浙江新高考備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)21 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言（含解析）

《浙江新高考備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)21 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江新高考備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)21 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言（含解析）（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是高考古代詩(shī)歌鑒賞部分考查的重要內(nèi)容?！罢Z(yǔ)言”主要包括煉字煉詞和語(yǔ)言風(fēng)格兩類。鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是要理解詩(shī)歌的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美，進(jìn)而做出評(píng)述。 從近幾年的高考試卷來(lái)看，高考對(duì)鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言這一考點(diǎn)的考查，主要呈現(xiàn)以下兩方面的特點(diǎn)：1．考查形式。多以主觀表述題的形式考查考生對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言的把握。只有極個(gè)別地區(qū)采用客觀題的形式進(jìn)行考查。2．考查內(nèi)容。主要包括：（1）品味詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，即分析其含義和作用；如2019年浙江卷第21題；（2）品評(píng)某一字詞的藝術(shù)表達(dá)效果，如2017年高考山東卷第14題的第（1）小題；（3）理解詩(shī)歌中

2、某一兩個(gè)語(yǔ)句的含意，如2019年高考課標(biāo)全國(guó)I卷第15題；（4）概括詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格等。 考生在備考時(shí)，應(yīng)聯(lián)系詩(shī)歌的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩和推敲，從而準(zhǔn)確理解詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙之處。預(yù)計(jì)2020年浙江高考對(duì)古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的考查仍會(huì)加強(qiáng)，而考生應(yīng)給予重視。 考向一 煉字煉詞 1．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。 最愛(ài)東山晴后雪① 【宋】楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 最愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 【注】①本詩(shī)為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛(ài)東山晴后雪〉二絕句》中的一首。 請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”“涌”二字的妙處。 【答

3、案】“軟”字以觸覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，生動(dòng)地寫(xiě)出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。 【解析】本題考查考生鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力?？忌ㄟ^(guò)分析可知，“軟紅光里涌銀山”中“軟”是觸覺(jué)，“紅光”是視覺(jué)，這里是“通感”的修辭手法，寫(xiě)出了夕陽(yáng)的柔和溫暖?！坝俊弊诌\(yùn)用比擬的手法，寫(xiě)出了壯麗的景色?？忌私饬俗值谋玖x，再聯(lián)系文中內(nèi)容明白其所運(yùn)用的修辭手法，點(diǎn)出表達(dá)效果即可。 2．閱讀下面這首詩(shī)，然后完成題目。 新秋雨后 齊 己 夜雨洗河漢，詩(shī)懷覺(jué)有靈。 籬聲新蟋蟀，草影老蜻蜓①。 靜引閑機(jī)發(fā)，涼吹遠(yuǎn)思醒。

4、 逍遙向誰(shuí)說(shuō)，時(shí)注漆園②經(jīng)。 【注】①蟋蟀：多棲息于草叢間，一般在8月開(kāi)始鳴叫。蜻蜓活動(dòng)的季節(jié)主要在夏天。②漆園：莊子稱為漆園吏，故后世多以漆園指代莊子。 頷聯(lián)中“新”“老”二字準(zhǔn)確細(xì)膩。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 【答案】①“新”“老”準(zhǔn)確寫(xiě)出了蟋蟀和蜻蜓活動(dòng)的時(shí)令，也吻合了題目中“新秋”這一特征。②“新”“老”細(xì)致地表現(xiàn)了詩(shī)人心理感知的過(guò)程，反映了詩(shī)人感知事物時(shí)心思的細(xì)膩。 【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。做此類題目要注意答題的規(guī)范性，答題步驟為：解釋該字在句中的含義；展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！盎h聲新蟋蟀，草影老蜻蜓”中

5、“新”“老”二字準(zhǔn)確細(xì)膩，蟋蟀一般在8月開(kāi)始鳴叫。蜻蜓活動(dòng)的季節(jié)主要在夏天。詩(shī)句準(zhǔn)確寫(xiě)出了蟋蟀和蜻蜓活動(dòng)的時(shí)令，也吻合了題目中“新秋”這一特征；表現(xiàn)了詩(shī)人心理感知的過(guò)程，反映了詩(shī)人感知事物時(shí)心思的細(xì)膩。 3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 武威①春暮聞?dòng)钗呐泄傥魇惯€已到晉昌② 岑 參 岸雨過(guò)城頭，黃鸝上戍樓。 塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。 白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘。 君從萬(wàn)里使，聞已到瓜州。 【注】①武威：涼州（邊塞），詩(shī)人所在地。②晉昌：瓜州。 “邊柳掛鄉(xiāng)愁”一句中哪個(gè)字用得最為傳神？請(qǐng)賞析。 【答案】“掛”字?！皰臁笔恰皯覓臁敝猓療o(wú)形的情感為有形的形象，突出鄉(xiāng)愁的沉

