2016-2017學(xué)年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題六 語(yǔ)言文字運(yùn)用 17 突破三類補(bǔ)寫語(yǔ)句題學(xué)案

《2016-2017學(xué)年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題六 語(yǔ)言文字運(yùn)用 17 突破三類補(bǔ)寫語(yǔ)句題學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題六 語(yǔ)言文字運(yùn)用 17 突破三類補(bǔ)寫語(yǔ)句題學(xué)案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)案17　突破三類補(bǔ)寫語(yǔ)句題 【學(xué)案略語(yǔ)】 “補(bǔ)寫語(yǔ)句”是對(duì)考生綜合能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語(yǔ)句(總起式、中間嵌入式和總結(jié)式)的補(bǔ)寫訓(xùn)練。 1．(2016·全國(guó)Ⅰ卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 (導(dǎo)學(xué)號(hào) 53700022) 花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這

2、是因?yàn)榛ㄇ嗨豞___①____，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人驚奇的是____②____，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化____③____，從而形成花的顏色的變化。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。整個(gè)語(yǔ)段介紹花青素對(duì)花的顏色的決定作用。第一空是對(duì)前面

3、一句原因的揭示，也是對(duì)其后花青素在不同溶液中呈現(xiàn)不同顏色的總括；第二空是對(duì)其后三種情況的總括；第三空和前后內(nèi)容形成順承關(guān)系，可以判斷第三空應(yīng)填花青素的變化。 答案：(示例)①在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色?、谟行┗ǖ念伾梢砸蝗諗?shù)變　③花青素也就隨之發(fā)生變化 2．(2016·全國(guó)Ⅱ卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，____①____。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，____②_

4、___，有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，____③____。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解題時(shí)，要綜觀整個(gè)語(yǔ)段，把握所給語(yǔ)段的核心話題，理清展開(kāi)的思路，依據(jù)前后語(yǔ)境的提示進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫，使整段文字語(yǔ)意連貫。第一處，前面說(shuō)“不僅……”，后面自然是“而且……”，具體的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合橫線后面的句子內(nèi)容填寫；第二處，“但是”表示轉(zhuǎn)折，前面是說(shuō)為人類造福

5、，后面應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)氣候?qū)θ祟惖牟焕矫?；第三處，是橫線前面所說(shuō)的方法所收到的效果。 答案：①而且還影響著人類的活動(dòng)　②氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻妗、凼顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展 3．(2016·全國(guó)Ⅲ卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，選輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。 自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，____①____，太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢，這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)____②___

6、_。因此，____③____，應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這類題目要求填寫句子與上下文關(guān)系，或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。 答案：(示例)①都變成了太空垃圾?、谑艿教绽挠绊憽、廴绾吻謇硖绽? 1．(2015·全國(guó)Ⅱ卷)在下面一段文字橫

7、線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。____①____。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求____②____，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想，能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，____③____，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。答題時(shí)要關(guān)注語(yǔ)段中心，聯(lián)系橫線前后內(nèi)容進(jìn)行分析。①處可由首句和橫線后的“記憶型閱讀”“批判型閱讀”等進(jìn)行判斷。②處由橫線前后的“它容易導(dǎo)致盲從書本知識(shí)”“主張激發(fā)想象力和靈感”可以進(jìn)行正向、反向推斷。③處根據(jù)橫線前后的句式特點(diǎn)、前后銜接和邏輯關(guān)系也可以推斷出來(lái)。 答案示例：①閱讀有記憶型和批判型之分?、诤?jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶?、弁ㄟ^(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源 2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

9、密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 病毒一開(kāi)始只是在局部范圍內(nèi)爆發(fā)，構(gòu)不成全球威脅。一旦____①____，人們才開(kāi)始投入人力和物力，展開(kāi)研究。美國(guó)將感染的醫(yī)生接回國(guó)內(nèi)，等于____②____。之所以敢這么做，是因?yàn)槿祟愐呀?jīng)掌握了埃博拉病毒的傳播途徑和控制方法。目前在制備疫苗中可能會(huì)出現(xiàn)一些困難，但____③____，我們大可不必?fù)?dān)心。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此題，可根據(jù)文段內(nèi)

