(浙江專(zhuān)用)2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題六 語(yǔ)言表達(dá)的連貫(句子的銜接)實(shí)戰(zhàn)演練(含解析)

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1、語(yǔ)言表達(dá)的連貫(句子的銜接) 1.在下面文字的空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處不超過(guò)25個(gè)字。 大櫨欖樹(shù)是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的一種珍稀樹(shù)種。如今在地球上已難覓蹤影。 ①________________________________________?科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)。美國(guó)一位科學(xué)家的研究認(rèn)為,②________________________________________,而渡渡鳥(niǎo)在三百年前滅絕了,因此,大櫨欖樹(shù)也跟著消失了;后來(lái),有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是,又有研究者們提出了新的假說(shuō):外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大櫨

2、欖樹(shù)的消失。不過(guò),這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證:③________________________________________;如果被證偽,則會(huì)被拋棄。 解析:①②處要填入的都是總提句。①處引領(lǐng)后面的全部文字,要關(guān)注文段的中心內(nèi)容和標(biāo)點(diǎn)的提示作用;②處引領(lǐng)“于是”前的所有文字,以引出第一種假說(shuō);③處要注意分號(hào)的作用,并與后面的語(yǔ)句形成并列關(guān)系。 答案:①這是為什么呢(這是什么原因造成的呢) ②大櫨欖樹(shù)的種子要靠渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化才能發(fā)芽(大櫨欖樹(shù)的種子發(fā)芽需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化)?、廴绻蛔C實(shí),則會(huì)被采納 2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處

3、不超過(guò)15個(gè)字。 “一個(gè)不是對(duì)我們有所求的朋友才是真正的朋友”,詩(shī)人赫巴德對(duì)友情的認(rèn)識(shí)我特別贊同,但是①______________________________。友情至少有一半被有所求敗壞,即便②______________________________,像讓友情分擔(dān)憂愁,讓友情推進(jìn)工作等等。友情成了忙忙碌碌的工具,那它自身又是什么?所以③______________________________。朋友就是朋友,除此之外,無(wú)所求。 解析:這段文字的中心是談?dòng)亚?,補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要圍繞這個(gè)中心,第①處要注意與前文構(gòu)成對(duì)比關(guān)系,第②處注意讓步關(guān)系,要從所求的內(nèi)容上思考,第③處是結(jié)論。符合意思即可

4、,答案不唯一。 答案:①功利社會(huì)中的朋友往往是有所求的(實(shí)際生活中這樣的朋友很難得) ②所求的內(nèi)容乍一看并不壞?、畚覀儜?yīng)該為友情卸去重?fù)?dān) 3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 在高校教育教學(xué)深化改革的背景下,南昌大學(xué)推行“學(xué)生自主保潔”這一措施卻引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。從校方看,推行學(xué)生自主保潔的目的,是想“增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)”,是要“立德樹(shù)人”。這聽(tīng)上去很美,①______________________________,在年輕學(xué)生們看來(lái),是否自己動(dòng)手掃廁所、倒垃圾,與道德品質(zhì)關(guān)系不大。對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成長(zhǎng)起來(lái)

5、的一代人,對(duì)于從小有強(qiáng)烈專(zhuān)業(yè)分工意識(shí)的一代人,有這樣的想法,②______________________________。從根本上看,學(xué)生自主保潔遇到這樣的窘境,其實(shí)是③______________________________。 解析:第①處從前后語(yǔ)句看,應(yīng)填入一個(gè)帶有轉(zhuǎn)折關(guān)系的過(guò)渡句,第②③處則應(yīng)填入表順承關(guān)系的結(jié)論句。 答案:①卻與大學(xué)生的認(rèn)識(shí)有一定的錯(cuò)位 ②也確實(shí)可以理解?、垡环N觀念的沖突 4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典?主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民

