部編版語文五年級下冊1古詩三首同步練習題C卷

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部編版語文五年級下冊 1 古詩三首 同步練習題C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 積累運用 (共7題；共38分) 1. （1分） 看拼音，寫詞語。 x zhe ɡuǒ zhe tuō xi yī shān b zhěnɡ ________ ________ ________ ________ wēn ru chuān di n mn yī tā h t ________ ________ ________ ________ 2. （1分） (2019一上通州期末) 看拼音寫筆畫，寫偏旁。 t shǒu pnɡ dān rn pnɡ m z pnɡ piě diǎn ________ ________ ________ ________ 3. （4分） 比一比，再組詞。 折________ 挑________ 根________ 獨________ 拆________ 跳________ 跟________ 毒________ 4. （15分） 用自己的話說說下列詩句的意思。 （1） 明月松間照，清泉石上流。 （2） 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 5. （3分） 根據(jù)課文內容填空。 2003年10月16日6時23分，“神舟五號”飛船成功返回祖國大地。航天員________用三句話概括了他21小時的太空之旅：________。 6. （6分） 課外閱讀。 己亥雜詩 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （1） 對這首詩詞的詞句理解不當?shù)囊豁検牵? ） A . “浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。 B . “吟鞭”指詩人馬鞭?！皷|指”指東方故里?！疤煅摹敝鸽x京都遙遠。 C . “落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。 D . “更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。 （2） 本詩開頭兩句，以“________”修飾離愁，以“________”襯托離愁。 （3） 對這首詩歌的理解不正確的一項是（ ） A . 頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時的無限感慨，表現(xiàn)了詩人拋棄離愁后的興奮心情。 B . 后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。 C . “落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；②花成泥滓，成為滋養(yǎng)萬物的春泥；③春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續(xù)為人類造福。 D . 這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續(xù)為變革社會而努力的精神。 （4） 從第三、四句中你得到的啟示是________，我還能寫出意思類似的名句：________，________。 （5） 這首詩抒寫了詩人辭官告別寄居多年的京城，回歸故里時的復雜心情：既有________也有________，更有________。 7. （8分） 將《嫦娥》補充完整并回答問題。 嫦娥 云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。 ________，________ 《嫦娥》的作者是________代詩人________，他與________并成為“小李杜”。這首詩歌表達了詩人________的心情。 第 4 頁 共 4 頁 參考答案 一、 積累運用 (共7題；共38分) 1、答案：略 2、答案：略 3、答案：略 4、答案：略 5、答案：略 6、答案：略 7、答案：略