山東省泰安市岱岳區(qū)馬莊鎮(zhèn)回民中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第19課范進(jìn)中舉導(dǎo)學(xué)案新人教版

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1、第19課 范進(jìn)中舉 ★★★【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法，把握人物形象。 2、認(rèn)識(shí)封建科舉制度的危害。 ▲▲▲積累?欣賞 《登科后》唐·孟郊·七絕詩(shī) 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。 【翻譯】以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜題名，郁結(jié)的悶氣已如風(fēng)吹云散，心上真有說(shuō)不盡的暢快。策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上,今日的馬蹄格外輕疾，一日之間已把長(zhǎng)安花看盡。 ★★★【學(xué)習(xí)路徑】 ☆☆ 導(dǎo)入課文：天子重英豪，文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。（出自宋 汪洙 《神童詩(shī)》） ▲▲▲基礎(chǔ)練習(xí)： 1、給加點(diǎn)的字注音或根

2、據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 腆（tiǎn）著肚子 　　啐（cuì）在臉上　　避諱（huì） 　　 綰（wǎn ）了頭發(fā) 　 星宿（xiù ）　　 攥（zuàn）緊　　 帶挈（qiè）　　 桑梓（zǐ ） 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 屠戶把銀子（攥）在手里緊緊的，把拳頭（舒）過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭（縮）了回去，往懷里（揣）。 3、辨析加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。 （1）、范進(jìn)唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來(lái)，在茅草棚下坐著。 連連答應(yīng)。 （2）、宗師說(shuō)我火

3、候已到，自古無(wú)場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？ 這里指寫(xiě)文章的功夫。 4、文學(xué)常識(shí)填空： 本文節(jié)選自《儒林外史》第三回。《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要寫(xiě)了封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。作者是（吳敬梓），字敏軒，安徽全椒人，清代（小說(shuō)家）。 ▲▲▲思考練習(xí) 5、范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？對(duì)他的發(fā)瘋應(yīng)該怎樣理解？ 范進(jìn)多年屢試不第，中了秀才后又中舉人，連自己也不敢相信，所以神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了。這種發(fā)瘋是一種心理變態(tài)的表現(xiàn)。 6、分別找一個(gè)描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的句子，品味本文精彩的語(yǔ)言。 ①語(yǔ)言描寫(xiě)：“像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四

4、，就想天鵝屁吃！趁早收了這心?！薄拔业倪@個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。”兩番話，前倨后恭，反差極大，活畫(huà)出胡屠戶勢(shì)利小人的丑陋嘴臉。 ②動(dòng)作描寫(xiě)：屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)——屠戶連忙把拳頭縮了回去，往懷里揣——“攥”“舒”“縮”“揣”四個(gè)動(dòng)詞，使胡屠戶這個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、虛偽做作的市儈小人的丑態(tài)躍然紙上。 ③細(xì)節(jié)描寫(xiě)：屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。把一個(gè)前倨后恭的市儈小人的形象淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)。 7、課文是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法的？對(duì)比的運(yùn)用產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？ ①本文以“中舉”為分界線，將

5、范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳三個(gè)人物中舉前后的語(yǔ)言、行動(dòng)等等作了一系列的對(duì)比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。 ②通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了人物性格，諷刺和鞭撻，表達(dá)了作者的思想感情。 8、文中的范進(jìn)是個(gè)怎樣的人物形象？他有哪些性格特征？ 范進(jìn)是一個(gè)熱衷科舉、深受封建教育毒害的下層知識(shí)分子。性格特征：熱衷功名、麻木、忍受屈辱等。 9、封建科舉制度有怎樣的危害？我們應(yīng)樹(shù)立怎樣的學(xué)習(xí)觀？ ①封建科舉制度摧殘讀書(shū)人的精神，摧殘他們的肉體，使他們失去了正常人的生活。②志向高遠(yuǎn)，愛(ài)好廣泛，把自己的理想和祖國(guó)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，培養(yǎng)自己德智體美勞全面發(fā)展。 ①范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑

6、了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。②他（爬）將起來(lái)，又（拍）著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛（跑），把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳（踹）在塘里，（掙）起來(lái)，頭發(fā)都（跌）散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。③眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而

7、今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！? 10、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 11、分析畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了范進(jìn)怎樣的心態(tài)？ ①不敢相信自己高中的喜訊。②喜出望外、欣喜若狂。③喜極而瘋、無(wú)法自抑。 12、這段文字在刻畫(huà)人物上，主要采用了哪些手法？試舉例說(shuō)明。 動(dòng)作描寫(xiě)：自己把兩手拍了一下，笑了一聲。語(yǔ)言描寫(xiě)：噫!好了!我中了! 13、范進(jìn)中舉，多年的心愿得以實(shí)現(xiàn)，本應(yīng)高興，但他卻瘋了。這反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 封建科舉制度對(duì)人的精神殘害之深。 ▲▲▲智力練習(xí) 自此嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄

8、子穿梭的過(guò)來(lái)，陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間，擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)，問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)，問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子，插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚走近上前，道：“爺，別人都說(shuō)的不

9、相干，只有我曉得你的意思！” 趙氏分開(kāi)眾人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。 14、文中嚴(yán)監(jiān)生的典型性格是什么？ 典型的吝嗇鬼形象，愛(ài)財(cái)如命的性格至死不變。 15、選文具有十分強(qiáng)烈的諷刺意義，作者主要是借助什么手法達(dá)到這一目的的？ 夸張和諷刺。 16、展開(kāi)想象，試分析嚴(yán)監(jiān)生前后三次搖頭時(shí)的心理活動(dòng)。 第一次是表示侄子的猜測(cè)是不正確的，發(fā)現(xiàn)燈莖在燃燒兩根，有點(diǎn)著急；第二次著急埋怨親人還未了解自己的心事；第三次惱怒無(wú)人了解自己的心事，

