河北省石家莊市高中語文 4 柳永詞兩首（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4

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1、 柳永詞兩首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解詞的文體知識(shí)及詞的幾個(gè)發(fā)展階段和兩大流派。 2．有感情地吟誦兩首詩詞，品味語言，理解意境。 3．學(xué)習(xí)柳詞中善于點(diǎn)染、鋪敘、融情于景、虛實(shí)相生的藝術(shù)特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)過程】 第二課時(shí) 任務(wù)三：整體感知《雨霖鈴》 1． 在詞中作者主要選用了哪些意象，請(qǐng)選出兩個(gè)意象來分析它們的特點(diǎn)？ 2．“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”用什么寫法寫出什么情狀？這種寫法所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)境界可用《琵琶行》中的哪句詩來概括？ 3．請(qǐng)你在《雨霖鈴》一詞中找出這樣的句子，并說說這種寫法的作用與效果。 4．“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！痹趯懛?/p>

2、上有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么情感？ 5．“寒蟬凄切,對(duì)長亭晚,驟雨初歇”三句在全詞中具有怎樣的作用?（4分） 6.《雨霖鈴》一詞的詞眼是什么?談?wù)勀愕睦斫狻?? （4分）（2） 7．簡析這首詞逐層深入地描寫離愁別恨的寫作特色。 8．簡析這首詞運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫法描寫離愁別恨的寫作特色。 9．結(jié)合詩句，聯(lián)系意象，簡析這首詞情景交融的寫法。 10．“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@兩句為什么會(huì)成為千古名句，它們好在哪里？ 任務(wù)四：能力檢測 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音、字形全?都正

3、確的一項(xiàng)是(　　) A．參差(cēn)?? 豪奢(shē) 暮藹(ǎi)??釣叟蓮?fù)?sǒu) B．天塹(qiàn)??吟賞(yín) 都會(huì)(dū)??重湖疊巘?(xiàn) C．珠璣(jī)???羅綺(qǐ) 嬉笑(xī)??因咽廢食(yē) D．千騎(jì)???羌管(qiānɡ) 驟雨(zhòu)?良辰好景(chén) 2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．當(dāng)下，人們一方面對(duì)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)說三道四，有時(shí)甚至義憤填膺；另一方面，對(duì)各種評(píng)論，包括質(zhì)疑、指責(zé)等等，卻不比從前那么敏感了。 B．李克強(qiáng)總理在第七屆夏季達(dá)沃斯論壇上說，“

4、當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、社會(huì)信息化深入發(fā)展，我們同住一個(gè)‘地球村’，沒有哪個(gè)國?家能變成離群索居的‘魯濱遜’?！? C．翻檢歷史，人們可以清晰地看到這樣的軌跡：艱難創(chuàng)業(yè)時(shí)往往背負(fù)使命感和危機(jī)感，不怕篳路藍(lán)縷；一旦天下無事、承平日久往往會(huì)疏于律己，貪圖奢華。 D．勢不可擋的春節(jié)返鄉(xiāng)大潮也帶來了其他思索，那就是，地區(qū)以及城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距是客觀存在的，致使數(shù)以億計(jì)的打工者不得不背井離鄉(xiāng)。 3．對(duì)下列詞句中加點(diǎn)詞語，所含手法的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪 霜雪：比喻，用白色的霜雪比喻卷起的浪濤，以靜寫動(dòng)。 B．異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸 鳳池：借代

5、，鳳池即鳳凰池，對(duì)中書省的美稱，這里代指朝廷。 C．留戀處，蘭舟催發(fā) 蘭舟：借代。蘭舟是木蘭木做的船，對(duì)船的美稱，這里代指舟子。 D．更那堪，冷落清秋節(jié) 清秋節(jié)：借代，用凄清的秋代指中秋節(jié)。 4．下面對(duì)詞句的品評(píng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．重湖疊?清嘉，有三秋桂子，十里荷花——此乃千古寫景麗句。先總說湖外有湖，山外有山，湖山清麗可嘉，再具體描繪“桂子”對(duì)應(yīng)“重湖”，“荷花”對(duì)應(yīng)“疊?”，此先點(diǎn)后染之話也。 B．羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖巳湔固绞⑹?、百姓安樂之景，其中“羌管弄晴，菱歌泛夜”用了互文手法，即“羌管弄晴泛夜”“菱歌弄晴泛夜”，極言百姓生活富足，不分晝夜，

