廣東省高等教育自學(xué)考試《信息系統(tǒng)開發(fā)》課程(課程代碼02376)

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1、附件6 廣東省高等教育自學(xué)考試 《信息系統(tǒng)開發(fā)》課程（課程代碼：02376）考試大綱 目 錄 Ⅰ 課程性質(zhì)與設(shè)置目的的要求 Ⅱ 課程內(nèi)容與考核目標(biāo) 第1章 信息系統(tǒng)開發(fā)概述 第2章 信息系統(tǒng)開發(fā)路線、方法與工具 第3章 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理 第4章 需求獲取 第5章 過程建模 第6章 數(shù)據(jù)建模 第7章 應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì) 第8章 軟件過程設(shè)計(jì) 第9章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 第10章 輸入輸出與用戶界面設(shè)計(jì) 第11章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與運(yùn)行 第12章 面向

2、對(duì)象開發(fā)概述 第13章 UML 第14章 面向?qū)ο笮枨罄斫? 第15章 面向?qū)ο蠓治? 第16章 面向?qū)ο笤O(shè)計(jì) 第17章 面向?qū)ο髮?shí)現(xiàn) Ⅲ 關(guān)于大綱的說明與考核實(shí)施要求 附錄：題型舉例 Ⅰ 課程性質(zhì)與設(shè)置目的的要求 主要包括以下內(nèi)容： （一）課程性質(zhì)和特點(diǎn) 信息系統(tǒng)開發(fā)是高等教育自學(xué)考試考試計(jì)劃中的一門專業(yè)課，研究信息系統(tǒng)的開發(fā)。信息系統(tǒng)開發(fā)有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，本書以整個(gè)信息系統(tǒng)開發(fā)生命周期為主線，重點(diǎn)圍繞結(jié)構(gòu)化方法和面向?qū)ο箝_發(fā)方法，詳細(xì)闡述系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施以及

3、系統(tǒng)運(yùn)行與支持等各階段的主要內(nèi)容，并介紹了項(xiàng)目管理工具以及系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)的case等，強(qiáng)調(diào)信息系統(tǒng)開發(fā)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生使用開發(fā)信息系統(tǒng)的實(shí)踐能力。在每章之后提供了典型應(yīng)用案例、思考題和練習(xí)題，使學(xué)生加深對(duì)系統(tǒng)開發(fā)的理解。Sybase PowerDesigner是一種具有強(qiáng)大功能、簡(jiǎn)便操作的信息系統(tǒng)建模工具，被廣泛被用于信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)中。因此，本課程學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和針對(duì)性。 （二）本課程的基本要求（課程總目標(biāo)） 通過本課程的學(xué)習(xí)，要求達(dá)到以下“知識(shí)”和“技能”兩方面目標(biāo)。 知識(shí)方面：理解信息系統(tǒng)的基本概念和理論，搞懂信息系統(tǒng)的特點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì)信息系統(tǒng)的開發(fā)。 技能方面：掌

4、握信息系統(tǒng)開發(fā)的方法，PowerDesigner的使用和操作，在計(jì)算機(jī)環(huán)境下創(chuàng)建信息系統(tǒng)原型，對(duì)一些實(shí)際問題進(jìn)行信息系統(tǒng)開發(fā)。 Sybase PowerDesiger是一個(gè)集成化的企業(yè)級(jí)建模以及設(shè)計(jì)解決方案，它能幫助設(shè)計(jì)人員快速、高效地進(jìn)行企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)各種分析與設(shè)計(jì)模型的構(gòu)建，可以完成從定義業(yè)務(wù)需求到分析和設(shè)計(jì)整個(gè)流程的工作，并集成了對(duì)多種常用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和Java、.NET、PowerBuilder和Web Services等開發(fā)平臺(tái)與技術(shù)的內(nèi)在支持。 本課程內(nèi)容主要包括信息系統(tǒng)開發(fā)概述、信息系統(tǒng)開發(fā)路線、方法與工具、信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理、需求獲取、過程建模、數(shù)據(jù)建模、應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì)、軟件過程設(shè)