6、族文化傳統(tǒng),那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本,①______________________________。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言,閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程,它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人,②______________________________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化,一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典,對(duì)個(gè)人而言,可以改變氣質(zhì);對(duì)社會(huì)而言,③______________________________。 解析:這三處都應(yīng)當(dāng)補(bǔ)寫(xiě)展開(kāi)句。①處可由前兩句推測(cè)出答案,②處可由上半句推測(cè)出答案

7、,③處可由分號(hào)前后的內(nèi)容推測(cè)出答案。 答案:①是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式?、谄錃赓|(zhì)風(fēng)度是截然不同的 ③可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣 5.(2015·高考全國(guó)卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一,就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間,①______________________________。對(duì)于工作忙碌的上班族而言,②______________________________,還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì),③____________________

8、__________,完成購(gòu)物,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 解析:做此題要在讀懂語(yǔ)段的中心意義、背景語(yǔ)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上,填寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句,使上下文中心一致,意義連貫、貼切。 答案:①?gòu)亩蟠筇岣呓灰仔省、诔舜罅抗?jié)省寶貴時(shí)間 ③上網(wǎng)瀏覽商品信息 6.(2014·高考全國(guó)卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 大家都知道,①____________________________,倘若呼吸停止,生命也將終結(jié)。人體通過(guò)呼吸,②______________________________,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸

9、?土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是一個(gè)③______________________________的過(guò)程。 解析:首先要準(zhǔn)確把握材料的陳述對(duì)象:生命的呼吸。再分析這段話的層次,第一層從正反兩方面說(shuō)明“生命需要呼吸”,第二層說(shuō)明人體呼吸的過(guò)程,第三層類(lèi)比說(shuō)明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。據(jù)此,根據(jù)連貫的要求可以補(bǔ)寫(xiě)出相關(guān)語(yǔ)句。 答案:(示例)①一個(gè)人活著就必須呼吸?、趶拇髿庵形胙鯕狻、畚胙鯕忉尫哦趸? 7.(2019·金華市高三聯(lián)考)填入下面句中橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?  ) 不止一位先賢指出,一個(gè)人無(wú)論看到怎樣的美景奇觀,如果沒(méi)有機(jī)會(huì)向他人講述,他絕不會(huì)感到

10、快樂(lè)。一個(gè)人無(wú)論遭遇怎樣的不幸,如果有向心愛(ài)的人傾訴的機(jī)會(huì),他的痛苦自然會(huì)減輕。________。沒(méi)有任何人傾聽(tīng),絕對(duì)的孤獨(dú),快樂(lè)會(huì)成為失望,痛苦會(huì)成為絕望! A.沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦,沒(méi)有人分享的快樂(lè)絕非真正的快樂(lè) B.沒(méi)有人分享的快樂(lè)絕非真正的快樂(lè),沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦 C.痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦,快樂(lè)沒(méi)有人分享的絕非真正的快樂(lè) D.快樂(lè)沒(méi)有人分享的絕非真正的快樂(lè),痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦 解析:選B。從連貫上講,“有……沒(méi)有”是一致的句式表達(dá);從意思和結(jié)構(gòu)上講,先說(shuō)“快樂(lè)”再說(shuō)“痛苦”是對(duì)前文的自然銜接和對(duì)下文的提示。 8.填入下面空缺處的語(yǔ)句,

11、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) 大氣自對(duì)流層頂向上至55千米高度的平流層,水汽含量已經(jīng)極少。因紫外線的照射,位于平流層頂部的一部分氧分子被分解為氧原子,再與未分解的氧分子結(jié)合生成臭氧,________。逆溫層的存在阻止了大氣的上下對(duì)流。 A.逆溫層由臭氧吸收大部分短波紫外線升溫而形成 B.大部分短波紫外線被臭氧吸收升溫而形成逆溫層 C.臭氧吸收大部分短波紫外線而升溫形成逆溫層 D.臭氧吸收大部分短波紫外線而升溫,逆溫層形成了 解析:選C。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。從下文語(yǔ)意看,橫線上應(yīng)填關(guān)于“逆溫層”的語(yǔ)句。C項(xiàng)以“臭氧”開(kāi)頭承接上文,運(yùn)用頂真手法談“逆溫層”的形成過(guò)程;以“逆溫層”結(jié)尾

