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1、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難點第1頁/共15頁 巨人的花園是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人巨人的花園是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版四年級語文上冊第三單元第一課的一篇精讀課文。教版四年級語文上冊第三單元第一課的一篇精讀課文。 巨人的花園講了這樣一個故事：一個巨人擁有巨人的花園講了這樣一個故事：一個巨人擁有一座美麗的花園，但當(dāng)他看見孩子們在里面玩時很生一座美麗的花園，但當(dāng)他看見孩子們在里面玩時很生氣，把孩子們都了出去，他的自私換來了花園的寒冬，氣，把孩子們都了出去，他的自私換來了花園的寒冬，后來經(jīng)一個男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷后，后來經(jīng)一個男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷
2、后，他把花園送給了孩子們。從此，花園成了孩子們的樂他把花園送給了孩子們。從此，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中我們可以體會到，能和大家一的幸福。從這篇童話中我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。起分享的快樂才是真正的快樂。 本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節(jié)、本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節(jié)、揭示深刻道理。揭示深刻道理。 第2頁/共15頁1.1.掌握生字詞2.2.學(xué)習(xí)用鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言，具體地、繪聲繪色地來描寫景色1.1.學(xué)會作者這種對比式的寫作手法，運用到
3、自己的文章里去。2.2.品味課文生動、形象、準(zhǔn)確的語言，加強自身文章的文字運用能力。 體會文中主人公的心理變化，明白不要自私，要學(xué)會愛，珍惜友情，快樂只有和大家一起分享了，才會真正快樂，明白友情的真諦。第3頁/共15頁教學(xué)重點：教學(xué)重點： 通過孩子們在花園里玩耍的前后反通過孩子們在花園里玩耍的前后反差，來揭示文章的中心立意。差，來揭示文章的中心立意。 教學(xué)難點：教學(xué)難點： 在悟讀中初步體會這篇童話在表達(dá)在悟讀中初步體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點上的突出特點第4頁/共15頁 情景教學(xué)法。利用多媒體營造出自然、 美麗、溫馨的花園，現(xiàn)在學(xué)習(xí)前，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的舒適氛圍，同時也能提高學(xué)習(xí)的注
4、意力集中。 朗讀教學(xué)法?！皶x百遍，其義自見”， 對于小學(xué)的學(xué)習(xí)來說朗讀教學(xué)法是很好的教學(xué)方法，既能在鍛煉自己的朗讀能力，也能更好的理解課文。 探究討論教學(xué)法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。第5頁/共15頁課文導(dǎo)入 整體感知課文 初步理解課文 深入理解課文 作業(yè)布置第6頁/共15頁課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入 展示各類國內(nèi)外 美麗的花園圖片 接下來，再讓以這些花園圖片激起學(xué)接下來，再讓以這些花園圖片激起學(xué)生的注意力，引入新課生的注意力，引入新課 第7頁/共15頁整體感知課文整體感知課文 1.看了各類花園圖片的基礎(chǔ)上，全班一起朗讀課文，了解課文大概。 2.介紹大致介紹
5、童話這個文體和作者王爾德。第8頁/共15頁第9頁/共15頁深入理解課文內(nèi)容深入理解課文內(nèi)容 一、我會從一些重難點詞匯入手，讓學(xué)生體會這個詞的用法和意義，從而把握中心句的涵義。 例如：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。這句話中洋溢是什么意思？從這句話你體會到了什么？ 而就是通過學(xué)習(xí)洋溢這個詞，來體會孩子們在花園中的那種快樂的畫面第10頁/共15頁 二、全班分小組共同討論課文段落。 例如：巨人第一次感到了溫暖和愉快。從第一次這個詞你體會到了什么？ 通過這段的學(xué)習(xí)，使同學(xué)既能掌握相互交流學(xué)習(xí)的這種方法，同時不再依賴?yán)蠋?，學(xué)會自己解決問題 三、讓學(xué)生自己發(fā)言表達(dá)到底是什么讓巨人的花園美麗，我會引導(dǎo)至正
6、確答案：友情。之后由同學(xué)說出自己最好的朋友，和對友情的看法，來確立同學(xué)們正確的世界觀，讓他們珍惜自己的好朋友，明白友情的珍貴。第11頁/共15頁奇思妙想奇思妙想1.1.想象以下畫面，并用自己的語言寫想象以下畫面，并用自己的語言寫出來，當(dāng)時的具體畫面：出來，當(dāng)時的具體畫面：（1 1） 巨人生活在隆冬中的情景。巨人生活在隆冬中的情景。（2 2） 孩子們在花園中玩耍的情景。孩子們在花園中玩耍的情景。（3 3） 巨人和孩子們一起生活、玩巨人和孩子們一起生活、玩 耍耍的情景。的情景。 2.2.運用這種前后對比的寫作方法到自己運用這種前后對比的寫作方法到自己文章里面，對比出自己在學(xué)校的一天與文章里面，對比出自己在學(xué)校的一天與在家里的一天，想想哪種更有意義在家里的一天，想想哪種更有意義? ?第12頁/共15頁巨人外出旅行 花園的景色是什么樣子？花園里洋溢著笑聲巨人筑起圍墻 花園的景色是什么樣子？花園里覆蓋著冰雪巨人拆除了圍墻 花園的景色是什么樣子？花園里又有了歡笑聲第13頁/共15頁謝謝觀賞！第14頁/共15頁感謝您的觀看。第15頁/共15頁
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