5、計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、輸入輸出與用戶界面設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與運(yùn)行、面向?qū)ο箝_發(fā)概述、UML、面向?qū)ο笮枨罄斫?、面向?qū)ο蠓治?、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)、面向?qū)ο髮?shí)現(xiàn)。對(duì)于系統(tǒng)開發(fā)各階段的任務(wù)、過程、結(jié)構(gòu)化方法和工具進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。 （三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系、分工或區(qū)別。 《信息系統(tǒng)開發(fā)-方法、案例與實(shí)驗(yàn)》是一門涉及計(jì)算機(jī)多種知識(shí)的信息管理與信息系統(tǒng)類課程。信息系統(tǒng)開發(fā)需要在操作系統(tǒng)支持下工作。由于本課程是基于Windows操作系統(tǒng)介紹PowerDesigner的使用操作的，所以要求學(xué)過計(jì)算機(jī)先導(dǎo)課程《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》，特別是其中的Windows操作系統(tǒng)得使用部分。在學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)開發(fā)的數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)字典和數(shù)據(jù)流

6、程時(shí)，需要接觸到一些初步的數(shù)據(jù)庫(kù)和程序設(shè)計(jì)知識(shí)，這是以《關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)》課程為基礎(chǔ)。 本書共分三部分：第1章至第3章是一般章，主要介紹信息系統(tǒng)的概念、主要開發(fā)方法以及貫穿項(xiàng)目生命周期的項(xiàng)目管理技術(shù)；第4章至第11章是重點(diǎn)章，講述系統(tǒng)開發(fā)各階段的任務(wù)、過程、結(jié)構(gòu)化方法和工具；第12章至第17章是次重點(diǎn)章，講述面向?qū)ο笮枨罄斫狻⒚嫦驅(qū)ο蠓治?、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)和面向?qū)ο髮?shí)現(xiàn)。 Ⅱ 課程內(nèi)容與考核目標(biāo) 第1章 信息系統(tǒng)開發(fā)概述 （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握系統(tǒng)的基本概念和組成 （2）理解系統(tǒng)開發(fā)的基本過程，系統(tǒng)開發(fā)各階段的主要內(nèi)容 （3）了解圍繞信息系統(tǒng)開發(fā)主要過程的

7、角色分配 （二）課程內(nèi)容 1.1 信息系統(tǒng)的基本概念 1.2 信息系統(tǒng)開發(fā)過程 1.3 信息系統(tǒng)的相關(guān)角色 1.4 案例分析——校園二手書交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、信息系統(tǒng) 2、信息系統(tǒng)生命周期 3、信息系統(tǒng)的相關(guān)角色 4、系統(tǒng)開發(fā)案例分析 （四）考核要求 1、信息系統(tǒng) （1）領(lǐng)會(huì)：系統(tǒng)的概念與九大要素 （2）領(lǐng)會(huì)：信息系統(tǒng)的概念與九大要素 （3）識(shí)記：信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和類型 （4）領(lǐng)會(huì)：各類信息系統(tǒng)之間的聯(lián)系與區(qū)別 2、信息系統(tǒng)生命周期 （1）識(shí)記：信息系統(tǒng)生命周期的五個(gè)階段 （2）領(lǐng)會(huì)：信息系

8、統(tǒng)生命周期五個(gè)階段的主要任務(wù) 3、信息系統(tǒng)的相關(guān)角色 簡(jiǎn)單應(yīng)用：信息系統(tǒng)的各個(gè)角色 4、系統(tǒng)開發(fā)案例分析 綜合應(yīng)用：系統(tǒng)開發(fā)案例的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第2章 信息系統(tǒng)開發(fā)路線、方法與工具 （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握幾種典型的信息系統(tǒng)開發(fā)路線 （2）掌握合適的開發(fā)路線與方法 （3）掌握自動(dòng)化工具與技術(shù) （二）課程內(nèi)容 2.1 信息系統(tǒng)開發(fā)路線概述 2.2 模型驅(qū)動(dòng)開發(fā)路線 2.3 快速應(yīng)用開發(fā)路線 2.4 商用軟件開發(fā)路線 2.5 選擇合適的開發(fā)路線與方法 2.6 自動(dòng)化工具與技術(shù)