10、容，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理，由第一空前面的“一旦”是對(duì)“構(gòu)不成全球威脅”的轉(zhuǎn)折和后面的“才”可得出“構(gòu)成全球威脅時(shí)”；“感染的醫(yī)生”自然身體里帶有埃博拉病毒，故可得出“將活病毒主動(dòng)帶回國(guó)”；第三空前面的“但”表轉(zhuǎn)折，是對(duì)前文“可能會(huì)出現(xiàn)一些困難”的轉(zhuǎn)折，故可從“逐漸解決”角度組織答案。 答案：①構(gòu)成全球威脅時(shí)?、趯⒒畈《局鲃?dòng)帶回國(guó)?、圻@些困難會(huì)逐漸解決 3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 一年前，習(xí)近平總書記提出構(gòu)建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和21世紀(jì)“海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想。此戰(zhàn)略構(gòu)想一經(jīng)

11、提出即受到國(guó)際社會(huì)的高度重視，得到了沿途各國(guó)的廣泛支持，國(guó)內(nèi)相關(guān)省市更是摩拳擦掌，____①____。一年來(lái)，我國(guó)與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)組織以創(chuàng)新的合作模式，就共建“一帶一路”做出巨大努力，以點(diǎn)帶面、從線到片，全方位推進(jìn)沿途國(guó)家雙邊和區(qū)域合作，取得可喜進(jìn)展。____②____，承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵，被譽(yù)為一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略構(gòu)想，____③____，一項(xiàng)腳踏實(shí)地的偉大事業(yè)。答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此類題目，首先要明確語(yǔ)段的中心，然后根據(jù)橫線前后的語(yǔ)境進(jìn)行總結(jié)概括。具體而言，本段的中心應(yīng)是“戰(zhàn)略構(gòu)想”的意義及影響。根據(jù)這一中心意思及句①前的表述，可推斷句①應(yīng)補(bǔ)寫這一“戰(zhàn)略構(gòu)想”的影響及意義；句②可由“承接古今”推斷“什么”“承接古今”，由句②前的內(nèi)容可總結(jié)出應(yīng)填的內(nèi)容；句③由其前后的句式“一個(gè)……”“一項(xiàng)……”可推知所填的內(nèi)容。 答案示例：①其國(guó)際影響與戰(zhàn)略意義可見(jiàn)一斑?、谶@一跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)想?、垡粭l和平發(fā)展的共贏之路 4．(2014·全國(guó)Ⅰ卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1

13、5個(gè)字。 二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，____①____。然而，也有研究指出，____②____：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，____③____，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　

14、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：二氧化碳的益處與害處。第一個(gè)空應(yīng)為對(duì)上文的總結(jié)，第二個(gè)空應(yīng)為下文的總領(lǐng)句，第三個(gè)空是假設(shè)的結(jié)果。 答案示例：①給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難?、诙趸荚黾訒?huì)帶來(lái)好處?、壑参锞蜁?huì)生病甚至死亡 5．根據(jù)上下文，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 觀看漢字聽(tīng)寫大會(huì)之類節(jié)目，人們驚奇的是這些青澀的學(xué)子，____①____！答案看似很簡(jiǎn)單：潛心鉆研，反復(fù)記誦默寫。問(wèn)題是有必要在這方面花那么大工夫嗎？____②____，關(guān)鍵還在于興

15、趣。年輕學(xué)子求知若渴，特別是對(duì)那些有難度和深度的對(duì)象，會(huì)懷有一種朦朧的敬意。其實(shí)許多書本知識(shí)在日后的人生旅程中可能是無(wú)用的，因?yàn)椴荒苤苯优缮嫌锰帲莀___③____。曾經(jīng)看過(guò)一部美國(guó)電影《阿基拉和拼字比賽》，阿基拉是黑人子弟，參加英語(yǔ)拼寫大賽，從學(xué)區(qū)一路比拼殺到華盛頓，最后名列前茅的竟然是她和一名亞裔學(xué)生，緣由也正在于此，他們的精神力量由此被激發(fā)，才智得到認(rèn)可，尊嚴(yán)得到維護(hù)。 (摘編自蔣原倫《僻字的文化意義》) 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　

