2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文 寒假訓(xùn)練11 寫(xiě)作

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1、 寒假訓(xùn)練11 寫(xiě)作 （福州師大附中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 加拿大物理學(xué)家羅伯特在進(jìn)行環(huán)球考察時(shí)，來(lái)到智利北部的一個(gè)十分干旱而又荒涼的地方，這個(gè)地方被稱為“生物的絕境”，然而，他發(fā)現(xiàn)一種奇異的現(xiàn)象，這里有一種蜘蛛四處繁衍，生活得很好。為什么蜘蛛能夠在如此干涸的環(huán)境里生存下來(lái)呢？羅伯特借助電子顯微鏡，發(fā)現(xiàn)這些蜘蛛具有極強(qiáng)的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。 讀了這段文字，引發(fā)了你的哪些聯(lián)想與感悟？請(qǐng)自主確定立意，自主命題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。 1．（河北定州2018-2

2、019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） “誰(shuí)是英雄？今天我們一起尋找?！北姸嗝襟w共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)點(diǎn)燃了億萬(wàn)網(wǎng)民的英雄情結(jié)，“怎樣的人稱得上英雄”成為人們熱議的話題。 對(duì)此，你怎么看，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章參與討論。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 2．（云南玉溪一中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 耐心等待，風(fēng)車從不跑去找風(fēng)。 ——斯克利維斯 桃花三月開(kāi)，菊花九月開(kāi)，各自等時(shí)來(lái)。 ——民諺 善于等待的人，一

3、切都會(huì)及時(shí)來(lái)到。 ——巴爾扎克 許多人浪費(fèi)了整整一生去等待符合他們心愿的機(jī)會(huì)。 ——尼采 取道于“等一等”之路，走進(jìn)去的只能是“永不”之室。 ——塞萬(wàn)提斯 人生來(lái)是為行動(dòng)的，就像火總向上騰，石頭總是下落。對(duì)人來(lái)說(shuō)，一無(wú)行動(dòng)，也就等于他并不存在。 ——伏爾泰 行動(dòng)是理想最高貴的表達(dá)。 ——普勞圖斯 行動(dòng)之前必須充分地醞釀；一旦定下決心，就應(yīng)該果敢行動(dòng)。 ——薩盧斯特 以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)?jiān)谡w把握材料的基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌攘⒁猓瑢?xiě)一篇不少于800字的議論文，不得抄襲套作。 寒假訓(xùn)練11 寫(xiě)作 【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查寫(xiě)作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材

4、料作文，材料中所給的任務(wù)很明確，要求考生分析所給的材料，理解材料的內(nèi)涵，然后進(jìn)行立意，同時(shí)材料還給出文體的要求，即“議論文”。材料中的主要對(duì)象是“蜘蛛”，蜘蛛為何能在被稱為“生物的絕境”中存活下來(lái)，而且四處繁衍，原因是“這些蜘蛛具有極強(qiáng)的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉”。雖然這些蜘蛛生活在“絕境”之中，卻活得很好，由此可知，這世界上，從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，有的只是絕望的思維，只要心靈不曾干涸，再荒涼的土地，也會(huì)變成生機(jī)勃勃的綠洲。面對(duì)絕境，很多人習(xí)慣性地只看到“絕望”，而看不到絕境中潛藏的“機(jī)遇”“希望”“轉(zhuǎn)機(jī)”?！敖^境”實(shí)際上包含著“絕無(wú)希望”和“天無(wú)絕

5、人之路”。寫(xiě)作時(shí)我們圍繞“面對(duì)絕境怎么辦”來(lái)展開(kāi)思考。絕境并不可怕，可怕的是面臨絕境后，屈服于現(xiàn)實(shí)，失去了東山再起的力量和勇氣，也失去了另辟蹊徑、創(chuàng)新思維的膽識(shí)。如果有“絕境就是希望”的精神，有背水一戰(zhàn)、置之死地而后生的勇氣與膽識(shí)，不斷追求探索，在絕境中就能尋求到柳暗花明。對(duì)于凡夫俗子來(lái)說(shuō)，絕境即死地；但對(duì)那些懷有堅(jiān)定信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)的人而言，只不過(guò)是眼前必須跨越的險(xiǎn)障，因而生活中常常有絕處逢生的好戲。材料已經(jīng)限定文體，即“議論文”，考生在寫(xiě)作的時(shí)候要有明確的觀點(diǎn)，有充足的論據(jù)，有清晰的論證思路。 立意參考： 奮斗，是走出絕境的鑰匙。 不斷追求探索，絕境就會(huì)轉(zhuǎn)化為勝境。 增強(qiáng)自信，機(jī)智應(yīng)