9、 2.7 案例分析——case工具在系統(tǒng)開發(fā)中的應(yīng)用 （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、信息系統(tǒng)開發(fā)路線 2、模型驅(qū)動(dòng)開發(fā)路線 3、快速應(yīng)用開發(fā)路線 4、商用軟件包 5、開發(fā)路線與方法的選擇 6、CASE （四）考核要求 1、信息系統(tǒng)開發(fā)路線 簡(jiǎn)單應(yīng)用：信息系統(tǒng)各種開發(fā)路線 2、模型驅(qū)動(dòng)開發(fā)路線 綜合應(yīng)用：模型驅(qū)動(dòng)開發(fā)的三種方法及它們之間的比較 3、快速應(yīng)用開發(fā)路線 （1）識(shí)記：快速應(yīng)用開發(fā)路線的兩種開發(fā)方式 （2）識(shí)記：原型方法的三種類型 （3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：原型設(shè)計(jì)和開發(fā)的具體步驟 （4）領(lǐng)會(huì)：極限編程方法的步驟和特點(diǎn) 4、商用軟件包 （1）簡(jiǎn)單應(yīng)用：

10、商業(yè)應(yīng)用軟件包開發(fā)路線的基本思想 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：選擇商業(yè)軟件包的兩種方式及其步驟 （3）領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)成軟件包二次開發(fā)的優(yōu)缺點(diǎn) 5、開發(fā)路線與方法的選擇 簡(jiǎn)單應(yīng)用：選擇開發(fā)路線與方法的原則 6、CASE （1）領(lǐng)會(huì)：CASE的工具分類及特點(diǎn) （2）綜合應(yīng)用：CASE工具在系統(tǒng)開發(fā)中的應(yīng)用 第3章 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理 （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）了解信息系統(tǒng)項(xiàng)目的管理過程 （2）了解作為高效的項(xiàng)目經(jīng)理所需要的技能 （3）掌握項(xiàng)目發(fā)起、項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目執(zhí)行和項(xiàng)目終結(jié)個(gè)階段的主要任務(wù)及活動(dòng) （4）掌握關(guān)鍵路徑規(guī)劃的含義和甘特圖和網(wǎng)絡(luò)圖的創(chuàng)建過程

11、 （5）理解項(xiàng)目管理軟件如何應(yīng)用于支持項(xiàng)目進(jìn)度的表示和管理 （二）課程內(nèi)容 3.1 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理生命周期 3.2 項(xiàng)目組織 3.3 項(xiàng)目管理技術(shù) 3.4 案例分析——某系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目管理失敗原因分析 （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理過程 2、項(xiàng)目組織 3、工作分解結(jié)構(gòu) 4、關(guān)鍵路徑規(guī)劃 5、甘特圖和網(wǎng)絡(luò)圖 6、項(xiàng)目管理軟件 7、項(xiàng)目經(jīng)理技能 （四）考核要求 1、信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理過程 （1）領(lǐng)會(huì)：信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理過程的四個(gè)階段及其核心 （2）綜合應(yīng)用：項(xiàng)目發(fā)起、項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目執(zhí)行和項(xiàng)目終結(jié)個(gè)階段的主要任務(wù)及活動(dòng) 2、項(xiàng)目

12、組織 簡(jiǎn)單應(yīng)用：項(xiàng)目組織的三種形式及各自的優(yōu)缺點(diǎn) 3、工作分解結(jié)構(gòu) 簡(jiǎn)單應(yīng)用：工作分解結(jié)構(gòu)的各種方式和分解原則 4、關(guān)鍵路徑規(guī)劃 領(lǐng)會(huì)：關(guān)鍵路徑規(guī)劃的含義 5、甘特圖和網(wǎng)絡(luò)圖 簡(jiǎn)單應(yīng)用：甘特圖和網(wǎng)絡(luò)圖的創(chuàng)建過程 6、項(xiàng)目管理軟件 綜合應(yīng)用：項(xiàng)目管理軟件如何應(yīng)用于支持項(xiàng)目進(jìn)度的表示和管理 7、項(xiàng)目經(jīng)理技能 綜合應(yīng)用：作為高效的項(xiàng)目經(jīng)理所需要的技能 第4章 需求獲取 （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握怎樣設(shè)計(jì)并執(zhí)行訪談的選擇，制定訪談?dòng)?jì)劃 （2）掌握觀察工作者方式和分析業(yè)務(wù)文檔方式以確定系統(tǒng)需求的優(yōu)缺點(diǎn) （3）了解如何為需求獲取提供支持 （4）了解