6、歌舞升平。 C．寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇——這是一幅秋雨黃昏送別圖。驟雨剛歇，秋蟬長鳴、長亭晚照、悲涼、凄清。這是典型的哀景寫哀情手法。 D．今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆司湓谡自~中屬虛寫，因?yàn)檫@是想象。“酒醒何處”寫離別之苦，而后用想象中的“楊柳”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆变秩玖艘环N更加凄清的氣氛，來烘托這離別之苦。 5．詞的誦讀不要讀斷，也就是不要把意思相連的詞語讀開，這是對(duì)詞的誦讀節(jié)奏的基本要求。下列詞句，誦讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是(　　) A．有/三秋/桂子，十里/荷花 B．異日/圖將/好景，歸去/鳳池夸 C．便縱/有/千種/風(fēng)情，更與/何人/說

7、 D．執(zhí)手/相看/淚眼，竟/無語/凝噎 6．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．為應(yīng)對(duì)雨雪天氣，鐵路部門啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組織上線路除冰雪，檢查維護(hù)設(shè)備，組建打冰掃雪突擊隊(duì)，保證線路設(shè)備狀態(tài)良好，確保線路暢通。 B．建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，使全體人民公平地享有基本養(yǎng)老保障，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求和推進(jìn)“新四化”建設(shè)的需要。 C．從民族層面來說，中國年反映的盡管是中國人民一直抱有的強(qiáng)烈的大團(tuán)圓意愿，還有中華民族在數(shù)千年歷史長河中形成的那種強(qiáng)大的凝聚力與向心力。 D．某種角度，學(xué)術(shù)批評(píng)乃學(xué)術(shù)研究的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)進(jìn)步的重要途徑。 二、課內(nèi)閱讀 (一)閱讀

8、《望海潮》，完成7～8題。 7．這首詞描繪了一幅怎樣的都市生活圖景？ 8．請(qǐng)簡要概括本詞在藝術(shù)上的特點(diǎn)。(分點(diǎn)陳述) (二)閱讀《雨霖鈴》，完成9～10題。 9．實(shí)寫與虛寫相結(jié)合是本詞的一大特點(diǎn)，請(qǐng)談?wù)勥@樣寫的好處在哪里。 ?10．“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч艂髡b的名句。這一句也運(yùn)用了融情入景的寫法，為什么特別動(dòng)人呢？ 三、能力拓展 (一)閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。 歸　朝　歡 柳永 別岸扁舟三兩只。葭葦蕭蕭風(fēng)淅淅。沙汀宿雁破煙飛，溪橋殘?jiān)潞退?。漸漸分曙色。路遙山遠(yuǎn)多行役。往來人，只輪①雙槳。盡是利名客?！　?/p>

9、 一望鄉(xiāng)關(guān)煙水隔。轉(zhuǎn)覺歸心生羽翼。愁云恨雨兩牽縈，新春殘臘相催逼。歲華都瞬息。浪萍風(fēng)梗②誠何益。歸去來，玉樓深處，有個(gè)人相憶。 注?、僦惠啠捍杠嚒＂诠＃翰荼局参锏闹ηo。 11．這首?詞上片的景物描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詞意簡要賞析。 12．詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。 (二)閱讀下面這首詞，完成13～14題。 長　相　思 李煜 一重山。兩重山。山遠(yuǎn)天高煙水寒。相思楓葉丹。 菊花開。菊花殘。塞雁高飛人未還。一簾風(fēng)月閑。 13．這首詞的主題是什么？“一重山。兩重山”和“菊花開。菊花殘”這兩句話分別是從什么角度來表現(xiàn)主題

10、的？請(qǐng)簡要分析。 14．有人說作者的內(nèi)心是凄冷的，也有人說作者的內(nèi)心是溫暖的，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合詞中的意象作簡要分析。 1.隋唐 宋朝 詩 詩余、曲子詞、曲詞、長短句 標(biāo)題 小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長調(diào)（91字以上）單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等 “闕”或“片” 豪放派和婉約派 蘇軾、辛棄疾等 柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔 豪放 婉約 3.三變 耆卿 柳屯田 專業(yè)詞人 《樂章集》 任務(wù)二1．《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的生活景象。 2．? 描繪角度 相應(yīng)詩句 地理位置

11、東南形勝，三吳都會(huì) 歷史傳統(tǒng) 錢塘自古繁華 自然景觀 云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯，重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花 市井面貌 煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。市列珠璣，戶盈羅琦，競豪奢 百姓生活 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)? 3．這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚(yáng)菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，描寫了一幅百姓富足的盛世象。 4．“卷”是翻卷的意思，“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時(shí)的波滾浪翻的景象，“卷”可以形象地表現(xiàn)出錢塘江潮排山倒海的氣勢、浪花飛濺的情態(tài)。用“推”力度與氣勢均沒有“卷”強(qiáng)，描寫也不

