《江蘇省徐州市銅山縣夾河中學(xué)高中語(yǔ)文 第九專題 江城子學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市銅山縣夾河中學(xué)高中語(yǔ)文 第九專題 江城子學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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江城子
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課題： 江城子 十年生死兩茫茫
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.體會(huì)這首詞的思想感情，賞析詞中生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！ ?
2.會(huì)運(yùn)用質(zhì)樸自然的語(yǔ)言和白描虛實(shí)相生的手法?！ ?
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
會(huì)運(yùn)用質(zhì)樸自然的語(yǔ)言和白描虛實(shí)相生的手法?！ ?
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)部分
個(gè)性學(xué)習(xí)部分
一、【走進(jìn)教材】
了解作者及寫(xiě)作背景（詳見(jiàn)非常學(xué)案）
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二、【自主學(xué)習(xí)】
① 簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括上下兩片的內(nèi)容?！ ?
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?、陬}為“記夢(mèng)”，那上闋是寫(xiě)夢(mèng)嗎？可否刪除？
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三、【疑難探究】
①? 十年生死兩茫?！敝械摹懊Ｃ！倍衷趺蠢斫?？
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②“不思量，自難忘” ，在“自難忘”之上加了“不思量”是不是矛盾呢？
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③反復(fù)誦讀作品，想一想，詞人是如何把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境交織起來(lái)抒寫(xiě)悼亡之情的？
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學(xué)生活動(dòng)部分
個(gè)性學(xué)習(xí)部分
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四、【藝術(shù)特色】
1、 這 首詞在藝術(shù)技巧方面有何特色？
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2、知識(shí)鏈接
虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法一般情況下，“虛”包括三種：
1.虛幻世界和夢(mèng)境。蘇軾的《江城子?十年生死兩茫?！访枥L了一幅“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳 妝，相顧無(wú)言，惟有淚千行”的虛幻之景。夢(mèng)是虛幻縹緲的，然而夢(mèng)中人的感情卻顯得那么真摯、深沉。正是因?yàn)榻柚趬?mèng)境的虛幻與縹緲，才格外地顯得情真意切?！ ?
2想象和回憶?！队菝廊恕分小暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。
3設(shè)想之境。例如柳永的《雨霖玲》一詞，“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”
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4、當(dāng)堂檢測(cè)：
1.下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文 學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，唐宋八大家之一，與父親蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。蘇軾是豪放詞的開(kāi)創(chuàng)者，《江城子?密州出獵》、《念奴嬌?赤壁懷古》、《江城子》（十 年生死兩茫茫）和《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）等都是他的豪放詞的代表作?！ ?
B、辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋詞人。辛棄疾不僅是個(gè)詞人，更是一位抗金名將、愛(ài)國(guó)志士，因此他的詞有很多是抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)熱情 和英雄氣概的，如《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》、《破陣子?為陳同父賦壯語(yǔ)以寄》、《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》等?！ ?
C、詞，又稱詩(shī)余、長(zhǎng)短句；詞，調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲；詞分小令（58字以下），中調(diào)（59—90字），長(zhǎng)調(diào)（90字以上）?！ ?
D、宋代詞壇有豪放和婉約之分。豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，表詞人有蘇軾、辛棄疾等；婉約 派作品語(yǔ)言清麗、含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或深沉幽怨，多寫(xiě)個(gè)人遭遇，男女戀情，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等?！ ?
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課后作業(yè)：完成《非常學(xué)案》知識(shí)遷移部分
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課后反思
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江蘇省徐州市銅山縣夾河中學(xué)高中語(yǔ)文 第九專題 江城子學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》