6、對(duì)，沖出絕境。 抓住時(shí)機(jī)，改變策略，絕處逢生。 人的絕境不在于客觀環(huán)境的惡劣，而在于“心死”，在于缺乏希望?？梢哉f(shuō)，有希望才有可能有光明，才可能走出絕境；沒(méi)有希望只能一片黑暗，只能被絕境吞噬。 毅力和智慧是希望成為現(xiàn)實(shí)的橋梁。如果人處于絕境之中光有求生的希望，卻不善于開(kāi)動(dòng)腦筋，或者想出了走出去絕境的方法，卻沒(méi)有毅力去實(shí)踐，恐怕也只能死在“絕境”之中了。 人要走出絕境戰(zhàn)勝困難，不要把希望寄托在別人或外界因素上，首先要依靠自己，相信自己的力量和智慧；等靠要只會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，使希望成為絕望。 【參考例文】 以心靈之泉 養(yǎng)生命之洲 每個(gè)人都會(huì)有處在困難甚至處于絕境的時(shí)候，生命是不可能一帆風(fēng)

7、順地走過(guò)的。當(dāng)我們遇到那些所謂的“絕境”之時(shí)，該怎么辦呢？是等待他人的救助聽(tīng)?wèi){“絕境”將我們擠壓得頭破血流直至死地，還是扼住“絕境”的咽喉以進(jìn)取之姿拼搏之勢(shì)走出危境？我想，我們應(yīng)該清除心靈泉眼旁的污垢，打開(kāi)緊閉泉眼的閥門(mén)，讓心靈之泉，灌絕境荒地，養(yǎng)生命綠洲。 當(dāng)我們看到那三閭大夫在汨羅江邊披發(fā)行吟哀嘆楚國(guó)君王楚國(guó)社稷楚國(guó)人民卻久久不能釋?xiě)咽两瓡r(shí)；當(dāng)我們看到老舍在未名湖畔靜靜愁思不堪忍受屈辱為保文人之骨而緩緩沉入湖底時(shí)；當(dāng)我們看到海明威舉起獵槍對(duì)準(zhǔn)自己那汩汩流出的鮮血時(shí)……我們扼腕嘆息，他們的心靈之泉無(wú)法滋潤(rùn)他們?cè)?jīng)輝煌的生命，讓生命在絕境開(kāi)墾出綠洲。他們枯萎乃至最后消亡的生命留下了無(wú)盡的惆

8、悵。 假使屈原打開(kāi)了心靈的泉眼，也許他會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，盡力扶起已傾頹的楚國(guó)，亦可能使楚國(guó)重新復(fù)興；假使老舍拿開(kāi)了堵住泉水溢出的那塊巨石，也許就有更長(zhǎng)的老北京的畫(huà)卷展現(xiàn)在人們的面前；假使海明威放下獵槍，旋開(kāi)了心靈之泉的閥門(mén)，也許會(huì)有更多像《老人與?！返木烦霈F(xiàn)在讀者的眼前。 可是他們最終沒(méi)有拿起鑰匙打開(kāi)緊固心靈的枷鎖，放飛生存的希望。“在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，就算很受傷也不閃淚光”，我們應(yīng)該戰(zhàn)勝令人窒息的絕境，綻放生命之花。 只要心靈有希望閃光，再荒涼的土地，也會(huì)變成生機(jī)勃勃的綠洲。在這個(gè)世界上，有一個(gè)人告訴我們從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，只要讓自己心靈的泉水澆灌自己的生命之洲使其不干涸，就不會(huì)有絕境存在，

9、他就是蘇軾。 他處在利用、榨取、引誘、排拒、糟踐、誹謗、毀壞的世俗絕境中，出汴梁、過(guò)河南、渡淮河、進(jìn)湖北、抵黃州、赴海南……一步一步突出重圍。災(zāi)難舛途沒(méi)有愚鈍他對(duì)生命的靈慧的感悟，艱難困苦不曾消磨他對(duì)生活的敏銳的洞察。相反，歷經(jīng)種種之后，蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華?！赌钆珛?？赤壁懷古》、前后《赤壁賦》等大量膾炙人口的詩(shī)篇和散文，就是他在絕境中打開(kāi)心靈之泉滋養(yǎng)生命后流出來(lái)的華章。 面臨絕境，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)；面臨絕境，不同的人會(huì)有不同的選擇；面臨絕境，我們必須像蘇軾那樣堅(jiān)定信心，不輕言放棄，以心靈之泉養(yǎng)生命之洲，定可收獲無(wú)盡的財(cái)富。 1