6、重，把鄉(xiāng)愁與楊柳聯(lián)系在一起，更顯離愁。 【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。這是一道煉字題，考生在答題時(shí)要先找出用得最為傳神的那個(gè)字。該句中用得最傳神的字就是“掛”，作者巧妙地運(yùn)用“掛”這一動(dòng)詞，把無(wú)形的、抽象的鄉(xiāng)愁化為有形的、可觀可觸的具體事物，并且與“柳”聯(lián)系在一起，目的就是突出鄉(xiāng)愁的沉重。 技巧點(diǎn)撥 1．抓動(dòng)詞。動(dòng)詞的使用常常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，可使詩(shī)歌中的意象化靜為動(dòng)，更加形象生動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)美。如第1題，用一個(gè)動(dòng)詞“涌”，就形象地描繪出了白雪覆蓋的東山如銀濤般從紅光中涌出的奇麗景象。 2．抓形容詞。考生要注意形容詞的重疊運(yùn)用和活用。形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使

7、人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如臨其境。如“夢(mèng)魂欲渡蒼茫去，怕夢(mèng)輕、還被愁遮”中的“輕”，描狀夢(mèng)魂，化無(wú)形為有形，且運(yùn)用了“通感”的修辭手法，使本不可觸的夢(mèng)有了重量，堪稱妙絕。 3．抓數(shù)量詞。詩(shī)（詞）人精心提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。如唐代詩(shī)人齊己《早梅》中的“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”，“一枝”先于眾梅，悄然“早”開(kāi)，顯出此梅不同尋常。 4．抓表顏色的詞。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“黃”“翠”“白”“青”四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體感。 考向二 煉句 1．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 水

8、調(diào)歌頭 蔡 伸 亭皋木葉下，原隰菊花黃。憑高滿眼秋意，時(shí)節(jié)近重陽(yáng)。追想彭門【注】往歲，千騎云屯平野，高宴古球場(chǎng)。吊古論興廢，看劍引杯長(zhǎng)。 感流年，思往事，重凄涼。當(dāng)時(shí)坐間英俊，強(qiáng)半已凋亡?？钇缴婪牛孕θ缃袼W，漂泊水云鄉(xiāng)。已矣功名志，此意付清觴。 【注】彭門：徐州治所，蔡伸任徐州通判時(shí)曾率部北上，援助抗遼。 上片“看劍引杯長(zhǎng)”一句有何用意？ 【答案】表現(xiàn)作者建功立業(yè)的報(bào)國(guó)之志，為下片寫(xiě)作者感慨自己英雄不再、豪情盡失、人生垂暮、漂泊江湖，只能借酒消愁的凄涼現(xiàn)實(shí)做鋪墊。 【解析】要分析詩(shī)歌中關(guān)鍵語(yǔ)句的作用，考生首先要對(duì)該句的內(nèi)容進(jìn)行分析，明確其意蘊(yùn)和情感。對(duì)于本題而言，結(jié)合全

9、篇和注釋可知，“看劍”表現(xiàn)作者的報(bào)國(guó)志向，“引杯”即借酒消愁，表達(dá)作者壯志難酬的悲嘆。另外，“看劍引杯長(zhǎng)”是上片的最后一句，結(jié)構(gòu)上起到聯(lián)系上下文的作用。上片“追想彭門”“千騎云屯平野”等回憶往昔戎馬歲月的語(yǔ)句，以及注解中作者“率部北上，援助抗遼”，都體現(xiàn)了作者的報(bào)國(guó)之志。下片的“感流年，思往事，重凄涼”“英俊”“凋亡”“如今霜鬢”等都體現(xiàn)了人生垂暮、英雄不再的感慨。 2．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。 石鼻城 蘇 軾 平時(shí)戰(zhàn)國(guó)今無(wú)在，陌上征夫自不閑。 北客初來(lái)試新險(xiǎn)，蜀人從此送殘山。 獨(dú)穿暗月朦朧里，愁渡奔河蒼茫間。 漸入西南風(fēng)景變，道邊修竹水潺潺。 【注】石鼻城，三國(guó)時(shí)期

10、蜀魏古戰(zhàn)場(chǎng)所在地。 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析“道邊修竹水潺潺”之句。 【答案】（1）以景作結(jié)、寓情于景。詩(shī)人以詩(shī)竹曳曳、流水潺潺結(jié)束全詩(shī)，含蓄表露經(jīng)過(guò)艱辛的跋涉后超然物外的人生態(tài)度；（2）與前面形成對(duì)比，拓展意境。詩(shī)人從歷經(jīng)高山激流之愁，到終見(jiàn)清幽明麗之喜，給全詩(shī)增添了明麗閑適的意境。 【解析】本題主要考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，賞析詩(shī)句的妙處，通常由三部分組成，詩(shī)句的內(nèi)容，使用的手法，表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩(shī)句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫(xiě)使用該手法所傳達(dá)出的效果，最后指出其表達(dá)的情感?！暗肋呅拗袼?，在