12、如“卷”形象逼真。 5．詞中數(shù)量詞的使用尤見匠心，“三吳都會(huì)”“三秋桂子”“十里荷花”“千騎擁高牙”等，或?qū)崒懀蛱搶?，或夸張，營造出高邁豪放的氣勢，整首詞所表現(xiàn)出來的博大豪邁的格調(diào)，已接近于蘇軾所開創(chuàng)的豪放詞風(fēng)。 6．“重湖疊巘清嘉”是點(diǎn)，“有三秋桂子，十里荷花。羌弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔侨尽? 任務(wù)三：1.寒蟬、長亭、驟雨、煙波、暮靄、楚天、楊柳岸、曉風(fēng)、殘?jiān)碌? 2．白描手法（或細(xì)節(jié)描寫）；難分難舍（依依惜別）；此時(shí)無聲勝有聲。 3．“念去去”點(diǎn)明離別之情，“千里煙波”“暮靄沉沉”用景來烘托離情之愁之苦?；颉岸嗲樽怨艂x別，更那堪冷落清秋節(jié)”點(diǎn)明離別冷落，“今宵酒醒何處，楊

13、柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆倍洹爸馊局薄? 4．虛實(shí)相生，借景抒情，表達(dá)對(duì)離人的依依惜別之情 5．起首三句寫別時(shí)之景,點(diǎn)明了地點(diǎn)和節(jié)序。通過對(duì)景物的描寫、氛圍的渲染,融情入景,暗寓別意,為全詞奠定了悲涼的感情基調(diào)，也為下文寫離別的場面作鋪墊。 6．詞眼是“多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)”,它最能體現(xiàn)詞的主旨,高度凝練,極富有概括性。 7．這首詞是抒寫離愁別恨的，為了表現(xiàn)離別之苦，作者不僅寫出了男女雙方的依依不舍的分手場面，而且把這個(gè)場面放在“冷落”的“清秋”時(shí)節(jié)，通過“寒蟬凄切”“驟雨初歇”的環(huán)境氣氛加以渲染表現(xiàn)，突出了離別的難以忍受，這是第一層。在此基礎(chǔ)上，作者又通過想象，設(shè)想離別后的情景

14、：“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆弊屓烁械?，離別苦，離別后沒有你的日子更苦，這是第二層。緊接著，作者又寫到：“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”，意思是離別后沒有你的日子中，“良辰美景”尤其痛苦。這是第三層。這首詞就是這樣逐層深入地描寫離愁別恨得逞的。 8．“實(shí)”主要表現(xiàn)在上片開頭的環(huán)境描寫和中間的細(xì)節(jié)描寫，詞作主要通過這些描寫了離別的環(huán)境，渲染了氣氛，表現(xiàn)男女戀人的依依不舍。“虛”寫有三個(gè)層次：第一層：“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，想象前路的空曠迷茫，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)和迷惘；第二個(gè)層次，“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，因情?/p>

15、景，設(shè)想酒醒之后的情景，表現(xiàn)作者離開戀人之后的痛苦；第三層，“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”，設(shè)想在離開戀人后的漫長時(shí)間中，碰到“良辰美景”之時(shí)的感受，表現(xiàn)作者，又拓展了情感的表現(xiàn)空間，使感情進(jìn)一步深化，增強(qiáng)了感染力。 9．為了抒發(fā)離別之苦，詞人采用了借景抒情、情景交融的寫法，選取“寒蟬”“長亭”“驟雨”“都門”“蘭舟”“煙波”“暮靄”“ 楚天”“ 楊柳”“ 曉風(fēng)殘?jiān)隆钡纫幌盗幸庀?，把離愁別緒的感受，通過景物描寫表現(xiàn)出來，使主觀思想感情和客觀形象和諧統(tǒng)一，意與境會(huì)，創(chuàng)造出完美的意境，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 10．“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@兩句是千古名句，它

16、好在：第一，虛景實(shí)寫，詞人設(shè)想出次日酒醒時(shí)的時(shí)間（曉）、地點(diǎn)（楊柳岸）和特定環(huán)境氛圍（寒風(fēng)殘?jiān)拢?，渲染了悲涼凄冷的氣氛，襯托出詞人形單影只的古量孤零心境。第二，意象選擇，詞人選擇“楊柳”“ 曉風(fēng)”“ 殘?jiān)隆边@三個(gè)意象，在古人心目中，都具有離別或相思的意味 用以描繪凄清孤寂的秋景，景中有情，把詞人請(qǐng)了的感情融化在景物描寫之中，耐人尋味。 任務(wù)四：1．D（A項(xiàng)，藹—靄；B項(xiàng)，?—yǎn；C項(xiàng)，咽—噎） 2．A （A．義憤填膺：對(duì)違反正義的事情所?產(chǎn)生的憤怒，胸中充滿了正義的憤恨。B.離群索居：離開集體或群眾，過孤獨(dú)的生活。C.篳路藍(lán)縷：駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。D

