(新課標)2021版高考語文一輪總復(fù)習(xí) 考點集訓(xùn)(三十八) 第7單元 文學(xué)類文本閱讀 第二部分 散文閱讀 第三節(jié) 鑒賞散文表達技巧及語言特色 新人教版

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1、考點集訓(xùn)(三十八) 第三節(jié) 鑒賞散文表達技巧及語言特色 對應(yīng)學(xué)生用書p507  一、閱讀下面的文字,完成題目。 南方的水 張 煒 淺而細、悠而長的南方之水,流動著,蜿蜒而去。它像少女黑亮的長發(fā),溫柔的目光,潔白的面容;又像她暖融融的微笑,清澈的眸子,含蓄而委婉的問候。 南方的水,涓涓細流,滑潤之水,滋養(yǎng)生命的水,始終如一的水,永不疲倦的水。南方的水,匯攏了萬千小溪,漸成一條寬闊的大江,負載舟舸,運送木排,攜走沙石,塑造陸地。南方江河由柔韌之水綜合而成。它們決定了這水的性質(zhì)、歷史、來路,也造就了它的終點。 這兒盡是溫暖的季節(jié),蓬蓬的綠色。南方挽留了旅人。他走進南方的懷抱,讓南方的水流

2、撫過身軀。一片溫暖使人難以回報,他甚至不敢在此久留。他知道很遠的路程在等待。你洗去他渾身的泥垢,脫落一路風(fēng)塵。他轉(zhuǎn)身注視你,南方。他不知該向你傾訴什么,只默默掩住了感激和驚嘆。 他不得不驚嘆這美好的造就、神奇的時光、不可多得的憐惜。你把憐惜交給了旅人,交給了一場無邊的磨損。這磨損也將使你變得蒼老,變得渾濁。陪伴旅人的,是你哭泣般的流動。你的哭泣之聲讓人想起很多往事。 悠長陳舊的往昔,貫穿了所有故事。明天仍將如此繼續(xù)。離開了你的洗禮之畔,心中泛起陣陣思念。這思念不可阻止,難以中斷。當(dāng)他回到出生地——那個寒冷剛烈的北方時,思念就愈加濃烈。北方的河流是季節(jié)河,汛期滔滔不休,沖刷石塊,挾向大海。可

3、是枯水季節(jié)只剩一線細流,甚至終將干涸,只裸露出焦干的河床。它把從西部山地挾來的卵石生生拋在半路。此地離大海甚遠,可是這些卵石就這樣被拋置,迎送烈日寒風(fēng)。 北方的海閃著墨綠的顏色,像生鐵和鋼。它充滿了硬度:撞在巖石上,巖石開裂,或留下創(chuàng)痕。它把整道巖壁給劈下一半,有時像火藥一樣轟擊半座山峰。它把航船打碎,把陸地吞沒;在一個瘋狂的夜晚,它毀掉了整個港灣。只在某個風(fēng)平浪靜的下午,它才溫柔起來,變得如綢緞般柔軟細膩。美極了,開闊極了,令人神往。 可是你不敢想象它暴烈的、咆哮的時刻。 南方和北方,命運之中兩片不同的陸地,他在心中將其悄悄縫合,感受統(tǒng)一和連接的博大。對土地和江河的塑造同樣需要南方和北

4、方之水,需要它們的滋潤和負載、它們滔滔不止的滌蕩與洗刷之力。離開北方的時候他含著屈辱和思念,抹去男兒的淚水。離開南方的時候他掛帶著更大的思念,把一片傷感甩到身后,埋入土中。 在北方的寒夜里,他有時聽到的不是滔滔大海的轟鳴,而是南方涓涓的細流。 你不倦地流。在這午夜,你仍然在流,目光催動旅人的步伐。伸手即可觸摸你柔發(fā)一樣的長流,也記住你那潺潺的聲音。就是這不倦的流動,讓人想到了一個風(fēng)風(fēng)火火的身影。這是一種追趕。 在童年,他感到最為迷惑和驚訝的一個圖景,就是藍天上那排成“一”字和“人”字的大雁。它們無一例外地從北方飛向南方。北方不遠就是一片大海,它們是從海的那一邊飛來的。多么了不起的神奇生命

