《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《正方體和長(zhǎng)方體的初步認(rèn)識(shí)》滬教版(2015秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《正方體和長(zhǎng)方體的初步認(rèn)識(shí)》滬教版(2015秋)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，初步掌握它們的特征，會(huì)辨認(rèn)這兩種圖形．
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力．
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系．
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)辨認(rèn)這兩種圖形．
教學(xué)難點(diǎn)：
正確辨認(rèn)特殊的長(zhǎng)方體．
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課.
【出示圖片“積木圖”】我們來看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的．
今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的幾種圖形．
二、探索新知
1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體．
?。?）直觀感知．
2、 分別出示：墨水盒、字典，學(xué)生說出它的形狀．（貼圖并板書：長(zhǎng)方體）
讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)長(zhǎng)方體指給旁邊的同學(xué)看．
?。?）建立表象．
學(xué)生觀察自己手中的長(zhǎng)方體，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)面．比一比、看一看每個(gè)面的大小、形狀有什么特點(diǎn)？
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上小組交流，最后在全班進(jìn)行匯報(bào)．（長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的或者有兩個(gè)面是正方體形的，相對(duì)的兩個(gè)面形狀相同．）
?。?）形成概念．
學(xué)生互相說一說長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)．
2．認(rèn)識(shí)正方體．
?。?）直觀感知．
分別出示：魔方、藥盒等，學(xué)生說出它的形狀．（貼圖并板書：正方體）
讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)
3、正方體指給旁邊的同學(xué)看．
?。?）建立表象．
學(xué)生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點(diǎn)？小組交流后在全班進(jìn)行匯報(bào)（正方體有6個(gè)面，6個(gè)面都相同）．
?。?）形成概念．
學(xué)生互相說一說正方體的特征．
3．區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體．
讓學(xué)生分別找出學(xué)具中的長(zhǎng)方體和正方體，組織他們開展小組討論：怎樣辨別長(zhǎng)方體和正方體？
三、鞏固拓展．
1．完成書上做一做【圖片“做一做1”】
2．到生活中去找長(zhǎng)方體和正方體．【出示圖片“生活中的圖形”】
師：你能在這張圖里找到我們今天學(xué)習(xí)的圖形嗎？
鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中還有哪些物體是長(zhǎng)方體或正方體的．
3．?dāng)[圖形．
（1）用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體．
?。?）用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)大正方體．
4．用橡皮泥捏一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體，捏好以后展示給全班同學(xué)看【詳細(xì)過程參考探究活動(dòng)“捏圖形”】．
四、課堂小結(jié)．
今天我們認(rèn)識(shí)了什么圖形？長(zhǎng)方體和正方體都是立體圖形，它們分別有什么特點(diǎn)呢？（帶學(xué)生說一說）
板書設(shè)計(jì)：
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《正方體和長(zhǎng)方體的初步認(rèn)識(shí)》滬教版(2015秋)