11、月色朦朧中渡過(guò)奔騰的渭河，漸向西南，風(fēng)景漸變，修竹蕭蕭，流水潺潺。以景作結(jié)、寓情于景。詩(shī)人以景結(jié)束全詩(shī)，含蓄表露經(jīng)過(guò)艱辛的跋涉后超然物外的人生態(tài)度。結(jié)合“蜀人從此送殘山”“愁渡奔河蒼茫間”等分析，最后一句與前面形成對(duì)比，詩(shī)人從歷經(jīng)高山激流之愁，到終見(jiàn)清幽明麗之喜，拓寬詩(shī)的意境。 技巧點(diǎn)撥 1．把握關(guān)鍵字詞，理解語(yǔ)句含意。理解語(yǔ)句含意是賞析語(yǔ)句的基礎(chǔ)，而理解語(yǔ)句中的關(guān)鍵字詞又是理解語(yǔ)句含意的基礎(chǔ)。 2．賞析表達(dá)技巧，明確表達(dá)效果。要求考生賞析的語(yǔ)句大多是表達(dá)技巧較為豐富的語(yǔ)句，考生在理解語(yǔ)句含意的同時(shí)還要發(fā)現(xiàn)其中隱含的表達(dá)技巧，包括表現(xiàn)手法、修辭手法、句式（倒裝句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句）、用詞（

12、疊詞、量詞）特點(diǎn)等。 3．結(jié)合題干要求，明確答題方向?？忌詼?zhǔn)題干要求，若題干要求賞析某個(gè)語(yǔ)句，則答案應(yīng)包括理解語(yǔ)句含意，分析表達(dá)技巧，理解思想情感三個(gè)部分；若題干只要求分析某句的表達(dá)特色，就可主要分析表達(dá)技巧和內(nèi)容，不必分析情感；若題干要求分析某句的作用，則擬寫(xiě)答案時(shí)除了分析語(yǔ)句含意、情感外，還要結(jié)合上下文分析該句的表達(dá)效果或作用。如第1題的答案“為下片寫(xiě)作者感慨自己英雄不再、豪情盡失、人生垂暮、漂泊江湖，只能借酒消愁的凄涼現(xiàn)實(shí)做鋪墊”就是對(duì)語(yǔ)句作用的分析。 考向三 詩(shī)眼 閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 聞 泉 李咸用 淅淅夢(mèng)初驚，幽窗枕簟清。 更無(wú)人共聽(tīng)，只有月

13、空明。 急想穿巖曲，低應(yīng)過(guò)石平。 欲將琴?gòu)?qiáng)寫(xiě)，不是自然聲。 這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 【答案】“聞”。全詩(shī)緊扣“聞”字：首句點(diǎn)題，寫(xiě)詩(shī)人初聞泉聲的情狀。“淅淅”寫(xiě)初聞之聲，“夢(mèng)初驚”寫(xiě)泉聲作用于夢(mèng)中人的聽(tīng)覺(jué)過(guò)程及引起的心態(tài)反映。接下來(lái)三、四句，描繪聽(tīng)泉人所處的環(huán)境?！案鼰o(wú)人共聽(tīng)”強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的幽居獨(dú)處。五、六句轉(zhuǎn)入正面描寫(xiě)，詩(shī)人憑借所聞泉聲的“急”“低”，想象泉水的“穿巖曲”和“過(guò)石平”。七、八句是詩(shī)人聞泉后的感受，詩(shī)人想用琴聲來(lái)模擬泉水聲音，但又感覺(jué)泉聲是自然之聲，琴聲無(wú)法與之相媲美。 【解析】解題時(shí)，應(yīng)注重兩個(gè)方面：（1）把握詩(shī)歌內(nèi)容，尋找詩(shī)歌的詩(shī)眼。詩(shī)眼是

14、最能體現(xiàn)詩(shī)歌情感或景物特色的詞句，從詞性的角度看多是動(dòng)詞或形容詞等。《聞泉》一詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)人夜宿山中，被泉聲驚醒，引起遐思，從泉聲中捕捉領(lǐng)悟到自然界的情趣。由上面的分析可以看出，最能統(tǒng)領(lǐng)全文的字就是“聞”。（2）把握景物特征，體會(huì)詩(shī)眼特點(diǎn)。分析詩(shī)眼的作用或解說(shuō)為什么某個(gè)字詞是詩(shī)眼，就要分析詩(shī)歌描寫(xiě)的景物特征。比如“聞”，統(tǒng)領(lǐng)了詩(shī)歌內(nèi)容：詩(shī)人在睡夢(mèng)中被淅淅瀝瀝的泉聲驚醒，然后聽(tīng)到這悅耳的泉聲，并想要把泉聲用琴?gòu)棾鰜?lái)。 名師點(diǎn)睛 尋找詩(shī)眼時(shí)，應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手： 1．關(guān)注詞語(yǔ)詞性。（1）動(dòng)詞。注重分析詩(shī)句中有多重含意的動(dòng)詞。比如“羌笛何須怨楊柳”中的“怨”是詩(shī)眼，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞既是羌笛所吹曲中之

15、情，又是吹笛人的心境，寫(xiě)出了邊塞將士生活艱苦及對(duì)朝廷的不滿。（2）形容詞。注重分析詩(shī)句中有多重意思的形容詞。比如“一片孤城萬(wàn)仞山”中的“孤”是詩(shī)眼，因?yàn)檫@個(gè)形容詞寫(xiě)出了環(huán)境的孤苦、人的孤苦等。（3）詞類活用現(xiàn)象。比如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”是詩(shī)眼，屬形容詞的使動(dòng)用法，寫(xiě)出了春風(fēng)的重要作用，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天到來(lái)的極度喜悅之情。 2．關(guān)注詞句位置。（1）題目。題目中的某些詞語(yǔ)往往能夠涵蓋詩(shī)歌主要內(nèi)容，比如上述題，“聞泉”中的“聞”是詩(shī)眼，因?yàn)椤奥劇备爬嗽?shī)歌的主要內(nèi)容。（2）詞語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，五言詩(shī)以第三字為眼，七言詩(shī)以第五字為眼，如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”中的詩(shī)眼是“歸”和“下”。（3）詩(shī)