17、.背井離鄉(xiāng)：離開故鄉(xiāng)，多指不得已的在外地生活) 3．D（“清秋節(jié)”不含修辭，就是指凄清的秋季） 4．A（“桂子”應(yīng)對(duì)應(yīng)“疊?”“荷花”應(yīng)對(duì)應(yīng)“重湖”） 5．C（應(yīng)為“便/縱有/千種/風(fēng)情，更/與何人/說”） 6．B（A．語序不當(dāng)，應(yīng)是“組建打冰掃雪突擊隊(duì)，組織上線路除冰雪，檢查維護(hù)設(shè)備”；C.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)是“中國年反映的不僅是”；D.缺少介詞，“從某種角度說”） 7．本詞描繪了一幅太平、繁榮、富庶、美麗、安定、祥和的都市生活圖景。 8．①本詞用層層鋪敘的手法展開。②作者抓住具有特征的景物，用飽蘸激情而又帶有夸張的筆調(diào)，寥寥數(shù)語便把迷人的西湖與錢塘勝景展現(xiàn)在讀者眼前。③寫法上

18、由概括到具體，逐步展開，步步深化。④詞的語言、音律、詞調(diào)也與詞的內(nèi)容結(jié)合得恰到好處。 9．上片除“念去去”兩句外，全是實(shí)寫眼前的景、事、情，下片則是虛寫別后生活。這樣就虛實(shí)相濟(jì)，虛寫中所著意描繪的詞人孤單寂寞的心情，連“良辰好景”，也不能排遣。讀完下片再回過頭來看上片，便會(huì)懂?得“都門帳飲無緒”“無語凝噎”這兩句的內(nèi)涵了——原來詞人和他心愛的人之間感情竟如此深厚，的確是難舍難分??！ 10．(1)它把“楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)隆边@三件最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面。 (2)這幅畫面又是出現(xiàn)在一個(gè)特定時(shí)刻里——“酒醒”之后，離人飲酒，為的是消愁，然而“舉杯銷愁愁更愁”，更何況是在“酒醒”

19、之后。 11交代了早行的典型環(huán)境，渲染一種荒寒的氛圍；暗示行旅的艱辛；烘托旅人黯然的心情和對(duì)羈旅行役的厭倦之情。風(fēng)聲淅淅，白霜滿地，說明時(shí)?值初冬，天氣寒冷；宿雁驚起，殘?jiān)庐?dāng)空，天剛破曉，旅人就踏著白霜上路了，突出了早行之早；蕭索清冷的晨景，更襯托出詞人行旅的艱辛，心境的悲涼。 12“轉(zhuǎn)覺歸心生羽翼”寫詞人恨不能立刻插翅飛回故鄉(xiāng)，突出了歸鄉(xiāng)之情的迫切；而愁如云恨如雨，則突出了詞人鄉(xiāng)愁的濃重?！靶麓簹埮D相催逼”寫出了時(shí)序代謝，日月相催，與“歲華都瞬息”一起表現(xiàn)出了詞人對(duì)時(shí)光逼人、年華易逝的傷感。“浪萍風(fēng)梗誠何益”用比喻的手法，寫出了自己命如“浪萍風(fēng)梗”，浪跡無定之苦和對(duì)羈旅生活的厭倦。最后幾句寫出了自己歸鄉(xiāng)的渴望和對(duì)愛人的思念。 13這首?詞的主題是相思?！耙恢厣?。二重山”是從空間的角度來表現(xiàn)作者與他所思之人距離的遙遠(yuǎn)，“菊花開。菊花殘”是從時(shí)間的角度來表現(xiàn)作者與他所思之人分別的長久，?從而表達(dá)?出相思之情的深重。 14示例一：作者的內(nèi)心是凄冷的。這首詞以遠(yuǎn)山、煙水、楓葉、菊花、塞雁等共同構(gòu)建了一個(gè)清冷的深秋，在這樣的深秋中，相思之情愈發(fā)深重，內(nèi)心更為凄冷。 示例二：作者的內(nèi)心是溫暖的?！跋嗨紬魅~丹”喻示著相思的熱烈，正因?yàn)閮?nèi)心裝著所思念的人，所以內(nèi)心是溫暖的。 9