2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題07 擴(kuò)展語句、壓縮語段 指向性壓縮方法解密

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1、 主標(biāo)題：指向性壓縮方法解密 副標(biāo)題：指向性壓縮屬于高考中較常見的題型，見識(shí)一下它們的解題方法吧！ 關(guān)鍵詞：壓縮語段，指向，方法 難度：4 重要程度：5 內(nèi)容： 一、指向性壓縮，表現(xiàn)為命題者提供一段或幾段較長(zhǎng)的信息，要求考生按照其設(shè)定的各種各樣的要求對(duì)所提供的語段而非外在信息進(jìn)行語段的壓縮。內(nèi)斂型定向壓縮，核心考查要點(diǎn)就是對(duì)語段的概括能力。題型主要有壓縮成詞、壓縮成句和壓縮成段三種。 1．提煉關(guān)鍵詞 提煉關(guān)鍵詞類的指向性壓縮，指的是將命題者提供的語段(一般是論述類或說明類的材料)，壓縮成一個(gè)或幾個(gè)詞語的題型。這樣的壓縮，往往需要高度的概括能力。 方法： 第一步：確認(rèn)需概括

2、內(nèi)容的相關(guān)語段內(nèi)容或范圍。這一步的作用主要是大體框定所要壓縮的范圍，從整體上去除一些干擾信息，把握住需壓縮的內(nèi)容。 第二步：對(duì)框定的內(nèi)容進(jìn)行分段、分層，把握一些表明行文先后順序的關(guān)聯(lián)詞及標(biāo)點(diǎn)，如“首先”“然后”“接著”“其次”“最后”等。唯有進(jìn)一步分段、分層，細(xì)化需要壓縮的內(nèi)容，才能讓答案更加精確。 第三步：對(duì)分段、分層后的內(nèi)容進(jìn)行分析，直接概括后提煉關(guān)鍵詞。正常情況下，提煉關(guān)鍵詞到這一步為止就算完成了。 第四步：對(duì)第三步得出的相關(guān)關(guān)鍵詞再進(jìn)行進(jìn)一步的壓縮和提煉，最后形成一個(gè)詞。因?yàn)橛行╆P(guān)鍵詞提煉需要的是一個(gè)詞，而不是幾個(gè)詞，所以概括提煉還需要更進(jìn)一步。 2．概括要點(diǎn) 要點(diǎn)概括類指向

3、性壓縮，指的是將命題者提供的語段壓縮成一句或幾句話的題型。這樣的壓縮，材料容量往往較大，主要表現(xiàn)為新聞擬標(biāo)題，一句話新聞或文段、語段總結(jié)，圖表提煉等，往往需要高度的概括能力。 方法： 第一步：整體把握材料中的所有信息，尤其是要把握命題者的有關(guān)提示。 第二步：把握文段的開始和結(jié)尾處的關(guān)鍵句之類的句子。如果沒有，則需要掌握按內(nèi)容、順序、特點(diǎn)等將材料進(jìn)行分層、分段的方法。進(jìn)一步分層、分段細(xì)化有助于全面把握材料的信息，不至于壓縮時(shí)造成信息的遺漏。 第三步：對(duì)分層、分段后的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括提煉句子。這時(shí)特別需要注意字?jǐn)?shù)的限制。如果試題要求進(jìn)行分點(diǎn)概括，則這一步提煉的就是最終答案，如果不是分點(diǎn)概

4、括，而是一句話概括，則還需要進(jìn)行第四步。 第四步：對(duì)第三步得出的幾個(gè)句子再進(jìn)行進(jìn)一步的壓縮和提煉，最后形成一個(gè)句子。這時(shí)也需要注意有沒有字?jǐn)?shù)的要求。 3.提煉內(nèi)容 壓縮成段類指向性壓縮，指的是將命題者提供的語段壓縮成一段話的題型。這樣的壓縮，材料容量往往是最大的，主要表現(xiàn)為語段內(nèi)容的概括。這樣的題型，概括能力不是要求最高的，但是對(duì)信息的全面和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的要求很高。 方法： 第一步：通讀材料，整體把握相關(guān)信息，注意試題提示。 第二步：像這樣的壓縮成段的題型，基本上是分點(diǎn)羅列型的材料，所以，在文段的首尾部位基本是沒有中心句之類的關(guān)鍵句子可以直接提煉的。因此，還是要按照文段的內(nèi)容、講述的順序、介紹的特點(diǎn)等將材料進(jìn)行分層、分段。注意全面。 第三步：對(duì)分層、分段后的內(nèi)容進(jìn)行概括提煉。進(jìn)行這一步需要注意字?jǐn)?shù)的限制和內(nèi)容的全面，不可因?yàn)楦爬ǘ斐尚畔⒌倪z漏。 第四步：對(duì)第三步得出的若干句子進(jìn)行組合，注意句子之間的銜接，最后形成一段話。這時(shí)也需要注意字?jǐn)?shù)的要求和簡(jiǎn)明連貫的要求。 二、難點(diǎn)或薄弱點(diǎn) 指向性壓縮存在的主要問題有：審不清題意，沒有養(yǎng)成分層的習(xí)慣，把握不住主要的信息或關(guān)鍵詞。 2