16、句。詩(shī)歌中的抒情句、議論句或以情結(jié)景句等往往體現(xiàn)出詩(shī)人的情感，因此尋找詩(shī)歌的詩(shī)眼時(shí)要關(guān)注這些詩(shī)句。比如《蜀相》的尾聯(lián)“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”表達(dá)了詩(shī)人的情感，是詩(shī)歌的詩(shī)眼。 考向四 語(yǔ)言風(fēng)格 1．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。 橫波亭為青口帥賦① 元好問(wèn) 孤亭突兀插飛流，氣壓元龍百尺樓②。 萬(wàn)里風(fēng)濤接瀛海，千年豪杰壯山丘。 疏星澹月魚(yú)龍夜，老木清霜鴻雁秋。 倚劍長(zhǎng)歌一杯酒，浮云西北是神州。 【注】①本詩(shī)是為鎮(zhèn)守金國(guó)青口要塞的老朋友所作，寫(xiě)于元滅金之前。②元龍百尺樓：元龍指三國(guó)時(shí)的陳登，劉備贊他有文才武略。這里指高峻。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。 【

17、答案】豪邁。一是思想情感之豪邁，如首聯(lián)和頷聯(lián)作者以橫波亭的孤高之勢(shì)、周圍山川的雄壯暗喻青口帥豪杰之豪情；尾聯(lián)寫(xiě)倚劍高歌，慷慨豪飲，遙想浮云下的西北神州，都表現(xiàn)出勇往直前、收復(fù)故土的豪情壯志。二是遣詞用字不同凡響，像首聯(lián)中的“插”“壓”等字把橫波亭下臨飛流的孤高之勢(shì)傳神地表現(xiàn)出來(lái)了；頷聯(lián)中的“萬(wàn)里”“千年”分別從空間的廣闊與時(shí)間的久遠(yuǎn)上來(lái)表現(xiàn)景之壯觀與人之英武，字里行間表現(xiàn)出一種磅礴的豪邁之情。 【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言特色?？忌诮忸}時(shí)，首先，可以根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容提煉出一個(gè)概括語(yǔ)言特色的詞語(yǔ)（語(yǔ)言風(fēng)格術(shù)語(yǔ)），如通過(guò)詩(shī)歌中的“插飛流”“氣壓元龍百尺樓”“萬(wàn)里風(fēng)濤接瀛?！薄扒旰澜堋薄耙袆﹂L(zhǎng)

18、歌”等詞句，很容易感悟到詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格為“豪邁”。然后再結(jié)合具體內(nèi)容加以分析，如詩(shī)歌的豪邁語(yǔ)言風(fēng)格體現(xiàn)在情感（豪情萬(wàn)丈）、遣詞用字（“插”“壓”）、意境開(kāi)闊（空間的廣闊與時(shí)間的久遠(yuǎn)）等方面。 2．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 三堂東湖作 韋 莊 滿塘秋水碧泓澄，十畝菱花晚鏡清。 景動(dòng)新橋橫蝃①，岸鋪芳草睡②。 蟾投夜魄當(dāng)湖落，岳倒秋蓮入浪生。 何處最添詩(shī)客興？黃昏煙雨亂蛙聲。 【注】①蝃：彩虹。②：池鷺。 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。 【答案】①用明白曉暢的語(yǔ)言遣詞造句，寫(xiě)眼中所見(jiàn)和心中所感，用真切的情意打動(dòng)讀者。詩(shī)歌開(kāi)篇直接入題，然后以湖面為中心，將湖上、岸邊、

19、天上、四周的自然景物組織在一起，營(yíng)造活潑、優(yōu)美、迷人、寧?kù)o的氛圍。②用詞生動(dòng)準(zhǔn)確。如動(dòng)詞“動(dòng)”“橫”“鋪”“投”“落”“倒”“入”“生”等，使本來(lái)靜的景物有了動(dòng)態(tài)，也使本來(lái)各不相干的景物相互融合，起到了紐帶的作用。再如形容詞“亂”，用來(lái)形容蛙聲，惟妙惟肖。還有名詞“蝃”“”“黃昏”“煙雨”等，讀來(lái)流暢自然，聲韻和諧，增加了語(yǔ)言的音樂(lè)美。 【解析】解答賞析語(yǔ)言特色類題目，可以分為兩步：第一步，全面理解、把握詩(shī)歌內(nèi)容。本詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在月明星稀的夜晚，靜靜地游覽東湖的情景。詩(shī)人用清新秀麗的筆觸勾畫(huà)出了湖光山色，寄寓了詩(shī)人悠然自得的閑適情懷。第二步，多角度思考，體會(huì)語(yǔ)言特色。韋莊的律詩(shī)，多明快清