12、,運(yùn)用頂真手法引出下文“逆溫層”的影響。 9.(2019·嘉興市高三模擬)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?  )  專(zhuān)家表示,汞經(jīng)常出現(xiàn)在我們的日常生活中,如果對(duì)含汞產(chǎn)品使用或處理不當(dāng)很容易造成汞污染。________,達(dá)到一定量便會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害,嚴(yán)重的甚至?xí)斐晒卸?。因此,建議定期進(jìn)行汞含量檢測(cè),并掌握與汞相關(guān)的科學(xué)知識(shí),做好汞污染的預(yù)防工作。 A.人體可通過(guò)呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑吸收汞及其化合物 B.呼吸道、皮膚或消化道等可以成為汞及其化合物侵入人體的途徑 C.汞及其化合物可通過(guò)呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑侵入人體 D.汞及其化合物侵入人體的途徑可以

13、通過(guò)呼吸道、皮膚或消化道等 解析:選C。能夠“達(dá)到一定量”的是“汞及其化合物”,而不能是“人體”或“呼吸道、皮膚或消化道等”,故排除A、B兩項(xiàng)。C、D兩項(xiàng)的主語(yǔ)都是“汞及其化合物”,橫線處后面的內(nèi)容是“對(duì)人體產(chǎn)生危害”,但D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“汞及其化合物”侵入人體的途徑,脫離語(yǔ)境,故排除D項(xiàng)。 10.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?  ) 聽(tīng)完故事,帶著感動(dòng)和迷離,帶著滿足和踏實(shí),我告別老人,起身離去。路邊的楊柳,在風(fēng)中搖曳,像夢(mèng)中的新娘。悠悠的白云,在天上漫步,像縹緲的歌聲。________。牌坊象征著忠、孝、節(jié)、義的人文內(nèi)涵,記述了停留的過(guò)往,也收藏著經(jīng)年的故事。甘谷在明代見(jiàn)

14、于縣志的牌坊數(shù)量不少,僅明嘉靖年間在城區(qū)就有二十四座坊表,惜無(wú)一幸存。目前全縣僅存“山陜會(huì)館”和“貫寺牌坊”,而尤以“貫寺牌坊”著名。 A.一座遺落的牌坊,還肅穆在貫寺村頭,靜默在藍(lán)天之下 B.在貫寺村頭肅穆著一座遺落的牌坊,靜默在藍(lán)天之下 C.靜默在藍(lán)天之下,一座遺落的牌坊,還肅穆在貫寺村頭 D.靜默在藍(lán)天之下,在貫寺村頭肅穆著一座遺落的牌坊 解析:選A。前面寫(xiě)到了楊柳、白云,根據(jù)后面的內(nèi)容,可以看出下一個(gè)話題是“牌坊”,而“牌坊”在這里應(yīng)該是主語(yǔ),故選A項(xiàng)。 11.(2019·浙江大學(xué)附屬中學(xué)高三模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  ) 壇城畫(huà)是與

15、唐卡相類(lèi)似的繪畫(huà),它是一種以幾何圖形為主的構(gòu)圖,________內(nèi)套正方形圖案表示城墻、屋檐,層層深入,最后到達(dá)主尊殿,并用紅、黃、白、藍(lán)表示東南西北四方,圖案結(jié)構(gòu)復(fù)雜,抽象和具象手法并用。 ①正中間為主尊或佛。 ②壇城是指佛的宮殿。 ③表示大海、風(fēng)墻、火墻和金剛墻、蓮花墻、護(hù)城河。 ④外面圖形以水圖案及火焰圖案裝飾。 ⑤第二層起用圓形的金剛圖案、水圖案、蓮花圖案裝飾。 ⑥由外到內(nèi)以圓形和正方形的幾何體形式層層相套構(gòu)成。 A.④⑤②①⑥③      B.①④⑤②⑥③ C.②⑥③①④⑤ D.②⑥①④⑤③ 解析:選D。本題考查語(yǔ)句的連貫性。首先應(yīng)瀏覽所給的語(yǔ)段和句子,把握中心