5、!它們整齊劃一,歌唱著,不可思議地、勇敢地飛越了大海。飛向自己的夢想之地——南方。 他多想隨它們一起去尋找那片溫暖,那片躲避寒冷的熱土。那時他尚不知自己的將來,但那歌唱前行的雁群卻是最好的指引。它們飛去之地當(dāng)是他的向往之地——那里到底有什么?那里將使大雁獲得什么?是什么使其如此著迷、執(zhí)拗和不倦?旅人今天明白了,原來是你在這里流動。在這片土地上,你經(jīng)過的是這樣一片林木山脈…… 今天他終要離去。不能在此駐足,也是他的悲哀。你流動吧,不要發(fā)出哭泣般的聲音。你看,午夜的月光下,你閃動著多么明亮的眸子。你應(yīng)該歡笑,可是卻發(fā)出了嗚咽。這個世界上的悲傷已經(jīng)太多了…… 他伴隨你往前,你也送他一程。 南

6、方的水,執(zhí)拗而長久的水,你的品質(zhì)與性格將永遠使旅人著迷。 你注入了旅人的心中。 (有刪改) 1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(  ) A.文章其實是作者在自述,卻不用第一人稱代詞“我”,而是讓自己以“他”“旅人”的身份融入其中,這樣就可以從旁觀者的視角,更為清醒、理智地審視與思索。 B.文中多次提到南方的水“哭泣”,既是繪聲,也是傳情;既體現(xiàn)南方的水日夜不息、淙淙作響的特點,又體現(xiàn)南方的水情深意重;同時又是移情于物,表達不舍之意。 C.“離開北方的時候他含著屈辱和思念……離開南方的時候他掛帶著更大的思念”“他有時聽到的不是滔滔大海的轟鳴,而是南方涓涓的細流

7、”,情感對比強烈,愛憎分明。 D.“南方的水”具有濃厚的象征意味,它既能代表南方的自然環(huán)境,也能代表南方的社會環(huán)境,它對人的品質(zhì)與性格產(chǎn)生了潛移默化的影響,作者對此進行了熱情贊頌。 [解析]“情感對比強烈,愛憎分明”錯。作者并不憎恨北方。從文中“南方和北方,命運之中兩片不同的陸地,他在心中將其悄悄縫合,感受統(tǒng)一和連接的博大”可知,作者認為是南方和北方共同塑造了自己的性格?!半x開南方……更大的思念”“他有時聽到的不是……而是南方涓涓的細流”只是作者更強調(diào)南方帶給他的影響而已。 [答案]C 2.本文前四段運用了哪些手法描繪南方的水的特點?請簡要分析。 答:________________

8、________________________________________________________ [答案]①比喻。如“它像少女黑亮的長發(fā),溫柔的目光,潔白的面容……”寫出了南方的水的美麗溫婉。②排比。如“滑潤之水,滋養(yǎng)生命的水,始終如一的水,永不疲倦的水”寫出了南方的水的細膩潤澤、和緩柔韌。③擬人。如“你把憐惜交給了旅人,交給了一場無邊的磨損。這磨損也將使你變得蒼老,變得渾濁”寫出了南方的水的多情與慈愛。④側(cè)面描寫。如第三段以“他”投身于水中獲得的身心撫慰,側(cè)面體現(xiàn)出南方的水的溫暖與寬和。(答出三點即可,意思對即可) 3.散文講究的是“形散神凝”,請從“形散”和“神凝”兩個

9、角度賞析這篇文章。 答:________________________________________________________________________ [答案]形散:①橫向聯(lián)想,想到北方的河和北方的海,以北方河的短促、強悍、粗獷,北方海的生硬、暴烈、咆哮,來反襯南方的水的綿長細膩、溫柔多情。②縱向聯(lián)想,想到童年時看大雁南飛而生發(fā)的對南方的向往,使文章內(nèi)容豐富、境界開闊。 神凝:本文內(nèi)容緊緊圍繞對“南方的水”的贊美、感激和思念這一主題展開,在敘述與描寫中穿插精當(dāng)?shù)氖闱樽h論,使主題更凝練、集中。(“形散”是指取材廣泛自由,不受時間空間的限制;表現(xiàn)手法不拘一格,作者可以根據(jù)內(nèi)

10、容需要自由調(diào)整。“神凝”指主題必須明確而集中。) 二、閱讀下面的文字,完成題目。 牛鈴叮當(dāng) 李清明 ①水鄉(xiāng)多水牛。 ②從我記事開始,一直到成年走出水鄉(xiāng),多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛,即使上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐,放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草,回去喂養(yǎng)水牛。 ③俗話說,一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng),可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個個垸落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布,到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿,這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強,容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日,每天也只需一捆干草便能果腹。 ④漫長的農(nóng)耕時