13、怎樣計(jì)劃一個(gè)聯(lián)合應(yīng)用設(shè)計(jì)會(huì)議 （5）掌握在需求獲取過程中使用原型 （6）了解確定需求的現(xiàn)代化方法 （7）掌握需求獲取技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)中的應(yīng)用 （二）課程內(nèi)容 4.1 系統(tǒng)需求概述 4.2 需求獲取過程 4.3 需求獲取的方法 4.4 案例分析——客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的需求獲取 （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、系統(tǒng)需求分類和獲取 2、系統(tǒng)需求獲取方法 3、需求獲取技術(shù)的應(yīng)用 （四）考核要求 1、系統(tǒng)需求分類和獲取 （1）識(shí)記：系統(tǒng)需求的分類 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：系統(tǒng)需求的獲取過程 2、系統(tǒng)需求獲取方法 （1）簡(jiǎn)單應(yīng)用：收集系統(tǒng)需

14、求的方法 （2）綜合應(yīng)用：計(jì)劃并執(zhí)行訪談的選擇，以及制訂訪談?dòng)?jì)劃以確定系統(tǒng)需求 （3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：觀察工作者方式和分析業(yè)務(wù)文檔方式以確定系統(tǒng)需求的優(yōu)缺點(diǎn) （4）簡(jiǎn)單應(yīng)用：計(jì)算如何為需求獲取提供支持 （5）綜合應(yīng)用：在需求獲取過程中使用原型 （6）綜合應(yīng)用：確定需求的現(xiàn)代化方法 3、需求獲取技術(shù)的應(yīng)用 綜合應(yīng)用：需求獲取技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的開發(fā) 第5章 過程建模 （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握邏輯過程建模 （2）掌握數(shù)據(jù)流圖的繪制 （3）掌握數(shù)據(jù)流圖的分解 （4）理解平衡高層和底層數(shù)據(jù)流圖 （5）了解4種類型的數(shù)據(jù)流圖之間的區(qū)別 （6）掌握使用數(shù)據(jù)

15、流圖作為工具以支持信息系統(tǒng)的分析 （二）課程內(nèi)容 5.1 過程建模概述 5.2 數(shù)據(jù)流圖 5.3 過程邏輯 5.4 數(shù)據(jù)字典 5.5 案例分析——百貨商店業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)過程建模 （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、數(shù)據(jù)流圖 2、過程邏輯 3、數(shù)據(jù)字典 （四）考核要求 1、數(shù)據(jù)流圖 （1）識(shí)記：數(shù)據(jù)流程圖的概念、作用 和基本符號(hào) （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：數(shù)據(jù)流圖的繪制 （3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：數(shù)據(jù)流圖的規(guī)則 （4）領(lǐng)會(huì)：數(shù)據(jù)流圖的分解 （5）簡(jiǎn)單應(yīng)用：數(shù)據(jù)流圖的平衡 （6）領(lǐng)會(huì)：4種類型的數(shù)據(jù)流圖之間的區(qū)別 （7）綜合應(yīng)用：使用數(shù)據(jù)流圖

16、作為工具，支持信息系統(tǒng)的分析 2、過程邏輯 （1）識(shí)記：過程邏輯的表述方法 （2）識(shí)記：結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言的表示方法 （3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：構(gòu)造決策表的基本步驟 （4）簡(jiǎn)單應(yīng)用：決策樹的繪制 （5）綜合應(yīng)用：三種描述工具各自的適用性 3、數(shù)據(jù)字典 （1）領(lǐng)會(huì)：數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容 （2）領(lǐng)會(huì)：數(shù)據(jù)字典的作用 （3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：數(shù)據(jù)字典的描述格式 第6章 數(shù)據(jù)建模 （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握數(shù)據(jù)模型的一些術(shù)語(yǔ) （2）掌握實(shí)體-聯(lián)系圖的繪制 （3）了解概念數(shù)據(jù)建模在整個(gè)信息系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)中的作用 （4）理解一元聯(lián)系、二元聯(lián)系和多元聯(lián)系的差異 （5）理解E-R

