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1、
6、《辛棄疾詞兩首》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（1）掌握辛棄疾詠史懷古詞的特點(diǎn)
（2）理解詞中所用典故的含義
（3）通過(guò)反復(fù)誦讀，感知作品內(nèi)容和思想感情
【學(xué)習(xí)方法提示】
比較學(xué)習(xí)法
本課文所選辛棄疾的兩首詞，主題相同，都表現(xiàn)了作者御敵抗金的愛(ài)國(guó)思想和壯志難酬的憤慨之情?？傮w風(fēng)格是雄健、豪放。都大量使用了歷史典故，借古諷今。
兩首詞作于不同時(shí)期。
1、《水龍吟》是早期作品，作者時(shí)任江東安撫司參議官，詞中雖然用了藍(lán)天、綠水、青山、紅日等景象來(lái)陪襯、點(diǎn)染，但沒(méi)有柔媚繁縟之感。
2、《永遇樂(lè)》是晚期作品，辛棄疾當(dāng)時(shí)以65歲的高齡在鎮(zhèn)江任職，他本以為可以積極備戰(zhàn)，積蓄軍事力量
2、，但很快發(fā)現(xiàn)韓侂胄為了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲憤?？梢?jiàn)，他早期的作品多些昂揚(yáng)、激奮；晚期作品則轉(zhuǎn)向了蒼勁、悲壯。
同為豪放派的詞人，蘇軾與辛棄疾的風(fēng)格也同中有異。蘇軾天性忠愛(ài),自如暢達(dá)；辛棄疾氣勢(shì)沉雄,豪壯悲憤。蘇軾詞風(fēng)曠達(dá),辛棄疾詞風(fēng)豪健。評(píng)論者總是將蘇、辛并稱，說(shuō)：“東坡之詞曠，稼軒之詞豪。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
第一課時(shí) 《水龍吟 登健康賞心亭》
一、預(yù)習(xí)感知（A級(jí)）
1、作者： 辛棄疾，南宋詞人。字幼安、號(hào)稼軒 ，山東歷城人。作品題材廣闊，風(fēng)格多樣，以 豪放 (風(fēng)格)為主，關(guān)于用典，也善于白描，開(kāi)拓了詞的疆域，提高了詞的表現(xiàn)力。
3、
背景：本詞作于宋孝宗乾道五年，辛棄疾通判建康，當(dāng)時(shí)他正值壯年有為，但朝士都庸俗之輩。詞人此時(shí)已南歸八年，雖幾番上書奏御敵之策，但都無(wú)下文。英雄失意，年華虛擲，難得一遂報(bào)國(guó)之愿。這年，他登臨建康賞心亭，寫下這首詞，借以傾吐自己的抑郁悲憤之情。
2、注音： 玉簪( zān ) 螺髻 ( jì ) 鱸魚堪膾( kuài ) 揾英雄淚( wèn )
二、探究學(xué)習(xí)
1、整體感知：
（1）你感覺(jué)詞的風(fēng)格怎樣？（B級(jí)）
答案：這首詞，境界闊大，氣魄雄渾，寄意遙遠(yuǎn)，感慨深沉。豪放
（2）作者表達(dá)的主要情感？（B級(jí)）
答案：作者登上建康城（今南京）的賞心亭，面對(duì)遼闊山河，聽(tīng)
4、到鴻雁悲鳴，生出無(wú)限憂思。自傷抱負(fù)世無(wú)知已，得不到理解與慰藉；浩嘆英雄徒有雄心壯志，卻無(wú)處施展才華。
2、分片討論：
（1）上片的主要表現(xiàn)手法是什么，試加以分析。（C級(jí)）
答案：上篇的主要表現(xiàn)手法是借景抒情 。
詞人由水寫到山，有無(wú)情之景寫到有情之景，“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”是詞人在賞心亭上看到的江景，水天一色的遼遠(yuǎn)和如簪似髻的山影便牽動(dòng)了他久蓄的愁苦。
遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”三句，是寫山?！斑b岑”即遠(yuǎn)山。舉目遠(yuǎn)眺，那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很象美人頭上插戴的玉簪，有的很象美人頭上螺旋形的發(fā)髻，景色算上美景，但只能引起詞人的憂愁和憤恨。
“落日”本是自然景物，辛
5、棄疾用“落日”二字，含有比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹的意思，亦表達(dá)了作者的愁苦心情。
“斷鴻”是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。
（2）下片的主要表現(xiàn)手法是什么，試加以分析。（C級(jí)）
答案：下片的主要表現(xiàn)手法是用典。就本詞來(lái)看，詞人用典意在對(duì)比，前兩個(gè)是反例，后兩個(gè)是正例，正反對(duì)比表達(dá)了詞人的榮辱觀、價(jià)值觀?！氨M西風(fēng)、季鷹歸未？”既寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，又抒發(fā)了對(duì)金人、對(duì)南宋朝廷的憤懣，“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣” 表明了詞人為國(guó)忘私的廣闊胸懷，也批判了那些不顧國(guó)事、鉆營(yíng)私利的人。 “可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹尤如此”，辛棄疾用這個(gè)典故，抒發(fā)自己不能為抗擊敵人、收復(fù)失地而效力，徒然虛
6、度年華的憤慨和苦痛。
3、總結(jié)整合：（D級(jí)）
用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言總結(jié)這首詞。
