九年級化學(xué)全冊《第二章 我們身邊的物質(zhì)》同步練習(xí) 滬教版

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1、 第二章《我們身邊的物質(zhì)》同步練習(xí)及答案 一、選擇題（每題只有一個正確答案） 1．據(jù)我國氣象部門預(yù)報，在今后幾年的夏季，“厄爾尼諾”現(xiàn)象將會經(jīng)常出現(xiàn)。下列氣體中與“厄爾尼諾”現(xiàn)象相關(guān)的是 ( ) A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．氮氣 2．二氧化碳占空氣總體積的0．03％，自然界中二氧化碳的循環(huán)如右圖所示，在A處不參與該循環(huán)的是 ( ) A．植物的呼吸作用 B．含碳燃料的燃燒 C．發(fā)展利用氫燃料 D．人和動物的呼吸 3．下列有關(guān)生活常識的說法中，正確的是（ ） A．廢舊電池應(yīng)回收后集中處理 B．該

2、純凈水中不含任何化學(xué)物質(zhì) C．“綠色食品”是指顏色一定為綠色的食品 D．“白色污染”是指白色粉塵造成的污染 4．下列變化與其他變化有本質(zhì)不同的是（ ） A．實驗室用雙氧水制氧氣 B．用干冰進(jìn)行人工降雨 C．電解水得到氫氣和氧氣 D．大理石遇醋酸有氣泡產(chǎn)生 5．二氧化碳和氧氣都是自然界生命活動中不可缺少的兩種氣體，它們的相同點是（ ） A．都能滅火 B．都能供給呼吸 C．都是無毒、無味的 D．都是光合作用的原料 6．下列措施與環(huán)境保護(hù)無關(guān)的是（

3、） A．用加碘鹽代替普通食鹽 B．回收并利用廢舊塑料 C．“三峽工程”用水力發(fā)電替代火力發(fā)電 D．“西氣東輸”可以解決華東地區(qū)燃煤之弊 7．早期化學(xué)家為了認(rèn)識空氣的本質(zhì)，將一些物質(zhì)放在密閉的容器中進(jìn)行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：每次都有約1/5的空氣不知去向。當(dāng)時化學(xué)家把這l/5的空氣稱為“有用空氣”，這種“有用空氣”是指 ( ) A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 8．從防止空氣污染考慮，下列實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行的是（ ） A．加熱高錳酸鉀制氧氣 B

4、．在氧氣集氣瓶中點燃硫磺 C．電解水 D．蒸發(fā)氯化鈉溶液 9．二氧化碳能用于滅火，主要是因為（ ） A．二氧化碳能與燃燒物發(fā)生化學(xué)反應(yīng) B．二氧化碳溶于水可生成碳酸 C．二氧化碳屬于氧化物，是無色無味的氣體 D．二氧化碳的密度比空氣大，一般情況下既不能燃燒，也不支持燃燒 10．為了讓燈泡通電發(fā)熱時，消耗燈泡內(nèi)少量的氧氣，達(dá)到保護(hù)鎢絲的目的，通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂一層物質(zhì)，該物質(zhì)是 ( ) A．紅磷 B．氧化鎂 C．二氧化錳 D．高錳酸鉀

5、11．人們在生活和生產(chǎn)中為了防止事故發(fā)生，常需要采取一些安全措施。下列做法不符合安全措施的是（ ） A．嚴(yán)禁旅客攜帶易燃、易爆物品乘車 B．進(jìn)入久未開啟的菜窖前先做燈火實驗 C．加油站、面粉加工廠附近應(yīng)嚴(yán)禁煙火 D．發(fā)現(xiàn)煤氣管道泄漏用打火機(jī)檢查泄漏點 12．城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為： “取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水”。此過程中屬于化學(xué)變化的是( ) A．取水 B．過濾　 　C．吸附 D．消毒 13．某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗方法如下圖所示，其中不合理的是( )

6、 A．點燃木炭 B．點燃鐵絲 C．點燃紅磷 D．點燃蠟燭 14．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ） A．工業(yè)制氧氣 B．用大理和鹽酸混合制二氧化碳 C．加熱高錳酸鉀制氧氣 D．在空氣中點燃紅磷 15．下列有關(guān)蒸發(fā)過程描述正確的是（ ） A．蒸發(fā)可以在燒杯中進(jìn)行 B．蒸發(fā)過程中要用玻璃棒不停地攪拌 C．結(jié)束實驗后用手拿開蒸發(fā)皿 D．等蒸發(fā)皿中完全蒸干后再停止加熱 二、選擇題（每題有1~2個正確答案）

7、 16．(02西城區(qū))下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A．炒菜時油鍋中的油著火時，可用鍋蓋蓋滅 B．電線短路引起電器著火時，可用水澆滅 C．圖書館存放的圖書、資料等著火時，可以噴大量水澆滅 D．實驗時碰倒酒精燈，酒精在桌上燃燒，可用濕抹布撲滅 17．下列有關(guān)驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗中，只和它的物理性質(zhì)有關(guān)的是( ) A B C D 18．我國三峽工程所提供的水電，相當(dāng)于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能，因此三峽工程有助于控制 ( ) A．溫室效應(yīng)

