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1、
中華誦 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀
（三年級(jí)上冊(cè)）
教
案
第一單元 采蓮
一．誦讀內(nèi)容：1、《江南》2、《采蓮曲》3、《采蓮詞》
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背這三首古詩
2.了解這三首古詩意思及出處。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：1、《江南》2、《采蓮曲》3、《采蓮詞》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效
2、果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
教學(xué)反思：
第一單元 采蓮
一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（一）
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背這5則。
2.了解這5則意思。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》前5則
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀
3、通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
第二單元 清溪
一．誦讀內(nèi)容：1、《欒家瀨》2、《桃花溪》3、《蘭溪棹歌》
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背這三首古詩
2.了解這三首古詩意思及出處。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1
4、.談話激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：1、《欒家瀨》2、《桃花溪》3、《蘭溪棹歌》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、教學(xué)反思：
第二單元 清溪
一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（二）
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背《千字文》6-10則。
2.了解這5則意思。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗
5、讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》6-10則。
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、教學(xué)反思：
第三單元 勞者
一．誦讀內(nèi)容：1、《江上漁者》2、《陶者》3、《蠶婦》
二．教
6、學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背這三首古詩
2.了解這三首古詩意思及出處。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：1、《江上漁者》2、《陶者》3、《蠶婦》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
7、（5）背誦：
六、教學(xué)反思：
第三單元 勞者
一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（三）
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背《千字文》11-15則。
2.了解這5則意思。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》11-15則。
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲
8、調(diào)的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、教學(xué)反思：
第四單元 邊塞
一．誦讀內(nèi)容：1、《塞下曲（其三）》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背這三首古詩
2.了解這三首古詩意思及出處。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：1、《塞下曲（其三）》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
9、
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、教學(xué)反思：
第四單元 邊塞
一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（四）
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背《千字文》16-20則。
2.了解這5則意思。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1.談話激趣（略）
1.
10、明確誦讀內(nèi)容：《千字文》16-20則。
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、教學(xué)反思：
第五單元 氣概
一．誦讀內(nèi)容：1、《涼州詞》2、《劍客》3、《烏江》
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背這三首古詩
2.了解這三首古詩意思及出處。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的
11、能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：1、《涼州詞》2、《劍客》3、《烏江》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、教學(xué)反思：
第五單元 氣概
一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（五）
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背《千字文
12、》21-25則。
2.了解這5則意思。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》21-25則。
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、教學(xué)反思：
第六
13、單元 滄桑
一．誦讀內(nèi)容：1、《八陣圖》2、《行宮》3、《河滿子》
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背這三首古詩
2.了解這三首古詩意思及出處。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：1、《八陣圖》2、《行宮》3、《河滿子》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高
14、低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、教學(xué)反思：
第六單元 滄桑
一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（六）
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背《千字文》26-29則。
2.了解這4則意思。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》26-29則。
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、教學(xué)反思：
楊山小學(xué)
2017 -2018 學(xué)年
三年級(jí)經(jīng)典誦讀
14
三年級(jí)上冊(cè)中華誦--國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案