16、意思,再看所給的小句子,借助關(guān)聯(lián)詞、指代詞等把握句和句之間的關(guān)系。該題材料為說(shuō)明性文字,語(yǔ)句要體現(xiàn)一定的說(shuō)明順序,即由壇城而畫(huà),由內(nèi)到外,由具象而抽象。 12.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  ) 循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱(chēng)。它________,________,________,________,________,________,有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。 ①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口 ②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境 ③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià) ④通過(guò)建立“資源—產(chǎn)品—

17、再生資源”和“生產(chǎn)—消費(fèi)—再循環(huán)”的模式 ⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益 ⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措 A.①④⑤③②⑥ B.①⑥④③⑤② C.④⑤⑥③②① D.④②③⑤①⑥ 解析:選D。建立模式④——利用保護(hù)②——結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)③——換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤;最后是評(píng)價(jià)突破口①——“也是”重要舉措⑥,符合邏輯順序。 13.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  ) 寒冬一過(guò),氣候轉(zhuǎn)暖,家燕就從南洋、印尼、澳大利亞等地飛到我國(guó)各地筑巢。________,________,________,________,________,

18、________。這種材料干燥后,就變得很堅(jiān)硬,好像“混凝土”一樣。 ①白居易在詩(shī)里寫(xiě)的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”,便生動(dòng)地描述了這個(gè)場(chǎng)面 ②從外面叼來(lái)泥丸子 ③這時(shí),雌雄家燕合力協(xié)作 ④但是,如果仔細(xì)觀察家燕的泥巢,可以發(fā)現(xiàn)泥土里混有其他東西 ⑤一個(gè)一個(gè)粘在屋梁等處,砌造成碗形的泥巢 ⑥原來(lái),家燕是用濕土混合著稻草、羽毛、毛發(fā)及唾液來(lái)筑巢的 A.③②⑤①④⑥ B.③⑤①②④⑥ C.①⑤④⑥②③ D.①④②③⑥⑤ 解析:選A。橫線后面“這種材料”顯然指的是“稻草、羽毛、毛發(fā)及唾液”,所以⑥放在最后,排除C、D兩項(xiàng)。備填句中的“白居易在詩(shī)里……”(第①句)是對(duì)燕

19、子筑巢的描述,應(yīng)承接在②⑤之后,排除B項(xiàng),選A。 14.(2019·浙江臺(tái)州中學(xué)高三檢測(cè))把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字,排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) ①《尚書(shū)·舜典》中說(shuō):“擊石拊石,百獸率舞?!? ②節(jié)奏和敲擊不僅是音樂(lè)的最初形式,也是音樂(lè)的最重要的形式。 ③音樂(lè)是怎么起源的一直是人們探索的問(wèn)題。 ④這句話說(shuō)明節(jié)奏和敲擊伴奏舞蹈是音樂(lè)最初的形式。 ⑤雖然這只是音樂(lè)起源說(shuō)的一種,但它非常具有說(shuō)服力。 ⑥非洲音樂(lè)就是保持和發(fā)展了這種最初的和最重要的形式。 A.①③④⑤②⑥ B.①③②④⑤⑥ C.③①④⑤②⑥ D.③①④②⑤⑥ 解析:選C。通讀語(yǔ)段可知,這段文字闡述的是音樂(lè)起源,解答時(shí)應(yīng)根據(jù)話題對(duì)象逐層推進(jìn)闡述。③是總起句,闡述音樂(lè)的起源是人們一直探索的問(wèn)題;①引出“音樂(lè)”這個(gè)對(duì)象;④中的“這句話”承接①,由此排除A、B兩項(xiàng)。②和⑥中的“最初的和最重要的形式”對(duì)應(yīng),關(guān)系緊密,故⑥在②后,由此排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。 6

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