蓋石小學五年級《增廣賢文》運去金成鐵時來鐵似金.doc

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蓋石小學五年級國學《增廣賢文》第3課時助學案 主備人： 趙翠 參備人： 審核人： 學習課題 《增廣賢文》之“運去金成鐵，時來鐵似金?！? 學習目標 會正確流利地誦讀句子：運去金成鐵，時來鐵似金。 讀懂句子，理解含義，從中受到教育，用以指導行動。 了解故事內(nèi)容，體會做人要學會自信的道理。 學習重點 正確讀句子，理解含義。 學習難點 學生從中體會到做人要學會自信的道理。 課前準備 Ppt課件 流程 時間 教學活動 設計意圖 自主學習 10分 一、復習（對口令） 1、師：酒逢知己飲， 生： 詩向會人吟。 相識滿天下， 知心能幾人。 知己知彼， 將心比心 昔時賢文 誨汝諄諄 集韻增廣 多見多聞 觀今宜鑒古 無故不成今 2、生自學“運去金成鐵，時來鐵似金。” 復習導入，溫故而知新。 合作探究與匯報展示 10分 合作探究，展示匯報 學習句子：運去金成鐵，時來鐵似金。 生自讀，要求讀準字音且流利。 指名讀，師正音。 小組合作讀。 小組比賽讀并相互評議。 個人創(chuàng)造性地表演讀，學生評價。 全班背誦，開火車輪誦。 （二）、理解含義 1、小組合作學習句子的含義并質(zhì)疑。 2、小組匯報?；ハ啻鹨伞? 3、學生自己小結：人沒有運氣的時間金子會成為鐵，喝涼水都會塞牙，時運好的時候，鐵都會變成金，事事順利。 （三）、了解故事 1、生自讀并思考：故事中講了誰干什么？ 2、指名回答。（毛遂向平原君自我推薦，最后到楚國之后，憑借自己的聰明才智說服了楚王出兵救援趙國的故事。） 3、小組合作復述故事。 4、學了這個故事，你有什么體會？對句子“運去金成鐵，時來鐵似金?！庇惺裁葱碌捏w會? 5、師總結：年輕人要像蘇東坡一樣努力學習，不斷地趕超老人，從而促進社會不斷進步。 6、生齊讀含義。 1、通過小組合作探究學習，步步深入，了解 所學知識 。 2、通過小組討論交流進一步內(nèi)化所學知識。 反思提升 5分 三、反思提升 討論：你從本文中懂得了什么？你身邊有這樣的故事嗎？ 作業(yè)：完善國學筆記。 1、讓學生及時梳理并掌握學習方法，從而學會學習。 教后記 課堂非常輕松活躍，真正體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導，對于會背的內(nèi)容，學生都能掌握。通過學習，學生普遍明白了要像毛遂一樣敢于自我表現(xiàn)，相信自己可以成功。