17、圖與類圖在數(shù)據(jù)建模中的性能差別 （6）掌握將數(shù)據(jù)建模與過程建模、邏輯建模聯(lián)系起來，作為描述信息系統(tǒng)的各種視圖 （二）課程內(nèi)容 6.1 數(shù)據(jù)建模相關(guān)概念 6.2 邏輯數(shù)據(jù)建模過程 6.3 規(guī)范化 6.4 數(shù)據(jù)-過程模型映射 6.5 案例分析——某網(wǎng)上商店概念數(shù)據(jù)建模 （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、數(shù)據(jù)建模相關(guān)概念 2、邏輯數(shù)據(jù)建模過程 3、規(guī)范化 4、數(shù)據(jù)-過程模型映射 （四）考核要求 1、數(shù)據(jù)建模相關(guān)概念 （1）識(shí)記：實(shí)體類型、屬性、多值屬性、子集準(zhǔn)則、聯(lián)系、度、基數(shù)、業(yè)務(wù)規(guī)則、關(guān)聯(lián)實(shí)體等術(shù)語(yǔ)概念 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：繪

18、制E-R圖弱實(shí)體來描繪業(yè)務(wù)中的數(shù)據(jù)特性與關(guān)聯(lián) （3）綜合應(yīng)用：一元聯(lián)系、二元聯(lián)系和多元聯(lián)系的區(qū)別 （4）綜合應(yīng)用：概念數(shù)據(jù)模型在整個(gè)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)中所起的作用 （5）簡(jiǎn)單應(yīng)用：概念數(shù)據(jù)模型中的4種基本業(yè)務(wù)規(guī)則 2、邏輯數(shù)據(jù)建模過程 綜合應(yīng)用：邏輯數(shù)據(jù)建模過程 3、規(guī)范化 （1）簡(jiǎn)單應(yīng)用：數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn) （2）識(shí)記：第一、二、三范式的定義以及設(shè)計(jì)這些范式的基本方法 4、數(shù)據(jù)-過程模型映射 綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)模型與過程模型之間的映射 第7章 應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì) （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)的定義 （2）理解應(yīng)用架構(gòu)與框架的異同

19、 （3）了解典型的系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)及其特點(diǎn) （4）了解怎樣選擇有效的應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì)方式 （二）課程內(nèi)容 7.1 架構(gòu)概述 7.2 典型的系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu) 7.3 應(yīng)用架構(gòu)舉例 7.4 應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì)內(nèi)容 7.5 案例分析——某服務(wù)臺(tái)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì) （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu) 2、典型的系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu) 3、MVC架構(gòu) 4、應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì) 5、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)用 （四）考核要求 1、系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu) （1）識(shí)記：系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)的定義 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)的框架 （3）領(lǐng)會(huì)：構(gòu)架的邏輯層次及其作用 2、典型的系統(tǒng)應(yīng)用

20、架構(gòu) （1）簡(jiǎn)單應(yīng)用：系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)的幾種主要架構(gòu)形式 （2）領(lǐng)會(huì)：幾種典型應(yīng)用架構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)和工作原理 3、MVC架構(gòu) （1）領(lǐng)會(huì)：MVC架構(gòu)的原理 （2）領(lǐng)會(huì)：MVC架構(gòu)的組成 4、應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì) （1）簡(jiǎn)單應(yīng)用：應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 （2）綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)架構(gòu)設(shè)計(jì)的兩種方式及其策略 （3）領(lǐng)會(huì)：過程架構(gòu)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容 （4）領(lǐng)會(huì)：網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容 5、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)用 綜合應(yīng)用：如何選擇有效的應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì)方式 第8章 軟件過程設(shè)計(jì) （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握軟件過程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容 （2）理解軟件設(shè)計(jì)的基本原理 （3）了解各種軟件設(shè)計(jì)工

21、具 （4）了解軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)各種方法，理解每種設(shè)計(jì)方法的適用情況 （5）掌握軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和方法 （二）課程內(nèi)容 8.1 過程設(shè)計(jì)主要內(nèi)容 8.2 軟件設(shè)計(jì)的基本原理 8.3 軟件設(shè)計(jì)工具 8.4 軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法 8.5 軟件詳細(xì)設(shè)計(jì) 8.6 案例分析——百貨商店業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)過程設(shè)計(jì) （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、軟件工程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容 2、軟件設(shè)計(jì)的基本原理 3、軟件設(shè)計(jì)工具 4、軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法 5、軟件詳細(xì)設(shè)計(jì) 6、軟件過程設(shè)計(jì)的應(yīng)用 （四）考核要求 1、軟件過程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容 綜合應(yīng)

