(浙江專用)2020版高考語文 精準(zhǔn)刷題(3讀+3練)第10周 周四 文學(xué)類文本審美效果題精練(含解析)

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1、周四 文學(xué)類文本審美效果題精練 閱讀下面的文字,完成1~3題。 觀鸛雀 賈國(guó)勇 ①若不是窺到了鸛雀眼中閃出的光,說不定你會(huì)誤認(rèn)為那是一團(tuán)蓬蓬松松的蘆花。 ②正是蘆花飛揚(yáng)的季節(jié),每一棵蘆葦?shù)念^上都頂著一團(tuán)碩大的纓穗。風(fēng)吹來的時(shí)候,纓穗就散發(fā)出一團(tuán)團(tuán)蘆絨,漫天里飛舞,落在觀鳥島上似白雪皚皚。那只鸛雀就站在一簇簇的蘆花下面。她垂下了長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,縮回了細(xì)細(xì)的長(zhǎng)頸,頭深深地埋藏在灰色的羽毛中,偷偷地觀察著這個(gè)世界。如一只淺灰色的球體,隱身于同樣是淺灰色的蘆花中,渾然一體,若不是細(xì)心觀察怎么看得出不同來? ③這個(gè)時(shí)候,我正坐在淮陽龍湖國(guó)家濕地的游客觀鳥椅上,觀察著水面上掠過的一只只蜻蜓。在我的

2、身后,有一棵樹皮斑駁陸離的老柳樹,蔥蘢的樹枝如一把密不透風(fēng)的遮陽傘,為我掩映著厚厚的樹蔭。鸛雀就站在我前面的蘆葦蕩邊緣,頭上是飛揚(yáng)的蘆花,腳下是遮蓋了水面的浮萍。浮萍圓圓的葉兒,厚厚實(shí)實(shí),如翡翠樣懸在水面上。有涼爽的風(fēng)吹了過來,浮萍隨風(fēng)漂浮,散開來又聚攏到一起。鸛雀站在那兒猶如入定,任是風(fēng)掠過水面蘆葦搖曳,卻巋然不動(dòng)。是在享受這難得的清靜嗎?還是在為大自然中許許多多奇妙的秘密而思考?沒有人回答我。 ④在淮陽縣,有“餓死干慌餓不死老等”的俗語?!袄系取本褪躯X雀的俗名,“干慌”指的則是鷺鷥。這句話的意思是鸛雀以等待見長(zhǎng),總會(huì)有意想不到的收獲;鷺鷥則是慌里慌張地不停地尋食兒,其結(jié)果并不見得比鸛雀收

3、獲得多。今天我倒是要看看鸛雀能站多長(zhǎng)時(shí)間,會(huì)有什么樣的收獲? ⑤很長(zhǎng)時(shí)間了,柳樹的樹蔭已經(jīng)移去,溫?zé)岬母杏X一點(diǎn)點(diǎn)地襲了上來,直到感受到了炙熱烘烤,我才明白應(yīng)該挪個(gè)地方了。那鸛雀卻依然動(dòng)也不動(dòng)。水色瀲滟,波光粼粼,有翠色的鳥兒飛了過來,竟然落在了鸛雀的頭上,伸出嘴去不停地為鸛雀梳理著羽毛。鸛雀如沒有知覺的木樁,只是呆呆地站在那兒,任翠色的鳥兒在她的頭上折騰。 ⑥又有一群鷺鷥從天而降,落到了鸛雀的不遠(yuǎn)處。鸛雀頭上那只翠色的鳥兒也飛了起來。顯然,鸛雀對(duì)翠色鳥兒的騷擾有點(diǎn)兒不耐煩了,輕輕地?cái)[動(dòng)了一下頭。也就是在翠色鳥兒飛起的瞬間,我看到了從鸛雀眼中射出的一絲光,那目光如閃電,似流星;又如利劍出鞘。