16、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：可先對(duì)文段整體感知，然后再根據(jù)上下句具體語(yǔ)境來(lái)分析和推斷，由上句“驚奇”和下句“答案看似很簡(jiǎn)單”可判斷第一空應(yīng)從對(duì)記住那么多生僻的字詞的發(fā)問(wèn)角度概括；第二空，從上句“花那么大工夫”和下句“關(guān)鍵”可判斷出，應(yīng)從愿意在這方面花工夫角度概括；從下文“他們的精神力量由此被激發(fā)”可看出此處“但是”轉(zhuǎn)折的內(nèi)容應(yīng)從可以激活人的精神力量角度概括。 答案示例：①怎么會(huì)記得那么多生僻的字詞?、谒麄兛显谶@方面下功夫?、鬯鼈兛梢约せ钊说木窳α? 6．閱讀下面的材料，在畫線三處補(bǔ)出相應(yīng)內(nèi)容，要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)10個(gè)字。 徽菜發(fā)端

17、于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是____①____?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是____②____。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。三是____③____?；詹嗽诎l(fā)展過(guò)程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野

18、菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此題，首先應(yīng)該知道每處應(yīng)填的詞語(yǔ)必須同下文有關(guān)，即是對(duì)下文的概括。根據(jù)下文，第一處應(yīng)填入關(guān)于“食材”的詞語(yǔ)；第二處應(yīng)填入關(guān)于燉和燒的詞語(yǔ)；第三處應(yīng)填入關(guān)于傳統(tǒng)和養(yǎng)生的詞語(yǔ)。 答案示例：①就地取材，講求新鮮　②精于燒燉，講究火功　③秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生 7．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整

19、連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 當(dāng)前，我們的國(guó)家正進(jìn)行著偉大的社會(huì)變革，正發(fā)生著深刻的變化。太陽(yáng)很亮，但有些角落又很暗；前行的大潮激流勇進(jìn)，____①____；真與假同在，善與惡并行，美與丑互映；我們的人民，激情澎湃地創(chuàng)造著歷史，____②____……作為藝術(shù)創(chuàng)作者，我們有責(zé)任表現(xiàn)這一切，要自覺(jué)地貼近、逼近乃至融入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動(dòng)，以他們真實(shí)的生活為中心，____③____，大力地弘揚(yáng)真善美。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　

20、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：我國(guó)正進(jìn)行社會(huì)變革，藝術(shù)創(chuàng)作者有責(zé)任反映這一變革。其次，根據(jù)前后文意思，確定具體內(nèi)容。①句應(yīng)照顧到負(fù)面的內(nèi)容；②句與前面內(nèi)容對(duì)應(yīng)，照顧歷史的負(fù)面；③句應(yīng)是對(duì)負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度。據(jù)此可寫出相應(yīng)句子。最后注意字?jǐn)?shù)限制。 答案示例：①但同時(shí)又有各式各樣的沉渣泛起?、谕瑫r(shí)也背負(fù)著歷史的重負(fù)?、塾赂业嘏険艏賽撼? 8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(導(dǎo)學(xué)號(hào) 53700024) 今天為什么還要讀中國(guó)

21、古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，____①____。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，____②____。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個(gè)人，可以改變氣質(zhì)；對(duì)社會(huì)而言，____③____。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22、 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：閱讀經(jīng)典的意義，一是可是改變個(gè)人氣質(zhì)，二是可以轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣。其次，根據(jù)前后文意思，確定具體內(nèi)容。①句應(yīng)照顧到第一句的內(nèi)容；②句與前面內(nèi)容對(duì)應(yīng)，這兩類人應(yīng)是在氣質(zhì)方面有所不同；③句應(yīng)是對(duì)前面相關(guān)內(nèi)容的總結(jié)。據(jù)此可寫出相應(yīng)句子。最后注意字?jǐn)?shù)限制。 答案示例：①是繼承傳統(tǒng)的一種必要方式　②其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的?、劭梢赞D(zhuǎn)變風(fēng)氣 9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 植物不同于動(dòng)物的

23、地方就在于每個(gè)植物都具有全能性，整個(gè)植物體就是個(gè)松散的聯(lián)合體，不像動(dòng)物那樣____①____。所以，即使植物失去了大多數(shù)組織后，____②____，所謂“枯木逢春”就是這個(gè)道理。理論上，只要有一個(gè)植物細(xì)胞存活，____③____，但這對(duì)環(huán)境條件要求非常高，必須讓這個(gè)細(xì)胞在試管里慢慢分裂，直到可以分化出根莖葉。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。解答本題要