22、用：總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 2、軟件設(shè)計(jì)的基本原理 （1）簡(jiǎn)單應(yīng)用：軟件設(shè)計(jì)的幾種基本原理 （2）領(lǐng)會(huì)：模塊的基本屬性 （3）識(shí)記：模塊化的定義 （4）識(shí)記：抽象和信息隱蔽的概念 （5）簡(jiǎn)單應(yīng)用：模塊獨(dú)立性的定義及其衡量標(biāo)準(zhǔn) （6）領(lǐng)會(huì)：耦合性和內(nèi)聚性的類型與各種類型的特點(diǎn) 3、軟件設(shè)計(jì)工具 綜合應(yīng)用：各種軟件設(shè)計(jì)工具及其特點(diǎn) 4、軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法 （1）識(shí)記：軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法的分類 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：變換分析設(shè)計(jì)的主要步驟 （3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：事務(wù)分析設(shè)計(jì)的具體步驟 （4）綜合應(yīng)用：綜合數(shù)據(jù)流圖和分層數(shù)據(jù)流圖的映射 5、軟件詳細(xì)設(shè)計(jì) （1）識(shí)記：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的概

23、念 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想 （3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：程序設(shè)計(jì)的目標(biāo)和方法 6、軟件過程設(shè)計(jì)的應(yīng)用 綜合應(yīng)用：如何進(jìn)行軟件過程設(shè)計(jì) 第9章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）了解邏輯模型與物理模型的區(qū)別 （2）了解邏輯模型轉(zhuǎn)換成物理模型的規(guī)則 （3）掌握將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系并合并冗余的關(guān)系 （4）掌握為關(guān)系設(shè)計(jì)字段并選擇合適的數(shù)據(jù)類型 （5）理解代碼的含義及其作用 （6）掌握如何在實(shí)際模型中設(shè)計(jì)合理的代碼 （二）課程內(nèi)容 9.1 邏輯數(shù)據(jù)模型和物理數(shù)據(jù)模型 9.2 關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)模型 9.3 將e-r圖轉(zhuǎn)化成關(guān)系

24、9.4 設(shè)計(jì)字段 9.5 代碼設(shè)計(jì) （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、邏輯數(shù)據(jù)模型和物理數(shù)據(jù)模型 2、將E-R圖轉(zhuǎn)化成關(guān)系 3、為關(guān)系設(shè)計(jì)字段 4、設(shè)計(jì)代碼 （四）考核要求 1、邏輯數(shù)據(jù)模型和物理數(shù)據(jù)模型 （1）領(lǐng)會(huì)：邏輯數(shù)據(jù)模型和物理數(shù)據(jù)模型的區(qū)別 （2）領(lǐng)會(huì)：邏輯數(shù)據(jù)模型到物理數(shù)據(jù)模型的轉(zhuǎn)換規(guī)則 2、將E-R圖轉(zhuǎn)化成關(guān)系 （1）簡(jiǎn)單應(yīng)用：E-R圖轉(zhuǎn)化成關(guān)系的步驟 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：將E-R圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系的原則 （3）綜合應(yīng)用：視圖整合時(shí)可能出現(xiàn)的4個(gè)問題 3、為關(guān)系設(shè)計(jì)字段 （1）識(shí)記：字段的含義 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：如何選擇數(shù)據(jù)類型 （3）領(lǐng)會(huì)：4個(gè)通用的數(shù)據(jù)完整

25、性控制方法 （4）簡(jiǎn)單應(yīng)用：設(shè)計(jì)文件的控制策略 4、設(shè)計(jì)代碼 （1）領(lǐng)會(huì)：代碼的含義和作用 （2）識(shí)記：代碼的種類 （3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：代碼的設(shè)計(jì)方法 （4）簡(jiǎn)單應(yīng)用：代碼的校驗(yàn) 第10章 輸入輸出與用戶界面設(shè)計(jì) （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握輸入與輸出的基本目的、設(shè)計(jì)原則、方式選擇、格式設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)過程及設(shè)計(jì)說明等 （2）掌握用戶界面設(shè)計(jì)是遵循的原則、交互方式及設(shè)計(jì)步驟 （3）理解用戶界面設(shè)計(jì)的應(yīng)用 （二）課程內(nèi)容 10.1 輸出設(shè)計(jì) 10.2 輸入設(shè)計(jì) 10.3 用戶界面設(shè)計(jì) 10.4 輸入輸出界面示例 （三）考