4、這時(shí)的鸛雀更像是深藏于密林、時(shí)刻準(zhǔn)備著出擊的猛虎,虎身未動(dòng),目光早已經(jīng)殺向獵物。 ⑦不愧被稱為“干慌”,剛剛落到水面,鷺鷥就開始忙碌起來。大伙兒三三兩兩散開,如圍獵的獵手,不停地用嘴啄擊著水面,似乎要從水下叼出些什么來。結(jié)果,失望得很,除了偶爾出現(xiàn)的一條細(xì)小可憐的小魚外,幾乎沒有見過鷺鷥有大的收獲。也正是在鷺鷥的啄擊中,一條鯉魚從鷺鷥圍獵的縫隙中鉆了出來,徑向站在蘆葦蕩邊緣的鸛雀游去。這條鯉魚銀色的鱗片閃耀著熠熠的光輝。個(gè)頭也相對(duì)大些,估摸著足可以讓鸛雀飽餐一頓。相對(duì)于濕地的淺水區(qū),深深的蘆葦蕩可以阻止鷺鷥的圍獵,對(duì)這條受驚嚇的鯉魚來說非常重要。但是,由于急于逃命,這條鯉魚根本沒有顧及蘆葦蕩

5、邊還站著一只鸛雀?;蛟S,鸛雀隱藏得太深了,在鯉魚的視線內(nèi),那也不過是一團(tuán)灰色的蘆花…… ⑧當(dāng)那條鯉魚剛剛游到鸛雀腳下時(shí),她突然伸出了尖利的喙,一下子就刺入水中。速度之快,若雷鳴電閃,尖喙入水出水也就是瞬間的工夫。待我驚訝地站起身來準(zhǔn)備細(xì)細(xì)地看時(shí),鸛雀已經(jīng)叼著那條魚撲閃著翅膀離開了蘆葦蕩……(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改) 1.第②段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答: 2.第⑤段畫波浪線的語句說“柳樹的樹蔭已經(jīng)移去,溫?zé)岬母杏X一點(diǎn)點(diǎn)地襲了上來,直到感受到了炙熱烘烤,我才明白應(yīng)該挪個(gè)地方了”,這樣寫有何用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答: 3.請(qǐng)賞析第⑥段中畫橫線語句的表達(dá)特色。 答:

6、 閱讀下面的文字,完成4~6題。 一條繩索 [秘魯]弗朗西斯科·埃斯卡特 胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來的繩索。 那條長(zhǎng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸,延伸,直至消失在冬日的云層里,胡安一邊看看它一邊想身邊沒有人會(huì)相信他看到的這一幕。 “這孩子太孤獨(dú),出現(xiàn)幻覺了?!甭牭胶驳墓适拢霉脮?huì)這么說?!皯?yīng)該帶他去看心理醫(yī)生!”最后她會(huì)得出這樣的結(jié)論。 于是胡安一直跑回了家,看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上?!坝幸粭l繩子從天上垂下來!” 胡安喊道。 父親沉默地看了他一眼,好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言。 胡安痛恨沒有人認(rèn)真地對(duì)待這件事,然而他已經(jīng)習(xí)慣了,人們總是把他當(dāng)成一

7、個(gè)小孩子,盡管他都快十歲了,在大草原上可以騎著自行車到處來去。 “爸爸,你得看看,我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大,我一個(gè)人沒法把它運(yùn)回家。”胡安試著用父親的語言表達(dá),想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著自己。 “請(qǐng)您跟我來一下吧,爸爸,就一會(huì)兒?!焙舶蟮?。 但這仍是徒勞,父親不喜歡胡安求他玩耍,就像不喜歡玩耍本身,于是那孩子決定再次消失,重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。 他很快又看到了它,在大草原中央,紋絲不動(dòng),風(fēng)吹拂著,但那條繩索仍定定地懸在那里,并不是繃緊了,只是靜靜的。胡安看了它一會(huì)兒,又向天上望去,尋找一種解釋,但是同樣一無所獲,這時(shí)他想到直到現(xiàn)在他還沒有碰過那條繩索,就決定碰碰看

8、,好證明那是真實(shí)的,而不僅僅是種幻覺,或是海市蜃樓,就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。 胡安重新看了一下繩索,決定走過去,但因?yàn)槟撤N原因,他又想起了摟著繩索渴死的旅行來,不敢向前走一步??紤]了幾秒鐘后,他吸了一口氣,向前邁出了第一步,然后,又一步,直到剩下不到一米的距離,他伸出胳膊,用指尖輕輕地碰了一下繩索?!昂苘??!彼搿? 胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索,使勁向下一拉,但是什么也沒發(fā)生,繩索頂住了他的全部力量,于是他決定全身吊上去,他助跑,牢牢地?fù)еK索縱身一跳,就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。 胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事,那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜

9、豆,最后菜豆長(zhǎng)成了一顆巨大的爬蔓植物,一直長(zhǎng)到了天上,那孩子順著它爬上去,在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡,里面滿是財(cái)寶。但是真的是菜豆嗎?菜豆不會(huì)長(zhǎng)成爬蔓植物呀,真是個(gè)奇怪的故事…… 胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫滿了老師的評(píng)語,說他是個(gè)非常不專心的孩子,喜歡在課堂上想入非非?,F(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了,在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索?!拔覒?yīng)該爬上去,我得看看這是什么。”他這樣想著,開始攀著繩索向上爬。 胡安爬到了十米高的時(shí)候,就害怕得不敢繼續(xù)了,但是也沒有勇氣松開手,于是就停在了那里,不知道該怎么辦,他的小手很疼,胳膊開始顫抖,他決定慢慢地滑到地面上去,然后從家里隨便找個(gè)人來,讓他看看這條

10、繩索。但是他剛準(zhǔn)備動(dòng)一下,就感到繩索開始下降。 突然,從很高的地方傳來一聲:砰……胡安一下子掉在了地面上,繩索開始往他身上落,好像終于從固定它的地方松開了。 繩索不停地往胡安身上落,把胡安埋在里面形成了一座小山;胡安絕望地挪動(dòng)著胳膊,這時(shí)他,感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來,一溜煙跑回了家。 父母不想聽胡安解釋,他到家的時(shí)候天已經(jīng)黑了,開始下著細(xì)雨;一頓懲罰后,他上樓回到自己的房間,透過窗戶看著雨,無法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜,胡安的父母決定停止度假回城去;胡安無法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了,全家人都監(jiān)視著他,同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認(rèn)為他是那場(chǎng)雨的罪

11、魁禍?zhǔn)住? 在繩索落地的地方,大雨形成了一個(gè)湖;隨著時(shí)間的流逝,湖帶來了植物,植物引來了動(dòng)物,大草原變成了一個(gè)山谷;七十年后,那個(gè)被稱為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當(dāng)?shù)睾喻V最多的地方。最近一次我去那里,一邊和孩子們?cè)诤镉瓮?,一邊與好幾個(gè)釣魚愛好者和漁夫一起釣著河鱒。但是一些東西引起了我的注意,湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒有在垂釣,那是一個(gè)老人,他看著在這沁涼的湖水,似乎在思念著什么,看了他好一會(huì)兒,我禁不住好奇心驅(qū)使,上前問他在找什么。 “我的繩子。”他回答道。(選自《譯林》,有刪改) 4.這篇小說的敘事角度前后有什么不一樣?請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣處理的用意。 答: 5.賞析文中的畫線

12、語段。 答: 6.文中插入了“三顆菜豆”的童話以及胡安平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn),這些插敘有何作用? 答: 答案精析 1.內(nèi)容上,具體描寫鸛雀所處的季節(jié)和環(huán)境以及鸛雀的外貌、動(dòng)作等,突出表現(xiàn)了鸛雀與蘆花渾然一體的特點(diǎn)。 結(jié)構(gòu)上,承接上文,引出下文,并為后文寫翠色鳥在鸛雀頭上落腳和鸛雀伺機(jī)捕食做鋪墊。 2.(1)與第③段的描寫呼應(yīng)。 (2)表現(xiàn)時(shí)間過去很久,而“那鸛雀卻依然動(dòng)也不動(dòng)”,突出鸛雀等待的耐心非同尋常。 (3)借描寫景物和自己的心理感受表現(xiàn)時(shí)間的流逝,形象生動(dòng)。 3.(1)運(yùn)用了比喻、夸張的修辭方法,“如閃電,似流星;又如利劍出鞘”形象地再現(xiàn)了鸛雀目光的敏銳、犀利。 (2)整散句結(jié)合,語言錯(cuò)落有致,富有節(jié)奏感和畫面感。 4.前面是全知視角(上帝俯瞰),后兩段是有限視角(凡人眼光)。視角的轉(zhuǎn)換使得故事既有魔幻性又有現(xiàn)實(shí)性。 5.運(yùn)用動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié)描寫)、心理描寫和比喻手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了胡安見到繩索時(shí)恐懼又好奇的心理,并終于在好奇心的激發(fā)下嘗試付諸行動(dòng)的情形。 6.①豐富文章內(nèi)容,更增添了文章的魔幻性。②舒緩了文章的情節(jié)進(jìn)程,使小說跌宕起伏。③突出了胡安富有想象力的特點(diǎn),使人物形象更具普遍性。④將成人對(duì)想象力的態(tài)度與孩童進(jìn)行對(duì)比,凸顯主題。 5

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