8、 B．白色污染 C．大氣污染 D．農(nóng)藥、化肥的污染 19．下列關(guān)于水的說法中，正確的是 ( ) A．礦泉水是純凈物 B．水是由氫元素和氧元素組成的 C．水蒸氣是由氫氣和氧氣組成的 D．水能溶解自然界中的所有物質(zhì) 20．(02東城區(qū))下表是三種氣體的密度（在0℃、101kPa條件下測定）和溶解程度。實驗室要收集二氧化硫氣體，可采取的方法是 ( ) 氣體 性質(zhì) 氫氣 二氧化碳 二氧化硫 密度(g·L-1) 0．08987 1．975 2．716 溶解程度 極難溶于水 能溶于水

9、 易溶于水 A．向上排空氣法 B．向下排空氣法 C．排水集氣法 D．無法判斷 三、填空題 21．小睿同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)備用連線的方式對下面的知識進(jìn)行歸納，請你幫他將A組中的物質(zhì)序號填子B組中各項有關(guān)內(nèi)容前的括號中。 A組??????????????????????????????????????? B組 （a）二氧化硫???????????????????????????????? （ ）白色固體 (b）氧氣??????????????????????

10、??????????????? （ ）通電時發(fā)出有色光 (c）稀有氣體??????????????????????????????????（ ）實驗室制取氧氣的原料 （d）氧化鎂?????????????????????????????????? （ ）光合作用的原料 （e) 高錳酸鉀???????????????????????????????? ?（ ）化學(xué)性質(zhì)比較活潑 （f）氮氣????? ???????????????????????????? （ ）無色、有刺激性氣味的氣體 （g）二氧化碳??????????????????????

11、?????????? （ ）用做保護(hù)氣 22．請用廚房中的物品完成下列家庭小實驗： (1)區(qū)分蒸餾水和食鹽水 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)區(qū)分食鹽和堿面（即純堿） 答： 　　 。 (02蘇州市) 23．某同學(xué)為研究動物的呼吸作用，用右圖裝置進(jìn)行實驗。 實驗過程中將觀察到：澄清石灰水 ， 細(xì)玻璃管中的紅墨水 。 四、實驗題 24．化學(xué)實驗必須嚴(yán)格按照實驗步驟和要求，正確、安全地進(jìn)行

12、操作： 傾倒液體時試劑瓶的標(biāo)簽要 ； 給試管中固體加熱，管口不能 ； 熄滅火酒精燈應(yīng)用 。 25．(03天津市)以下是實驗室制取氣體時常用的裝置。 請按要求填空： (1)用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用上圖中的 裝置。 (填代號，下同) (2)制取并收集少量的二氧化碳，應(yīng)選

13、用上圖中的 裝置 (3)為了得到較多的二氧化碳?xì)怏w，甲、乙兩個化學(xué)興趣小組分別設(shè)計了如下圖所示的E，F(xiàn)裝置。你認(rèn)為可行的是 裝置。另一裝置不合理的原因是 。 五、化學(xué)探究： 26．空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的 0.03%，但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多。我校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反應(yīng)的原理，設(shè)計了一個“測定學(xué)校不同地點空氣中二氧化碳相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程。 （1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴無色的酚酞指示劑，溶液呈淺紅色。將

14、得到的溶液保存在密閉的細(xì)口瓶里。 （2）興趣小組的三位同學(xué)用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復(fù)上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)的溶液變成無色，說明上述實驗過程發(fā)生了 反應(yīng)。 （3）完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論： 取樣地點 取樣時間 抽氣次數(shù)（n） 空氣中二氧化碳的體積含量 結(jié)論 操場 2004.6.2/17:10 54 0.030% 教室 2004.6.2/17:10 36 0.045% 宿舍 2

15、004.6.2/17:10 45 根據(jù)上述結(jié)論，要保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，教室和宿舍應(yīng)該注意 。 27．為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案。A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實驗，觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。 請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進(jìn)行評價 （1）哪個同學(xué)的方案合理 。 （2）該方案合理的理由是

16、 。 參考答案： 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A B C A B B D A 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D D B C B BC D AC B A 21． d c e g b a f 22．（1）取樣，加熱蒸發(fā)，有晶體析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水（或口嘗等） （2）取樣，加白醋，有氣泡產(chǎn)生的是堿面，沒有的是食鹽 23．變渾濁，向左移動 24．向著手掌心， 向上， 燈帽蓋滅 25．（1）A、C或D （2）B、C （3）E 長頸漏斗沒有伸到液面以下 26．化學(xué) 0。036% 人密集的地方，空氣流動差的地方，二氧化碳濃度高 通風(fēng)換氣 27．（1）B同學(xué) （2）B同學(xué)進(jìn)行了多個對比實驗，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果 7