26、核知識(shí)點(diǎn) 1、輸出設(shè)計(jì) 2、輸入設(shè)計(jì) 3、用戶界面設(shè)計(jì) （四）考核要求 1、輸出設(shè)計(jì) （1）領(lǐng)會(huì)：輸出設(shè)計(jì)的目的 （2）識(shí)記：輸出設(shè)計(jì)的分類和每種分類的含義 （3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：輸出設(shè)計(jì)的原則 （4）識(shí)記：輸出的方式 （5）簡(jiǎn)單應(yīng)用：輸出格式的設(shè)計(jì) （6）領(lǐng)會(huì)：輸出設(shè)計(jì)的主要過程 （7）綜合應(yīng)用：寫一份完整的輸出設(shè)計(jì)說明書 2、輸入設(shè)計(jì) （1）簡(jiǎn)單應(yīng)用：輸入設(shè)計(jì)的目的 （2）領(lǐng)會(huì)：輸入設(shè)計(jì)的原則 （3）識(shí)記：輸入設(shè)備和輸入方式 （4）簡(jiǎn)單應(yīng)用：輸入格式的設(shè)計(jì) （5）簡(jiǎn)單應(yīng)用：輸入控制技術(shù) （6）簡(jiǎn)單應(yīng)用：輸入的校驗(yàn)方法 （7）領(lǐng)會(huì)：輸入設(shè)計(jì)

27、遵循的主要步驟 3、用戶界面設(shè)計(jì) （1）綜合應(yīng)用：用戶界面設(shè)計(jì)的常見錯(cuò)誤與正確做法 （2）領(lǐng)會(huì)：用戶界面設(shè)計(jì)的原則 （3）識(shí)記：用戶界面設(shè)計(jì)的交互方式和設(shè)計(jì)步驟 （4）綜合應(yīng)用：輸入輸出界面的設(shè)計(jì) 第11章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與運(yùn)行 （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的選擇以及編程的基本規(guī)范 （2）了解軟件測(cè)試的基本步驟和主要方法 （3）了解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段要完成的主要任務(wù) （4）了解系統(tǒng)運(yùn)行階段的主要工作 （二）課程內(nèi)容 11.1 軟件實(shí)現(xiàn) 11.2 軟件測(cè)試 11.3 白盒測(cè)試技術(shù) 11.4 黑盒測(cè)試技術(shù)

28、 11.5 網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn) 11.6 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn) 11.7 系統(tǒng)轉(zhuǎn)換 11.8 系統(tǒng)運(yùn)行與支持 11.9 案例分析——某網(wǎng)站系統(tǒng)測(cè)試 （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、軟件編程 2、軟件測(cè)試 3、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 4、系統(tǒng)運(yùn)行 5、系統(tǒng)測(cè)試 （四）考核要求 1、軟件編程 （1）簡(jiǎn)單應(yīng)用：程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的選擇 （2）識(shí)記：軟件編程的基本規(guī)范 2、軟件測(cè)試 （1）領(lǐng)會(huì)：軟件測(cè)試的目標(biāo)和準(zhǔn)則 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：軟件測(cè)試的基本步驟和主要方法 3、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 綜合應(yīng)用：系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段要完成的主要任務(wù) 4、系統(tǒng)運(yùn)行 領(lǐng)會(huì)：系統(tǒng)運(yùn)行階段的主要工作

29、 5、系統(tǒng)測(cè)試 綜合應(yīng)用：對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試 第12章 面向?qū)ο箝_發(fā)概述 （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）了解面向?qū)ο蟮幕舅枷? （2）理解類與對(duì)象、消息、屬性、操作以及封裝、繼承、多態(tài)等基本概念 （3）掌握面向?qū)ο箝_發(fā)的幾種主要方法 （二）課程內(nèi)容 12.1 面向?qū)ο笙嚓P(guān)概念 12.2 面向?qū)ο蟮奶匦? 12.3 面向?qū)ο箝_發(fā)的主要方法 （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、面向?qū)ο? 2、面向?qū)ο箝_發(fā) （四）考核要求 1、面向?qū)ο? （1）領(lǐng)會(huì)：面向?qū)ο蟮幕舅枷? （2）領(lǐng)會(huì)：對(duì)象的特點(diǎn) （3）識(shí)記：類與對(duì)象、消息、屬性

