省優(yōu)質課教案(收發(fā)電子郵件).doc

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教　學　設　計 課 程：《計算機應用基礎》 課 題：《收發(fā)電子郵件》 授課班級：10學前教育 授課類型：新授課 課 時：1課時 學 校：葫蘆島市鴻文職專 教 師：馬立新 《收發(fā)電子郵件》教學設計 【學情分析】課前對學生學習情況分析是非常重要的一環(huán)，10級的新生通過之前對操作系統(tǒng)和因特網(wǎng)的學習，已經(jīng)具備了一定的計算機應用能力。部分基礎較好的學生對本課的重點注冊電子郵箱、收發(fā)電子郵件已經(jīng)掌握。抓住這一先決條件，以學生為主體，激發(fā)全體學生的學習興趣，并利用“小組制”每組選出“小組長”，在學生操作時，互幫互助，增強學生的團隊合作精神。 【教學目標】 1、知識和技能 ①認識電子郵件地址的組成，學會申請免費郵箱。 ②掌握利用瀏覽器收發(fā)電子郵件的方法。 ③培養(yǎng)學生使用電子郵件的技能，增強學生利用計算機網(wǎng)絡進行交流的能力。 2、過程和方法 通過創(chuàng)設情景——探討小結——任務探究和實戰(zhàn)——交流——總結來提高學生自主學習、合作學習的能力，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。 3、情感態(tài)度和價值觀 ①培養(yǎng)學生百折不撓積極進取的精神。 ②使學生體會到成功利用電子郵件與他人交流的喜悅。 ③增強學生的團隊合作精神。 ④抵制垃圾郵件 【教學重點與難點】 1、 學會申請免費郵箱； 2、掌握利用瀏覽器收發(fā)電子郵件的方法。 【教學資源】 1、硬件資源：多媒體計算機網(wǎng)絡教室 2、網(wǎng)絡資源：http://www.163.com 【教學過程設計】 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 互動設計 教學目的 組織教學 （課前1分鐘） 播放歌曲 學生對號入座，教師幫助調(diào)試計算機 吸引學生注意力，使學生盡快投入課堂 導入新課 （3分鐘） 以電視連續(xù)劇《杜拉拉升職記》中的情節(jié)引出電子郵件的使用，從而導入新課 視頻演示，學生觀看，教師提問。 激情引趣，導入新課 認識E-mail （1分鐘） 投影： 我的電子郵箱是：hwzzmlx@163.com 投影并歸納： 以hwzzmlx@163.com為例來分析電子郵件地址的構成： hwzzmlx是用戶名； @是分隔符，讀為“at”； 163.com是提供郵箱的服務器域名 教師講解 讓學生了解本節(jié)課基本概念和相關常識。 任務驅動 （38分鐘） 任務驅動 （38分鐘） 任務一：申請電子郵件 以網(wǎng)易網(wǎng)站為例， 1、示范操作過程： 　?、俚卿浘W(wǎng)易網(wǎng)站，單擊“郵件中心”，進入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)； 　?、谠凇懊赓M郵箱”區(qū)單擊“注冊”，進入申請注冊頁面； 　?、圯斎胱远ǖ挠脩裘Q，密碼。 　　④在安全信息設置中輸入密碼保護問題與答案。 　?、莅匆蠛吞崾咎顚憘€人資料，并單擊“確認” 2、學生分組操作完成任務 登錄網(wǎng)站完成任務一 http://www.163.com 任務二： 給老師（hwzzmlx@163.com）和自己各發(fā)一封電子郵件，給老師的電子郵件主題是：座號+姓名。 任務三：收發(fā)郵件， 各小組郵件詞語接龍，造句接龍。 教師給出 教師分析，簡單演示，啟發(fā)學生分組討論完成。 學生分組操作 教師指導。 教師給出任務 由學生嘗試完成 老師再針對學生的問題重點講解 學生分組練習 教師巡堂輔導 讓學生了解要學的內(nèi)容 培養(yǎng)學生的自主學習、自主探索能力；培養(yǎng)學生間的互助、協(xié)作精神。 及時幫助學生解決問題，掌握學生反饋的各種信息，對程度較差的學生還可以進行個性化輔導。 及時解決學生所遇到的各種問題，使學生鞏固所學知識。 讓學生了解所學內(nèi)容。 讓學生帶著問題去聽講，變被動為主動學習。明確這個任務的重點，突出難點，使學生所學知識得到進一步的鞏固。 培養(yǎng)學生的自主學習能力，及團隊協(xié)作能力。 這樣做的目的是使枯燥的學習變得有趣起來，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。 布置課 后任務 （1分鐘） 1、 完成學習評價反饋表 2、 搜集同學電子信箱 教師布置 學生完成 便于下節(jié)課教學內(nèi)容的順利開展 附： 學習單元 網(wǎng)上交流信息收發(fā)電子郵件 班級 10幼教 姓名 交流級別 你認為你達到哪個級別？（ ） A：在本節(jié)課之前已經(jīng)學會申請郵箱且可以熟練使用郵箱 B：通過學習，順利申請郵箱且掌握收發(fā)郵件 C：通過學習，能成功申請郵箱 D：懂得申請郵箱的方式，但本節(jié)課未能成功申請郵箱 （注意：只能挑選一個級別，多選無效） 根據(jù)問題，在相應的答案欄填寫“Y”或者“N”。 問 題 答案 1、申請郵箱的過程你是否需要別人的幫助？ 2、申請郵箱的過程中你是否幫助了別人？ 3、曉天說他的郵箱地址是july2006，你認為他的這種說法是否正確呢？ 4、你是否成功收發(fā)郵件？ 5、你收發(fā)郵件需要別人的幫助嗎？ 6、收發(fā)郵件時你是否幫助了別人？ 7、你打算以后常用電子郵箱來交流信息嗎？ 《學習評價反饋表》 班級電子郵件通訊錄 姓 名 電子郵件 姓 名 電子郵件