20、新。就這首詩(shī)而言，詩(shī)人并沒(méi)有使用什么手法，而是通過(guò)對(duì)自然的觀察，直接描寫(xiě)所見(jiàn)景色，直抒心中感受。詩(shī)歌開(kāi)篇就從“滿塘秋水”著筆，直接入題。接著描寫(xiě)看到的景色：湖面上漂浮著十畝菱花，湖上橫跨新橋，湖岸上芳草如茵，池鷺?biāo)P、蛙鳴聲聲等，這些描寫(xiě)都明白曉暢，語(yǔ)言平實(shí)。同時(shí)值得一提的是詩(shī)歌使用的動(dòng)詞、名詞、形容詞等都十分生動(dòng)恰切，比如“亂”，形象地描述了蛙鳴的情態(tài)等。 名師點(diǎn)睛 概括語(yǔ)言特色，也就是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進(jìn)行綜合賞析，不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而是要品味整首詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言特色（風(fēng)格）。鑒賞時(shí)的難點(diǎn)就在于用一個(gè)詞語(yǔ)從總體上準(zhǔn)確概括出詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。 1．提問(wèn)方式：

21、這首詩(shī)（詞）在語(yǔ)言上有何特色？ 2．答題術(shù)語(yǔ)：淡雅高遠(yuǎn)、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、明白如話、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約、現(xiàn)實(shí)、浪漫、雄渾、曠達(dá)、俊爽、悲慨、清新、明麗、豪邁、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿、清新飄逸、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩等。 3．答題模板：明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色，如第1題中的“豪邁”風(fēng)格）+列例證（用詩(shī)歌中有關(guān)詞句具體分析這種特色，如第1題頷聯(lián)中的“萬(wàn)里”“千年”分別從空間的廣闊與時(shí)間的久遠(yuǎn)來(lái)表現(xiàn)景之壯觀與人之英武）+析感情（指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情，如第1題中，表現(xiàn)出作者勇往直前、收復(fù)故

22、土的豪情壯志）。 1．閱讀下面這首詞，按要求作答。 醉落魄① 范成大 棲鳥(niǎo)飛絕，絳河②綠霧星明滅。燒香曳簟眠清樾③?；ㄓ按刁希瑵M地淡黃月。 好風(fēng)碎竹聲如雪，昭華④三弄臨風(fēng)咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿北窗，休共軟紅⑤說(shuō)。 【注】①此詞寫(xiě)于作者歸隱石湖后。②絳河：天河。③樾：交相掩映的樹(shù)木。④昭華：古管樂(lè)器名，此處指笙。⑤軟紅：紅塵，指熱衷于功名利祿的人。 “好風(fēng)碎竹聲如雪”一句歷來(lái)被人們所稱道。請(qǐng)賞析此句的妙處。 2．閱讀下面這首元曲，完成下面小題。 〔中呂〕滿庭芳·京口①感懷 湯式② 殘花剩柳，摧垣廢屋，新?；那?。海門③天塹還依舊。滾滾東流，鐵甕城橫刺著虎口，金山寺高鎮(zhèn)著

23、鰲頭。斜陽(yáng)候，吟登舵樓，燈火望揚(yáng)州。 【注】①京口，今鎮(zhèn)江，是長(zhǎng)江下游的重鎮(zhèn)，古都金陵的門戶。②湯式，字舜民，元末明初重要散曲作家。③海門，長(zhǎng)江鎮(zhèn)江以下江面開(kāi)闊，古人稱之為海，其地成為海門。 “海門天塹還依舊”一句有什么作用？請(qǐng)結(jié)合曲詞分析。 3．閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。 擬詠懷詩(shī)十七 庾信① 日晚荒城上，蒼茫馀落暉。 都護(hù)②樓蘭返③，將軍疏勒④歸。 馬有風(fēng)塵氣，人多關(guān)塞衣。 陣云平不動(dòng)，秋蓬卷欲飛。 聞道樓船戰(zhàn)⑤，今年不解圍。 【注】①庾信：南北朝文學(xué)家，梁元帝時(shí)出使西魏，梁亡后被強(qiáng)留北方，先后仕于西魏和北周，官至驃騎大將軍。代表作有《擬詠懷》27首。②都護(hù)：西漢宣

24、帝神爵二年置“西域都護(hù)”，為駐守西域地區(qū)的最高長(zhǎng)官。③樓蘭返：西漢昭帝時(shí)樓蘭反叛，傅介子奉命出使其國(guó)，刺殺樓蘭王而返。④疏勒：漢代西域車師國(guó)的一座城池，東漢明帝時(shí)耿恭堅(jiān)守疏勒域，數(shù)敗匈奴進(jìn)攻，城中糧盡，只余數(shù)十人仍堅(jiān)守不降，終為漢軍迎歸。⑤樓船：即高大的戰(zhàn)艦；樓船戰(zhàn)，這里指北周軍隊(duì)在沌口與南朝陳國(guó)水軍的一次水戰(zhàn)，北周軍大敗。 有人認(rèn)為此詩(shī)的最后三字“不解圍”最為巧妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行賞析。 4．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 澄邁驛通潮閣二首（其一） 蘇 軾 倦客愁聞歸路遙，眼明飛閣俯長(zhǎng)橋。 貪看白鷺橫秋浦，不覺(jué)青林沒(méi)晚潮。 詩(shī)人寫(xiě)白鷺，不用“飛”“翔”之類的動(dòng)詞，卻選用一“橫

