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1、保護(hù)物種多樣性
知識梳理
1.在科學(xué)研究中，不可能所有的證據(jù)都是通過親自做實驗或調(diào)查來獲得的，_______也是獲得證據(jù)的一種重要方法。對所獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找有利于解決問題的________。
2.地球上復(fù)雜的自然條件，造就了多種多樣的________，它們是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。
3.地球上某些物種的消失，可能導(dǎo)致________穩(wěn)定性的破壞，甚至使整個生態(tài)系統(tǒng)崩潰。
4.物種滅絕是正?，F(xiàn)象，但是，自從人類進(jìn)入工業(yè)社會以來，物種滅絕的速度________了上千倍，人類過渡開發(fā)利用_______、_______等，造成生物_______被破壞，不可避免地引起
2、生物資源的枯竭和喪失。
5.人類的生存和發(fā)展離不開生物，因此，保護(hù)物種的________就是保護(hù)人類自己。
本節(jié)學(xué)習(xí)時要關(guān)注以下幾個知識點(diǎn)：
（1）學(xué)會收集資料的方法。收集資料的方式很多，可以是查閱書刊報紙、上網(wǎng)查詢，也可以訪問有關(guān)人員。資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、音像材料，等等。對所獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找有利于解決問題的證據(jù)。
（2）學(xué)會圖表轉(zhuǎn)化。從課本的探究2中根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來繪制柱形圖，能獲得人口數(shù)量與鳥獸物種滅絕數(shù)量的關(guān)系，理解人類的活動加速了物種滅絕的速度。關(guān)于畫柱形圖應(yīng)注意：橫坐標(biāo)代表什么，縱坐標(biāo)代表什么，再根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)從圖中畫出來，各柱形寬
3、度要一致。
總之，學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容要充分地理論聯(lián)系實際，利用多種媒體資料把知識學(xué)活。
疑難突破
在課本的探究2中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出柱形圖，怎樣做好圖表轉(zhuǎn)化呢？
剖析：我們用橫軸代表年份，縱軸左邊代表世界人口數(shù)量，右邊代表鳥獸物種滅絕數(shù)量。然后再根據(jù)各年份的人口數(shù)量和鳥獸滅絕數(shù)量，畫出柱形圖，高度從縱坐標(biāo)中的數(shù)據(jù)中得出，以1650年為例：在1650年處，用尺子引出一條與縱軸平行的線，再在左縱軸上找出人口數(shù)量是5.45億處，引出一條與橫軸平行的一條線來，這兩條線的交叉點(diǎn)就是1650年世界人口數(shù)量的柱形圖的高度，再在這條柱形圖的旁邊從右縱軸的鳥獸物種滅絕數(shù)量12個處引出一條與橫軸平行
4、的線，這條線與在1650年處的縱軸的線的交叉點(diǎn)就是1650年鳥獸物種滅絕數(shù)量的柱形圖。
對于圖表轉(zhuǎn)化的問題，一定要鬧清楚哪一個作為橫軸，哪一個作為縱軸；然后要注意柱形圖的高度怎樣確定，應(yīng)該以縱軸代表的內(nèi)容的數(shù)量來確定，本題就是以世界人口數(shù)量和鳥獸滅絕數(shù)量來確定的柱形圖的高度。另外各柱形圖的寬度是一樣的。不做特別的要求，但是要在橫軸代表的范圍內(nèi)。本題中要在各年份內(nèi)。
問題探究
問題：我國有豐富的物種資源，哺乳類及鳥類等主要野生生物物種占世界各物種的10%以上，其中魚類、淡水藻類、蕨類和裸子植物占20%～30%。但長期以來的環(huán)境問題，如大氣污染、草場退化等破壞了野生動植物的棲息地，導(dǎo)
5、致我國生物多樣性減少。眾多人口分布在國土的每一個角落，人與生物爭奪生存空間的矛盾相當(dāng)突出，一些地區(qū)人們急功近利，缺乏環(huán)保意識，對野生動植物的大肆捕殺和利用也是破壞生物多樣性的直接原因。
(1)生物多樣性減少的原因，除了文中提到的原因外，還有哪些原因?qū)е律锒鄻有詼p少？
(2)為了防止生物多樣性的減少，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該怎樣做？
對此類提供材料進(jìn)行探究的試題。首先要認(rèn)真地閱讀材料，從材料中提出問題的主干。如環(huán)境污染、生態(tài)環(huán)境的破壞、過度開發(fā)利用生物資源等是生物多樣性減少的原因。然后再根據(jù)所要探究的問題進(jìn)行材料以外的探究。對于發(fā)揮性的問題〔如第(2)問〕，要根據(jù)自己的知識、生活經(jīng)驗和看到的破壞生物多樣性的現(xiàn)象來回答。
探究：生物多樣性破壞的原因是：生存環(huán)境的改變和破壞；過度開發(fā)利用生物資源；環(huán)境污染；外來物種的影響等。和題中已知的原因進(jìn)行比較，找出題中沒有涉及的原因。
作為中學(xué)生應(yīng)該怎樣做，要根據(jù)中學(xué)生能做到的事情進(jìn)行探究。反對、監(jiān)督、制止偷獵和采摘珍稀野生動植物的行為，讓野生動植物遠(yuǎn)離我們的餐桌；不穿用野生動物皮毛加工的服裝，在發(fā)展生產(chǎn)的同時盡可能保護(hù)野生動植物的棲息地。
知識梳理：
1、收集資料；證據(jù)；
2、生物
3、生態(tài)系統(tǒng)
4、提高；生物資源；環(huán)境資源；多樣性
5、多樣性
七年級生物上冊第四章第3節(jié)保護(hù)物種多樣性學(xué)案冀教版