這首詞，上片寫景抒情，下片則是直接言志。境界闊大，氣魄雄渾，寄意遙遠(yuǎn)，感慨深沉。通過(guò)所見(jiàn)所聞所感，層層展開(kāi)主題。結(jié)構(gòu)曲折而嚴(yán)謹(jǐn)。而且典故使用貼切精妙，天然渾成。不愧為傳世之作。
三、自測(cè)訓(xùn)練（B級(jí)）
1、“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，運(yùn)用了 比喻 修辭。
2、“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”中“落日”二字，比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹；。“斷鴻”是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。
3、“把吳鉤看了，闌干拍遍”一句?！鞍褏倾^看了”，借吳鉤閑置身旁，烘托
7、出詞人雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志，卻是英雄無(wú)用武之地的苦悶，“闌干拍遍”形象地表現(xiàn)出作者雄心壯志無(wú)處施展的急切悲憤的情態(tài)。
第二課時(shí) 《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》
一、【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】（A級(jí)）：
1、給下列加點(diǎn)的字注音
孫仲謀（ móu ）舞榭（xiè ）巷陌（mò ）金戈（gē ）元嘉（ jiā ）狼居胥（xū ）倉(cāng)皇（huáng ）可堪（kān ）佛貍祠（fó ）拓跋燾（tāo ） 張浚（jùn ）王玄謨（ mó ）
2、解釋下列詞語(yǔ)，掌握在詞中的意思：風(fēng)流： 尋常：平常。草草：草率。北顧：北望。可堪：不忍。
二、研習(xí)課文，探討用典的意義和
8、作用。
（一）所謂用典，就是引古事、古人來(lái)比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩(shī)文中常見(jiàn)的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當(dāng)?shù)赜玫洌墒乖?shī)文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)十。
（二）辛棄疾在文學(xué)史上被評(píng)論家譏之以“掉書袋”，原因是他的詞作好用典故。全詞用了哪幾個(gè)典故？你認(rèn)為每一個(gè)典故的用意是什么？（對(duì)照注釋、材料分組討論）（B級(jí)）
明確：上闕用了 “千古江山，英雄無(wú)覓、孫仲謀處”；
“斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”。
下闋用了：“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”；
“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”；
“佛貍祠下，
9、一片神鴉社鼓”。
上闕：
1.分析研討前兩個(gè)用典。
①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的共同點(diǎn)？（C級(jí)）
答案：都是能夠建立功業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。
②用此二人典，蘊(yùn)含了什么用意？（C級(jí)）
答案：表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無(wú)恥行徑。
下闕：
2.分析研討第三個(gè)用典。
辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（用典的用意何在？）（C級(jí)）
答案：借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。
3.分析研討第四個(gè)用典。
詩(shī)人寫佛貍祠下祭神廟會(huì)的熱鬧景象，是什么心情？（C級(jí)）
答案：作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表示對(duì)南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。
4、有人說(shuō)最后一段洋溢的是滿腔豪情，也有人說(shuō)是悲情怨語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的理解。分析研討用廉頗典故的用意。(D級(jí))
答案：辛棄疾這首詞最后用廉頗事作結(jié)，是作者到老而愛(ài)國(guó)之心不衰的明證。廉頗雖老，還想為趙王所用。他在趙王使者面前一頓飯就吃了一斗米作的飯、十斤肉、又披甲上馬，表示自己尚有余勇。辛棄疾在這詞末了以廉頗自比，也正表示自己不服老、還希望能為國(guó)效力的耿耿忠心。雄心不減當(dāng)年，切望為國(guó)效力，嘆無(wú)人前來(lái)問(wèn)訊徒有英雄豪情。
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河南省博愛(ài)縣高中語(yǔ)文 6 辛棄疾詞兩首導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4