25、”字，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。試選一個(gè)角度，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言賞析其妙處。 5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 眼兒媚 阮 閱 樓上黃昏杏花寒，斜月小欄干。一雙燕子，兩行征雁，畫(huà)角聲殘。 綺窗人在東風(fēng)里，無(wú)語(yǔ)對(duì)春閑。也應(yīng)似舊，盈盈秋水，淡淡春山。 結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析“一雙燕子，兩行征雁”中數(shù)量詞運(yùn)用的妙處。 6．閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。 〔雙調(diào)〕水仙子·西湖廢圃 張可久 夕陽(yáng)芳草廢歌臺(tái)，老樹(shù)寒鴉靜御街，神仙環(huán)珮【注】今何在？荒基生暮靄，嘆英雄白骨蒼苔。 花已飄零去，山曾富貴來(lái)，俯仰傷懷。 【注】神仙環(huán)珮：泛指西湖繁盛時(shí)的迷人風(fēng)物。 請(qǐng)對(duì)曲中“夕陽(yáng)芳草廢歌臺(tái)，老樹(shù)

26、寒鴉靜御街”兩句作簡(jiǎn)要賞析。 7．閱讀下面這首敦煌曲子詞，回答問(wèn)題。 菩薩蠻 枕前發(fā)盡千般愿，要休①且待青山爛。水面上秤錘浮，直待黃河徹底枯。 白日參辰②現(xiàn)，北斗回南面。休即未能休，且待三更見(jiàn)日頭。 【注】①休：罷休，雙方斷絕關(guān)系。②參辰：星宿名。 試就該詞的語(yǔ)言特點(diǎn)加以鑒賞。 一、【2019年高考浙江卷】閱讀下面這首詩(shī)，完成文后題目。 早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋 （唐）王建 高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。 重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書(shū)。 語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。 就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。 1．詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是__________。首聯(lián)中“_

27、______”一詞點(diǎn)出了李將的地位。 2．全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。 二、【2019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 插田歌（節(jié)選） 劉禹錫 岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。 田塍望如線，白水光參差。 農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。 齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。 1．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。 B．詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。 C．詩(shī)中寫(xiě)到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。 D．詩(shī)的七、八兩句

28、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。 2．與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？ 三、【2018年高考浙江卷】閱讀下面這首詩(shī)，完成文后題目。 送王昌齡 李 頎 漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。 夕陽(yáng)滿舟楫，但愛(ài)微波清。 舉酒林月上，解衣沙鳥(niǎo)鳴。 夜來(lái)蓮花界①，夢(mèng)里金陵城。 嘆息此離別，悠悠江海行。 【注】①蓮花界：佛寺，詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。 1．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是 ，體現(xiàn)出詩(shī)人 的心情。 2．這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用

29、了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。 四、【2018年高考課標(biāo)全國(guó)I卷】閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。 野 歌 李 賀 鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。 麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。 男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。 寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。 B．詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。 C．詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見(jiàn)。 D．本詩(shī)前半描寫(xiě)場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈

30、絡(luò)清晰。 2．詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 闖關(guān)檢測(cè) 1．示例1：這一句寫(xiě)詞人聽(tīng)笙時(shí)所處環(huán)境的優(yōu)美清涼。作者將夏夜涼風(fēng)吹動(dòng)竹葉的聲響比作雪花飄落時(shí)發(fā)出的簌簌聲響，真切而生動(dòng)，表現(xiàn)出聲音的輕微、清冷，襯托出詞人此時(shí)內(nèi)心的清靜適意。 示例2：這一句寫(xiě)笙聲之妙。寫(xiě)笙聲猶如夏夜涼風(fēng)吹竹，猶如雪花靜靜飄落時(shí)的簌簌聲，描摹出笙聲的輕微、清涼；同時(shí)以色寫(xiě)笙，以雪的潔白純一來(lái)表現(xiàn)樂(lè)音音色純凈、意韻清冷。同時(shí)，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼。 【解析】本題主要考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。賞析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說(shuō)或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有

31、什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開(kāi)詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感。結(jié)合全詩(shī)感情基調(diào)等內(nèi)容理解與分析?！昂蔑L(fēng)碎竹聲如雪”，寫(xiě)笙聲如好風(fēng)碎竹、雪清玉脆?！叭缪?，將夏夜涼風(fēng)吹動(dòng)竹葉的聲響比作雪花飄落時(shí)發(fā)出的簌簌聲響。此詞寫(xiě)退隱生活中一個(gè)吹笙自?shī)实那逡?，?xiě)出詞人此時(shí)內(nèi)心的清靜適意。 2．①此句描寫(xiě)鎮(zhèn)江江面廣闊，萬(wàn)古奔流的場(chǎng)景，緊承前三句之景；②“天塹還依舊”以大自然之永恒反襯世事無(wú)常，興亡之事難免，寄寓作者無(wú)限感慨；③引出下文，突出“感懷”的主旨，表達(dá)作者物是人非的感傷之情。 【解析】本題主要考查學(xué)生分析曲中語(yǔ)句作用的能力。解答此類試題