10、燈莖還在燃燒浪費(fèi)。 17、對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的描寫(xiě)主要運(yùn)用了哪些方法？試舉例說(shuō)明。 神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)：他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。 動(dòng)作描寫(xiě): 眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。 18、你知道在外國(guó)文學(xué)作品中也有像嚴(yán)監(jiān)生那樣的吝嗇鬼嗎？請(qǐng)舉一例。 如：《威尼斯商人》中的夏洛克；《慳吝人》中的阿巴貢等。 19、“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”，請(qǐng)寫(xiě)一句古詩(shī)詞中表現(xiàn)人們“辛勤勞動(dòng)”的詩(shī)句。 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。 20、吳敬梓筆下的范進(jìn)和魯迅筆下的（孔乙己），同為受科舉制度毒害的讀書(shū)人形象。 21、珍惜時(shí)間，才能有所作為。

11、請(qǐng)以“時(shí)間”為開(kāi)頭，仿照例句在下面再寫(xiě)一個(gè)句子。 例句：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。 時(shí)間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫(huà)卷。 22、請(qǐng)用一句話概括《儒林外史》或《駱駝祥子》這兩部名著中最令你感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)出感動(dòng)的原因。 情節(jié)：讀《駱駝祥子》，祥子在烈日和暴雨下拉車(chē)。 感動(dòng)的原因：祥子的遭遇是舊社會(huì)勞動(dòng)人民的普遍遭遇，我對(duì)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的困苦生活深表同情。 23、分析本文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 中舉前：住茅草屋 吃小菜飯 現(xiàn)世寶 癩蛤蟆 受盡屈辱 卑微 中舉后：拿酒捉雞 送錢(qián)贈(zèng)房 范老爺 文曲星 逢迎吹捧 尊貴 世態(tài)炎涼，趨炎附勢(shì)，科舉制度的毒害。 ▲▲▲創(chuàng)

12、作園地：自命題目試著創(chuàng)作一篇小小說(shuō)。 教師學(xué)生批注欄： 【賞析】孟郊46歲那年進(jìn)士及第，他按捺不住自己得意喜悅的心情，寫(xiě)了這首別具一格的小詩(shī)。詩(shī)人兩次落第，這次竟然高中，就仿佛一下子從苦海中超度出來(lái)，登上了歡樂(lè)的頂峰。所以，詩(shī)一開(kāi)頭就直接傾瀉心中的狂喜，說(shuō)以往那種生活上的困頓和思想上的不安再也不值得一提了，今朝金榜題名，終于揚(yáng)眉吐氣，自由自在，真是說(shuō)不盡的暢快?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！痹?shī)人得意洋洋，心花怒放，便迎著春風(fēng)策馬奔馳于鮮花爛漫的長(zhǎng)安道卜．人洚喜事精神爽．此時(shí)的詩(shī)人神采飛揚(yáng)，不但感到春風(fēng)駘蕩

13、，天宇高遠(yuǎn)，大道平闊，就連自己的駿馬也四蹄生風(fēng)了。偌大一座長(zhǎng)安城，春花無(wú)數(shù)，卻被他一日看盡，真是“放蕩”無(wú)比!詩(shī)人情與景會(huì)，意到筆成，不僅活靈活現(xiàn)地描繪了自己高中之后的得意之態(tài)，還酣暢淋漓地抒發(fā)了得意之情，明朗暢達(dá)而又別有情韻。因而，這兩旬詩(shī)成為人們喜愛(ài)的千古名句，并派生出“春風(fēng)得意”、“走馬觀花”兩個(gè)成語(yǔ)，但詩(shī)人極度的志滿意得也表現(xiàn)了其氣量的不早。 1.題目解讀：《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇查捷報(bào)”。文題點(diǎn)明了小說(shuō)的主要人物（范進(jìn)）和事件（中舉）?！爸信e”是封建社會(huì)的秀才參加鄉(xiāng)試，考中后稱(chēng)為舉人。 2.走近作者：吳敬梓（1701—1754），字敏軒，

14、號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代小說(shuō)家。代表作品是長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》。著有《文木山房詩(shī)文集》十二卷，今存僅四卷，吳敬梓一生中大半時(shí)間在南京、揚(yáng)州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對(duì)他們的卑污的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡，有較深刻的了解；加上他個(gè)人經(jīng)濟(jì)地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》的豐富素材。 3.相關(guān)資料：廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場(chǎng)生員，然后主考南海、番禹兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場(chǎng)里，引起了周進(jìn)的憐憫，

15、因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年秀才也沒(méi)有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱?，他才?duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上秀才第一名，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。 《神童詩(shī)》宋 汪洙： 天子重英豪，文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。少小須勤學(xué)，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書(shū)人。自小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。 朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必為讀書(shū)人。莫道儒冠誤，讀書(shū)不負(fù)人。達(dá)而相天下，窮亦善其身。年少初登第，皇都得意回。禹門(mén)三汲浪，平地一聲雷。一舉登科日，雙親未老時(shí)。錦衣歸故里，端的是男兒。久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。人在艷陽(yáng)中，桃花映面紅。年年二三月，底事笑春風(fēng)。詩(shī)酒琴棋客，風(fēng)花雪月天。有名聞富貴，無(wú)事散神仙。道院迎仙客，書(shū)堂隱相儒。庭栽棲鳳竹，池養(yǎng)化龍魚(yú)。欲把親恩報(bào)，親恩即是天。古來(lái)多孝子，勉力學(xué)前賢。國(guó)正天心順，官清民自安。妻賢夫禍少，子孝父心寬。盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。