10、． 【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查寫(xiě)作能力。這是一則材料作文，材料中暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng)，即“怎樣的人稱得上英雄”“對(duì)此，你怎么看，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章參與討論”。通過(guò)思考可以明確，建立豐功偉業(yè)者是英雄，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)者也是英雄?！坝⑿邸?，在不同時(shí)期，人們的理解和認(rèn)識(shí)都不同。但只要你去慢慢品析它，慢慢挖掘它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)――英雄，無(wú)處不在。英雄其實(shí)就是在普通人中間有超出常人的能力的人，他們能夠帶領(lǐng)人們做出巨大的對(duì)人們有意義的事情，或者他們自己做出了重大的事情。陳勝仰天質(zhì)問(wèn)“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)熱血青年；“老驥伏櫪，

11、志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春……這些人都是“英雄”。而生活中那些在平凡的崗位上恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的人也是英雄?？忌灰獓@著“怎樣的人稱得上英雄”的話題進(jìn)行寫(xiě)作即可。寫(xiě)作的時(shí)候要從小處入手，如寫(xiě)《母親――心中的英雄》，可記敘母親持家的艱辛、對(duì)鄰人的關(guān)愛(ài)等。也可多角度運(yùn)用發(fā)散思維去寫(xiě)，如以“勞動(dòng)”論英雄，因?yàn)閯趧?dòng)是一切財(cái)富的源泉；以“知識(shí)”論英雄，因?yàn)橹R(shí)是推進(jìn)時(shí)代的力量；以“創(chuàng)造”論英雄，因?yàn)閯?chuàng)造是艱苦卓絕的斗爭(zhēng)；以“奉獻(xiàn)”論英雄，因?yàn)榉瞰I(xiàn)是無(wú)與倫比的高尚?？忌梢詮淖约簩?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)的角度選擇寫(xiě)作的角度，既可大處著眼，也可小處落筆。 立意參考：我心目中的平民英雄；英雄本色——義信天下；

12、真誠(chéng)愛(ài)國(guó)彰顯英雄本色。 2． 【寫(xiě)作指導(dǎo)】本次作文為材料作文，寫(xiě)作前，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。本次寫(xiě)作材料提供了八句話，共同圍繞“等待”這一話題。其中，前三句強(qiáng)調(diào)要等待，不要著急，要順其自然。因?yàn)槭挛锘蚴虑橛衅渥陨淼陌l(fā)展規(guī)律，時(shí)間未到，時(shí)機(jī)未成熟，著急不能解決任何問(wèn)題，反會(huì)亂了自己的心智，影響對(duì)事物的正確判斷。因此要有耐心。后五句強(qiáng)調(diào)不能一味等待，要有行動(dòng)。因?yàn)橐晃兜氐却粫?huì)浪費(fèi)機(jī)會(huì)，沒(méi)有開(kāi)始，沒(méi)有行動(dòng)，任何事情都只能停留在想的階段，永遠(yuǎn)不可能成功。寫(xiě)作時(shí)可抓住前三句立意，強(qiáng)調(diào)要等待，不要著急，要順其自然。也可抓住后五句立意，強(qiáng)調(diào)不能一味等待，要有行動(dòng)。當(dāng)然還可以運(yùn)用辯證思維，強(qiáng)調(diào)有所等有所不等。有的事情要等，有的事情不能等。只要立意在這材料范圍之內(nèi)，言之有理就行。寫(xiě)議論文，要做到觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，論據(jù)典型，論證有層次，論證方法不能單一。假如寫(xiě)要等待，可以先寫(xiě)生活中有哪些事是需要等待的；然后寫(xiě)為什么要等，也就是要寫(xiě)清等待的意義；最后強(qiáng)調(diào)在等待的過(guò)程中要注意什么，是不是要做好準(zhǔn)備，等待時(shí)機(jī)成熟，等待機(jī)會(huì)來(lái)臨。 5