32、，首先要明確語(yǔ)句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時(shí)注意語(yǔ)句的位置，開(kāi)頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全曲，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭和卒章顯志等。答題時(shí)結(jié)合具體的題目具體分析，此題是開(kāi)頭，注意從開(kāi)頭的作用分析。“海門天塹還依舊”，結(jié)合注釋③內(nèi)容分析，描寫(xiě)鎮(zhèn)江江面廣闊，萬(wàn)古奔流的場(chǎng)景。結(jié)合后面“滾滾東流，鐵甕城橫刺著虎口……燈火望揚(yáng)州”分析，引出下文，抒發(fā)了作者對(duì)滄桑興替、物是人非的感傷之情，突出“感懷”的主旨。起到承上啟下的作用。抓住“還依舊”分析，以大自然的永恒反襯世事無(wú)常，寄寓作者無(wú)限感慨。 3．“不解圍”三個(gè)字卒章顯志，

33、與前八句凱旋榮歸的強(qiáng)大軍威形成了大起大落的鮮明對(duì)比，使前面的各種烘托都成為“不解圍”的烘托映襯?！安唤鈬钡慕Y(jié)果令人意外，想到一向威震異域的常勝將軍們，如今卻在江南水戰(zhàn)中一敗涂地，陷入重圍絕境之中，這一結(jié)尾使得詩(shī)歌內(nèi)容跌宕起伏，引人慨嘆。 【解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“有人認(rèn)為此詩(shī)的最后三字‘不解圍’最為巧妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行賞析”，這是針對(duì)煉字設(shè)題，然后理解詞語(yǔ)的意思，分析其中使用的手法，結(jié)合句意分析效果。這類題目的答題思路如下：解釋詞語(yǔ)的意思，指出手法，代入句中描繪畫(huà)面，分析效果。從詩(shī)中來(lái)看，前面幾句是寫(xiě)出征，結(jié)尾二句突轉(zhuǎn)跌宕，忽

34、略雙方交戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，用“不解圍”，暗示出詩(shī)人的憂慮不幸而成為現(xiàn)實(shí)：沌口大戰(zhàn)周軍大敗退守江陵，元定一軍在巴陵已遭到全部圍殲，沔州裴寬正被陳軍水師圍困……“不解圍”三個(gè)字巧妙且蘊(yùn)藉，戰(zhàn)事尚未結(jié)束，而勝負(fù)大局已定。這二句與前八句那種凱旋榮歸的強(qiáng)大軍威，恰好形成了大起大落的鮮明對(duì)比，令人想到一向威震異域的常勝將軍們，如今卻在江南水戰(zhàn)中一敗涂地，陷入重圍絕境之中。 4．（1）用“橫”字，能帶出一股雄健之氣，如同一團(tuán)濃墨重重地潑在畫(huà)面上，其氣勢(shì)、力度是“飛”或“翔”不可比的。（2）用“橫”字，描繪出詩(shī)人久久憑欄遠(yuǎn)眺的神情，詩(shī)人“貪看”一行白鷺在秋浦上飛翔，視線追隨白鷺移動(dòng)，有“橫”的感覺(jué)；若用“飛”或“翔

35、”，則看不出詩(shī)人久眺的身影，點(diǎn)染不出詩(shī)人的主觀情感。（3）用“橫”字，化動(dòng)為靜，暗示秋浦水天一色，空寥清曠，是詩(shī)人心境之靜的外現(xiàn)。 【解析】本題考查煉字。解答時(shí)要指出“飛”“翔”和“橫”放在語(yǔ)句中的表達(dá)效果，然后點(diǎn)出優(yōu)劣。 5．“一雙”“兩行”分別寫(xiě)燕子成雙、征雁成隊(duì)，借此反襯作者的孤獨(dú)，抒發(fā)了作者形單影只、無(wú)限孤寂的情感。 【解析】本題考查煉字。先調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，聯(lián)想使用數(shù)量詞的好處；然后再結(jié)合具體的內(nèi)容闡述表達(dá)效果。注意要聯(lián)系作者表達(dá)的思想感情。 6．（1）連用名詞，組成意象群，勾勒了一幅死寂、蕭疏的圖景。（2）對(duì)仗工整，使全曲具有整散結(jié)合的特點(diǎn)。（3）景中寓情，“廢”“靜”二字意蘊(yùn)

36、深厚，奠定了全曲感傷的基調(diào)。 【解析】本題考查煉句。煉句題要考慮的方面較煉字題多，要從語(yǔ)句含意、所用手法、感情傾向等方面進(jìn)行闡述。 7．率真、直白。以一連串不可實(shí)現(xiàn)之事——青山爛、秤錘浮、黃河枯、白日現(xiàn)參辰、北斗星回南面等，表現(xiàn)女子對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝，熱烈、大膽、潑辣，感人至深。 【解析】本題考查分析語(yǔ)言風(fēng)格。先抓住關(guān)鍵句概括出詩(shī)歌的總體風(fēng)格，最好選用四字詞語(yǔ)；再聯(lián)系詞句進(jìn)行闡述；最后點(diǎn)出表達(dá)的作者的思想感情。 高考鏈接 一 1．造訪 朱門 【解析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要借助詩(shī)歌的詞、句理解詩(shī)句大意，然后才能準(zhǔn)確作答。題目的意思是，早秋時(shí)節(jié)去到龍武李將軍書(shū)