24、聯(lián)系橫線前后的內(nèi)容。第①處聯(lián)系前文內(nèi)容，植物和動(dòng)物對(duì)比，植物體是個(gè)松散的聯(lián)合體，和動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)該是聯(lián)系緊密；②處應(yīng)聯(lián)系橫線前后內(nèi)容，植物失去大多數(shù)組織，又“枯木逢春”，是講植物的再生；③處聯(lián)系橫線前后內(nèi)容，只要有一個(gè)植物細(xì)胞存活，可以分化出根莖葉，是講細(xì)胞可以變成植株。 答案示例：①每個(gè)器官都有嚴(yán)格的分工?、谟龅胶线m的條件仍可再生　③這個(gè)細(xì)胞就能變成一個(gè)植株 10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 愛(ài)好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們的祖先也曾得到過(guò)科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針。同西方人不同，我們發(fā)明火藥，___

25、_①____，而是用它來(lái)制造奇巧美麗的煙火，____②____。我們發(fā)明指南針，____③____，卻是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，考慮語(yǔ)脈是否相承。①句用“不是”與下句中的“而是”照應(yīng)。語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示是語(yǔ)言連貫的重要條件。②句談煙火給人們帶來(lái)的歡樂(lè)

26、。③句談西方人對(duì)指南針的運(yùn)用。解答此類題目的關(guān)鍵是語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞語(yǔ)相呼應(yīng)的選項(xiàng)，進(jìn)而確定其先后順序，使其語(yǔ)脈的鏈條相銜接。 答案示例：①不是用它來(lái)侵占別國(guó)領(lǐng)土?、谑谷藗?cè)诠?jié)日里享受歡樂(lè)　③并不曾向海上獲取霸權(quán) 11．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 孟德斯鳩說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不公，____①____，可以用來(lái)對(duì)待所有人，無(wú)人能保證自己幸免。我想補(bǔ)充說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不義，____②____。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不義，所顯示的是人格的卑劣

27、，這不只是在侮辱某個(gè)具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)，這個(gè)尊嚴(yán)是在所有人身上都存在的。所以，看見(jiàn)不公，____③____；看見(jiàn)不義，我們要當(dāng)心小人。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：根據(jù)“因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不義，所顯示的是人格的卑劣”和“我們要當(dāng)心小人”，第一個(gè)空應(yīng)填“所顯示的是制度的惡劣”，第二空根據(jù)前文的內(nèi)容可知應(yīng)該填“就是對(duì)所有人的侮辱”；第三空根據(jù)“看見(jiàn)不義，我們要當(dāng)心小人”可知

28、應(yīng)該填“我們要警惕制度”。 答案示例：①所顯示的是制度的惡劣?、诰褪菍?duì)所有人的侮辱?、畚覀円柚贫? 12．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。 地震是人類遭遇的在時(shí)間和空間上交發(fā)性最強(qiáng)、損失最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，地震預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)一直備受關(guān)注。地震預(yù)報(bào)是政府以減少公民生命財(cái)產(chǎn)損失為目標(biāo)，向社會(huì)公眾提供信息的責(zé)任行為。因此，____①____。在各省市，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是省政府；在北京，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是國(guó)務(wù)院。 如果把地震看成地球上物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，____②____，既然有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被認(rèn)

29、識(shí)，但是對(duì)這種規(guī)律的認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過(guò)若干階段，目前還不能從整體上預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震。 因此，可以這樣問(wèn)答：人類何時(shí)能夠預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震？____③____。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核的題目，答題時(shí)注意文段的中心和上下文之間的聯(lián)系，①前面是“因此”，由此看出是一個(gè)表結(jié)果的總結(jié)句，后面有分別解釋了省市和北京的“權(quán)限”，因此此處填寫的應(yīng)是強(qiáng)調(diào)“地震預(yù)報(bào)的權(quán)限”的句子；②后面是“既然有規(guī)律”可知此處強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是“地震的規(guī)律”； ③前面的句子強(qiáng)調(diào)有規(guī)律，但目前不能整體預(yù)測(cè)，后面的總結(jié)句應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“地震的可預(yù)測(cè)性但目前不能整體預(yù)測(cè)”。 答案示例：①地震預(yù)報(bào)是有發(fā)布權(quán)限的(或“地震預(yù)報(bào)的主體只能是權(quán)威的政府部門”)?、谀敲吹卣鹁蛻?yīng)該遵循物質(zhì)和能量的運(yùn)動(dòng)規(guī)律(或“而物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過(guò)程是有規(guī)律的”)?、圻@一天雖然還遙遠(yuǎn)，但并非無(wú)期(或“應(yīng)該是在將來(lái)的某一天，但現(xiàn)在還無(wú)法做到”) 8