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1、
關于我?！犊冃Э己朔桨浮返娜c意見
為了學校穩(wěn)定和諧的發(fā)展，保持學校學年工作的連續(xù)性，客觀公平的評估教職工的工作情況，體現(xiàn)績效政策激勵多勞者的原則，充分發(fā)揮教職工在工作中的聰明才智，調(diào)動教職工的工作積極性和主動性，實現(xiàn)我校教師資源高效利用，本著使評價內(nèi)容更具全面性、評估方式的更具科學性和評價結果的更具準確性的想望，特向校領導對本校績效方案的有關內(nèi)容提出如下意見，原采納為盼。
一、 早晚自習同時輔導多班者不應當僅記為一課時。只輔導一個班同輔導兩個班的工作量是有很大差別的，可以說輔導兩個班的工作強度等同于只輔導一個班的工作強度的二倍，應當記二課時。如果機械的將輔導多班的只記為一課時
2、顯然不能體現(xiàn)績效原則。
二、 語數(shù)英老師的工作量積分應以教一個班為基準分，即凡教語數(shù)英的老師只教一班則可以方案中的公式“工作量=教案數(shù)+周上課數(shù)+自習數(shù)。工作量積分=本人工作量÷最高工作量×40（這里的最高工作量是指這三科中單班最高工作量）”來計算。如果教兩個班則應在績效方案的第六項加分項中予以加分，以體現(xiàn)對多勞者的激勵原則。加分計算方法可繼續(xù)采用方案中的工式“工作量=教案數(shù)（為避免重復計算，這里的教案數(shù)為0）+周上課數(shù)+自習數(shù)。工作量積分=本人工作量÷最高工作量×40（最高工作量是指這三科中單班最高工作量）”來計算。
或者，一個班（三科中單班最高工作量的那個班）可得40分的滿分，兩個班的
3、在此基礎上再加40分×0.9或40分×0.8。
三、 語數(shù)英老師的成績積分的計算方法也應以教一個班為基準分，教兩個班的就算兩個班的成績和。即對教一個班的語數(shù)英老師按績效方案中第五項(五、成績（50分）中的辦法來計算積分，教兩個班的則應將兩個班的成績按績效方案中第五項(五、成績（50分）分別計分。如甲老師教A、B兩個班通過績效方案中第五項(五、成績（50分）中的辦法計算后得出A班積分48分，B班得分為47.5分，那么該老師成績積分就是A班積分+B班積分，即48+47.5=95.5分。B班的得分可以在績效方案的第六項加分項中予以體現(xiàn)。
或者，計算兩班平均分的1.8倍或1.5倍。以上例而言，即（48+47.5）÷2×1.8=85.95或（48+47.5）÷2×1.5=71.625。
提議人：
2012、9、27
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