37、齋去拜訪他，“過(guò)”的意思為“拜訪”。首聯(lián)的意思是，蟬聲從樹(shù)梢傳來(lái)，深巷中的紅漆大門前如此的冷清，好像主人在閑居之中?！爸扉T”指貴族豪富之家，這一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。 2．①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香兼一架書(shū)”，分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了李將軍的豪放和志趣。 【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品文學(xué)形象和表達(dá)技巧的能力。解答此題，應(yīng)先明確人物描寫(xiě)手法——直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托，然后結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，分析概括人物形象特點(diǎn)。詩(shī)

38、歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫(xiě)，首聯(lián)描寫(xiě)了李將軍宅院的外部環(huán)境，“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽寧謐的氛圍，從而烘托出宅院主人的閑適高雅；頷聯(lián)描寫(xiě)室內(nèi)家居布置，“數(shù)莖竹”“一架書(shū)”表現(xiàn)了室主人的高雅意趣；而頸聯(lián)第一句描寫(xiě)有禮節(jié)的侍從，是為了襯托李將軍的知禮有涵養(yǎng)。這些詩(shī)句都屬于側(cè)面描寫(xiě)。最后三句則是對(duì)李將軍的直接描寫(xiě)，“吟哦”“任狂疏”這些動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了李將軍的灑脫豪放，“愛(ài)讀英雄傳”“欲立功勛恐”寫(xiě)出了李將軍的遠(yuǎn)大理想和追求。總之，這首詩(shī)通過(guò)直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托兩種手法，塑造了一位情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、灑脫豪放、心懷遠(yuǎn)大理想和追求的將軍形象。據(jù)此組織答案即可。 二 1．B 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)

39、詩(shī)歌的理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B項(xiàng)，“能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”，“田塍望如線，白水光參差”的意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，一片白水波光參差。故選B。 2．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工整，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整?！恫逄锔琛愤@幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫(xiě)田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。 【解析】本題考查學(xué)

40、生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩，有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩(shī)平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是一首七律。此詩(shī)首先緊承白居易詩(shī)末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平。然后寫(xiě)自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩(shī)人于是推開(kāi)一步，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)

41、點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。全詩(shī)感情真摯，沉郁中見(jiàn)豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！恫逄锔琛芬再蹈璧男问接洈⒘宿r(nóng)民插秧的場(chǎng)面以及農(nóng)夫與計(jì)吏的一場(chǎng)對(duì)話。首六句以清淡的色彩和簡(jiǎn)潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著以自己的聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出農(nóng)民勞動(dòng)的情緒。全詩(shī)用白描手法，語(yǔ)言通俗，對(duì)話全用口語(yǔ)，樸素?zé)o華，生動(dòng)有趣，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂(lè)府民歌的真髓。 三 1．久留（逗留） 依依不舍 【解析】此題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)

42、作者思想感情的把握。把握“淹留”一詞的含義，可以聯(lián)想屈原在《離騷》中“歲月忽其不淹兮”的“淹”字，該句中的“淹”為停留、停滯之意，代入“淹留野寺出”一句中，意義通暢。結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題“送王昌齡”和“送君多暮情”，可知此詩(shī)為送別詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情。 2．①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫(xiě)暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。 【解析】此題考查考生對(duì)詩(shī)歌手法的把握?？忌紫纫鞔_何為“點(diǎn)染手法”，再結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。詩(shī)歌標(biāo)題點(diǎn)明該詩(shī)

43、為離別詩(shī)，第一句“送君多暮情”點(diǎn)明傷別之情。接下來(lái)詳細(xì)地描寫(xiě)了景物，把暮景層層鋪開(kāi)，渲染了幽淡惆悵，烘托了離別之情。詩(shī)歌最后“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，表達(dá)了對(duì)朋友遠(yuǎn)去的依依不舍。 四 1．B 【解析】本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力，主要集中對(duì)詩(shī)意、思想主旨、語(yǔ)言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考查。賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后將各個(gè)選項(xiàng)帶入原詩(shī)句中進(jìn)行分析即可。B項(xiàng)，“不得不接受生活貧窮”錯(cuò)誤，詩(shī)中“窮”意為“身受壓抑遭遇理想困窘，處境艱難”，而不是生活的貧困。屬于詩(shī)意理解錯(cuò)誤。 2．①意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。 【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析和對(duì)詩(shī)歌情感的評(píng)價(jià)。對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句含意的理解，首先要借助重要意象把握詩(shī)歌描寫(xiě)的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷，考慮詩(shī) 句表達(dá)的思想情感。本題中需注意“寒風(fēng)變春柳”“煙濛濛”兩個(gè)關(guān)鍵詞句，展現(xiàn)了柳條的朦朧多姿。這個(gè)意象的深層含義就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。 16