益彰 C. 亙古不變 質(zhì)樸無(wú)華 息息相關(guān) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 D. 亙古不變 質(zhì)樸無(wú)華 休戚相關(guān) 相得益彰 8．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A. 青銅文明在很快退出歷史舞臺(tái)后，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。 B. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。 C. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書法成為唯一可以

14、和紙張上的文字相抵抗的書寫形式。 D. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，使石頭上的書法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書寫形式。 【答案】 6．D 7．C 8．B 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 7．試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中亙古不滅：從古到今，永不絕滅。形容永久的生命力。亙古不變：從古到今，永不改變。根據(jù)語(yǔ)境，第一空選“亙古不變”。樸素?zé)o華：儉樸、不浮華。質(zhì)樸無(wú)華：樸實(shí)而毫不虛夸。第二空選“質(zhì)樸無(wú)華”最為恰切； “休戚相關(guān)”和“息息相

15、關(guān)”區(qū)別在于，息息相關(guān)適用的對(duì)象比較廣泛，可以指人，也可以指物：休戚相關(guān)適用面比較窄，一般只能指有禍?？裳缘娜?、集團(tuán)、國(guó)家等相互間的關(guān)系，不能指無(wú)禍?？裳缘囊话闶挛?， 第三空選“息息相關(guān)”。第四空根據(jù)前面的句子主語(yǔ)“中國(guó)人”，鎮(zhèn)定應(yīng)誼填寫“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 8．試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，中途易搬，可將“在”放至“青銅文明”之前；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“抵抗”可改為“抗衡”；D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)去掉“使”；語(yǔ)序不當(dāng)，將“

16、唯一”提到“可以”前。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 9．下面是被誤傳后的某市教育委員會(huì)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教科書“外婆”改“姥姥”一事的處理意見(jiàn),其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng),請(qǐng)找出并做修改。修改后注意語(yǔ)意準(zhǔn)確,語(yǔ)體風(fēng)格一致。（5分） 我委了解有關(guān)情況后,要求市教委教研室和教育出版社認(rèn)清事實(shí),向大伙兒說(shuō)明有關(guān)情況,并進(jìn)一步提出以下處理意見(jiàn)： 一是貴成市教委教研室會(huì)同上海教育出版社迅速整治,向作者和社會(huì)各界抱歉,并與作者溝通,將該文中“姥姥”一詞恢復(fù)為原文的“外婆”一詞,同時(shí)依法保證作者權(quán)益?！? 【答案】(1)“認(rèn)清”改為“查清” (2)“大伙兒”改為“公眾” (3)“

17、整治”改為“整改” (4)“抱歉”改為“致歉” (5)“保證”改為“保障” 為“致歉”?！氨浮保褐感挠欣⒕尾话?，對(duì)不住別人?？谡Z(yǔ)話?！爸虑浮保褐乱郧敢?。用于正式的場(chǎng)合。這是一則嚴(yán)肅的“處理意見(jiàn)”，當(dāng)然用“致歉”。(5)動(dòng)賓搭配不當(dāng)。把“保證”改為“保障”。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 10．下面一段文字有語(yǔ)病，請(qǐng)選出其中的四句并加以修改。（4分） ①節(jié)食和強(qiáng)制限食，并非與肥胖作斗爭(zhēng)的好辦法，②重要的是要選擇科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)的原則值得借鑒，進(jìn)食的時(shí)間應(yīng)盡量拉長(zhǎng)，③每道菜要有很大間歇，④這樣可以避免不過(guò)量進(jìn)食。因?yàn)楫?dāng)體內(nèi)血液中的糖減少時(shí)，人就會(huì)覺(jué)得餓。⑤如果先

18、吃一塊小食品充饑，然后休息15至20分鐘，⑥這期間血液中的糖就會(huì)增加，饑餓感就會(huì)減少。⑦英國(guó)人的科學(xué)進(jìn)食法就這么簡(jiǎn)單，⑧這也是英國(guó)人體態(tài)優(yōu)雅的結(jié)果所在。 【答案】②成分殘缺或搭配不當(dāng)；改成“科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)法”。③表意不明或不合邏輯；改為“各道菜之間”；④不合邏輯或?yàn)E用否定；刪去“不”。⑤語(yǔ)序不當(dāng)；改為“一小塊食品”；⑥搭配不當(dāng)；改為“減輕”或“消失”；⑧不合邏輯或因果倒置；改為“優(yōu)雅的原因所在”。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 11．下面是關(guān)于如何提升學(xué)習(xí)效率的魚骨圖。請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容連貫，不超過(guò)

19、90個(gè)字。（5分） 【答案】提高學(xué)習(xí)效率，要保證充足的睡眠，加強(qiáng)體育鍛煉，有好身體；要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增加戶外實(shí)踐，勞逸結(jié)合，保持興趣；要利用好時(shí)間，多總結(jié)、多歸納，形成良好的學(xué)習(xí)方法。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分） ①_______，其中由上海光機(jī)所研制的空間冷原子鐘有望實(shí)現(xiàn)約3000萬(wàn)年誤差1秒的超高精度。②________?原來(lái)，它可以建立超高精度時(shí)間頻率基準(zhǔn)，從而讓全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有更加精確和穩(wěn)定的運(yùn)行能力

20、。這個(gè)由天宮二號(hào)搭載的空間冷原子鐘③________?！叭绻焐虾偷孛娓靼仓靡患茉隅姡瑑上啾容^，就能測(cè)算出相對(duì)時(shí)間了。”專家爐是說(shuō)。 【答案】 ①天宮二號(hào)搭載了多種先進(jìn)裝備 ②如此精準(zhǔn)的鐘到底有什么作用(或:空間冷原子鐘到底有什么作用) ③還能測(cè)量相對(duì)時(shí) 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）《愛(ài)蓮說(shuō)》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是 “____________________ ，__________________ ”。 （2）《勸學(xué)》中，作者

21、用“____________________”一句，強(qiáng)調(diào)了活到老，學(xué)到老的道理。 （3）莊子《逍遙游》“_________________，____________________”中兩句對(duì)天空顏色的成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問(wèn)。 【答案】 （1）（予獨(dú)愛(ài)蓮之）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 （2）學(xué)不可以已 （3）其正色邪 其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪 【解析】 試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意選準(zhǔn)句子，不要寫錯(cuò)別字。重點(diǎn)注意“漣”“濯”“淤”。 【考點(diǎn)定位】默寫名句名篇，能力層級(jí)為識(shí)記A。 9