11、代,水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會走路的那天起,它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié),水??捎糜诶缣?、耙田;農(nóng)閑時分,水牛能幫助拉磨,碾壓菜籽、稻谷,以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初,村里就購買了東方紅牌拖拉機,還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的“鐵?!遍_進農(nóng)田卻經(jīng)常陷進淤泥中,有時淹得只看見頂部的煙囪,最后還得用十頭八頭水牛合力,才能“拖拉”出來。 ⑤水牛天生就能游泳,還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢,一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻,一旦游到水深處,它便變得特別快捷,一邊用力劃動四肢,一邊高高抬起頭角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地

12、叫喚不停。夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳,我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里,雙手死死地拽住牛尾巴,待水牛飛速搶渡時,再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日,我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。 ⑥與水牛朝夕相處,我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站,哪怕它正在吞食草料,也會趕緊把頭一低,讓你攀住牛角,爬到它背上。待你坐好,水牛還不忘擺動頭角,“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲,牛鈴也會“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個不停。騎在牛背上的我們,頭上扎著柳條帽,腰間別著把彈弓,右手高高揚起柳條鞭子,活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。 ⑦別看水牛平日溫馴,一

13、旦打起架來卻異常勇猛,尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開始時,公牛們雙眼通紅,抵足弓背,頭縮至前腿中間,亮出尖尖的雙角,沖撞挑擊。一時間,牛鈴驟響,沙飛石跳,響聲震天。這時,只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處,方能將它們分開。 ⑧終于,水牛老了。連田也耕不動的水牛,靜靜蹲在牛欄中,等待自己大限的到來。因為害怕掉膘,鄉(xiāng)親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛,看到屠夫磨刀霍霍,都會掉下一顆顆好大好大的眼淚,似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少,干的卻是最苦最臟最累的活,站在一旁的我們不禁淚眼模糊。 ⑨現(xiàn)今的水鄉(xiāng),早已不用水牛精耕細作,而是直接向稻田拋撒谷種,等天收糧,

14、靠天吃飯。放眼望去,湖洲上唯有水草瘋長,久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里,不再耕田的水牛被趕至牧場,脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺,直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩:將各家的大牛小牛趕至一處,看哪頭牛犢跟誰家的大牛走,哪頭牛犢就算是誰家的。 ⑩如今,利益的驅(qū)動讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛,每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓,直至對簿公堂,一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然,鑒定最后平息了糾紛,但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值,這一時成了人們茶余飯后談?wù)撟疃?/p>

15、的黑色幽默。 打那以后,水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝,牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯,少了駘蕩和風(fēng)的吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng),但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。 (本文有刪改) 4.賞析第⑤段中的畫線句。 答:________________________________________________________________________ [答案]①通過動作(“劃動”“抬起”等)描寫和神態(tài)(“得意地叫喚”)描寫,以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫,形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。②通過動作(“趕”“拽住”“拍擊”等)描寫

16、,生動表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。 5.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”? 答:________________________________________________________________________ [答案]①利益的爭奪與得不償失的結(jié)果形成反差,產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。②追逐利益的現(xiàn)實與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突,折射出時代變遷帶來的無奈。 6.文中多次寫到“牛鈴”,有什么藝術(shù)效果? 答:________________________________________________________________________

17、[答案]①呼應(yīng)題目,點明文旨。②作為線索,使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。③形成背景旋律,增添了感染力。④構(gòu)成象征,承載了農(nóng)耕時代的情感與記憶。 7.簡要概括本文主旨,并談?wù)勀愕母形颉? 答:________________________________________________________________________ [答案](1)本文主旨:表達了對淳樸、詩意鄉(xiāng)村的眷戀,以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。 (2)(示例)①鄉(xiāng)村是我的精神家園,但如今,故鄉(xiāng)一點一點被毀容,被篡改,田園牧歌式的生活漸漸消失,真是令人惆悵、嘆惋。②雖然故鄉(xiāng)的富裕、文明、美好的產(chǎn)生基本上是以故鄉(xiāng)某些風(fēng)物的消失為代價,但是人不能總停留在過去。新農(nóng)村建設(shè)是時代發(fā)展的必然趨勢,我們應(yīng)該跟上時代的步伐。 6

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