在農(nóng)村義務(wù)教育管理體制督導(dǎo)評(píng)估工作動(dòng)員大會(huì)上的講話.doc

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文秘知識(shí)/會(huì)議發(fā)言稿 在農(nóng)村義務(wù)教育管理體制督導(dǎo)評(píng)估工作動(dòng)員大會(huì)上的講話 　　同志們： 　　省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)和省教育廳將于5月中旬對(duì)我市開展“兩基”復(fù)查考核和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制督導(dǎo)評(píng)估工作。市委、市政府對(duì)這項(xiàng)工作極為重視，牛市長(zhǎng)多次專題聽取了迎檢情況的匯報(bào)，要求全市上下積極行動(dòng)起來，認(rèn)真補(bǔ)缺補(bǔ)差，確保萬無一失。為了做好迎檢前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，經(jīng)研究，決定召開這次動(dòng)員大會(huì)。剛才，汪健樂同志宣讀了有關(guān)文件，侯正茂同志介紹了本次考核評(píng)估工作的總體安排，接下來，市委葛書記還要作重要講話，希望大家認(rèn)真分析研究，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。下面，我就如何做好迎檢工作，強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見。 　　一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感 　　近幾年來，伴隨著全市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市委、市政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊抓住“兩基”工作不放松，以高度的歷史責(zé)任感和使命感，切實(shí)把 “兩基”鞏固提高作為“科教興市”的奠基工程來抓。同時(shí)，積極探索和完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，撤消了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦，設(shè)立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、教育經(jīng)費(fèi)核算分中心和教育人才管理中心，“一破三立”的新的義務(wù)教育管理體制初步形成。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處及有關(guān)部門按照市委、市政府的統(tǒng)一部署和要求，堅(jiān)持“兩基”重中之重地位不動(dòng)搖，大力提高普及程度，加大教育投入，合理調(diào)整學(xué)校布局，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)了全市教育穩(wěn)步、協(xié)調(diào)發(fā)展，為實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略、為全面建設(shè)小康社會(huì)做出了積極的貢獻(xiàn)。繼1996、2000年我市“兩基”工作兩度受到國(guó)務(wù)院表彰后，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處及市直部門的共同努力下，2002年以來，全市教育工作又取得了新的歷史性的跨越。學(xué)校布局調(diào)減幅度達(dá)到42%，危房改造達(dá)4萬余平方米，農(nóng)村學(xué)校以教育園區(qū)建設(shè)為突破口，初步構(gòu)建出未來我市農(nóng)村教育發(fā)展的格局；城區(qū)學(xué)校通過財(cái)政投入、社會(huì)融資和內(nèi)部挖潛，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐不斷加快。全市學(xué)校教育信息化迅猛發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，民辦教育長(zhǎng)足進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，全市共創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范學(xué)校1所、省級(jí)示范學(xué)校3所、宣城市級(jí)示范學(xué)校11所、寧國(guó)市級(jí)示范學(xué)校7所，各級(jí)各類示范學(xué)校數(shù)量已占全市具有法人資質(zhì)學(xué)校數(shù)的40%。目前，全市小學(xué)入學(xué)率達(dá)100%、初中為99.8%，小學(xué)鞏固率達(dá)100%、初中為99.4%，初中畢業(yè)生綜合升學(xué)率達(dá)88%，各項(xiàng)指標(biāo)均位居安徽省前列；全市高等教育毛入學(xué)率達(dá)23%，已接近沿海部分發(fā)達(dá)地區(qū)平均水平。 　　但是，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也必須充分地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我市在“兩基”工作方面存在的差距和不足，這主要表現(xiàn)在：（1）我市是1994年首批獲得省級(jí)“兩基”達(dá)標(biāo)，其基礎(chǔ)設(shè)施等重點(diǎn)指標(biāo)是低門檻準(zhǔn)入，歷史欠賬留存。（2）經(jīng)費(fèi)投入滿足不了教育發(fā)展的需要，“三個(gè)增長(zhǎng)”還未得到完全落實(shí)，教育費(fèi)附加的征、管、用有待于進(jìn)一步規(guī)范。（3）輟學(xué)現(xiàn)象在一定層面上還比較嚴(yán)重，從各方面反饋來的情況與報(bào)表數(shù)據(jù)存在一定的差距。（4）農(nóng)村學(xué)校危房改造工作任務(wù)繁重，城市化進(jìn)程造成城區(qū)學(xué)校人滿為患，大班額問題十分突出。（5）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育水平不均衡，農(nóng)村偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件較差，難以適應(yīng)“雙高普九”的要求。（6）教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)。（7）鞏固普及高中教育成果任務(wù)繁重，高中階段學(xué)校發(fā)展步伐仍需加快。（8）由于受編制等條件限制，部分農(nóng)村學(xué)校教師學(xué)科不配套，英語(yǔ)、信息技術(shù)等課程計(jì)劃難以實(shí)施。（9）隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，部分“兩基”指標(biāo)已經(jīng)提高，再加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整、人員變動(dòng)等諸多客觀因素的影響，很多檔案資料沒有及時(shí)更新，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的資料甚至無從查找。 *l