30、、操作以及封裝、繼承、多態(tài)等基本概念 （4）領(lǐng)會(huì)：面向?qū)ο蟮奶匦? 2、面向?qū)ο箝_發(fā) （1）領(lǐng)會(huì)：面向?qū)ο箝_發(fā)的主要方法 （2）綜合運(yùn)用：各種面向?qū)ο箝_發(fā)方法 第13章 UML （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）理解UML的基本概念、特點(diǎn)及其構(gòu)成 （2）掌握UML中的各種圖，各種圖的含義、應(yīng)用場(chǎng)合、表示方法等 （二）課程內(nèi)容 13.1 UML概述 13.2 用例圖 13.3 類圖和對(duì)象圖 13.4 狀態(tài)圖 13.5 活動(dòng)圖 13.6 順序圖 13.7 協(xié)作圖 13.8 組件圖 13.9 部署圖

31、 13.10 包圖 （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、UML 2、用例圖 3、類圖 4、對(duì)象圖 5、狀態(tài)圖 6、活動(dòng)圖 7、順序圖 8、協(xié)作圖 9、組件圖 10、部署圖 11、包圖 （四）考核要求 1、UML （1）識(shí)記：UML的概念和特點(diǎn) （2）識(shí)記：UML的構(gòu)成 （3）識(shí)記：UML視圖的構(gòu)成 （4）領(lǐng)會(huì)：UML的各種類元及其功能 （5）領(lǐng)會(huì)：UML中的各種圖及不同類型圖的用處 （6）領(lǐng)會(huì)：UML中的通用機(jī)制 2、用例圖 （1）領(lǐng)會(huì)：用例之間的關(guān)系 （2）綜合運(yùn)用：繪制用例圖 3、類圖 （1）領(lǐng)會(huì)：類之間的關(guān)系 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用

32、：繪制類圖 4、對(duì)象圖 （1）綜合應(yīng)用：繪制對(duì)象圖 （2）領(lǐng)會(huì)：對(duì)象圖與類圖的區(qū)別 5、狀態(tài)圖 綜合應(yīng)用：繪制狀態(tài)圖 6、活動(dòng)圖 （1）識(shí)記：活動(dòng)、泳道、判定點(diǎn)、并發(fā)路徑、對(duì)象流、信號(hào)的含義 （2）綜合應(yīng)用：繪制活動(dòng)圖 7、順序圖 綜合應(yīng)用：繪制順序圖 8、協(xié)作圖 （1）識(shí)記：迭代的表示方法 （2）識(shí)記：控制點(diǎn)條件表示法 （3）綜合應(yīng)用：繪制協(xié)作圖 9、組件圖 綜合應(yīng)用：繪制組件圖 10、部署圖 綜合應(yīng)用：繪制部署圖 11、包圖 （1）識(shí)記：包之間的關(guān)系 （2）綜合應(yīng)用：繪制包圖 第14章 面向?qū)ο笮枨罄斫? （一）

33、學(xué)習(xí)目的與要求 （1）了解基于UML系統(tǒng)開發(fā)的步驟 （2）理解用例建模方法及其優(yōu)缺點(diǎn) （3）掌握需求用例建模的過程 （4）了解用例說明包含的要素以及各種類型的用例說明 （5）掌握用例模型檢測(cè)方法及過程 （二）課程內(nèi)容 14.1 基于uml的系統(tǒng)開發(fā)過程 14.2 理解需求 14.3 案例分析——電子培訓(xùn)系統(tǒng)的需求理解 （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、基于UML系統(tǒng)開發(fā) 2、需求理解 （四）考核要求 1、基于UML系統(tǒng)開發(fā) 識(shí)記：基于UML系統(tǒng)開發(fā)的步驟 2、需求理解 （1）領(lǐng)會(huì)：用例建模的基本思想和優(yōu)缺點(diǎn) （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：用例建

34、模的過程 （3）識(shí)記：用例說明包含的要素 （4）領(lǐng)會(huì)：各種類型的用例說明 （5）簡(jiǎn)單應(yīng)用：用例模型檢測(cè)方法及過程 （6）綜合應(yīng)用：對(duì)項(xiàng)目的需求理解 第15章 面向?qū)ο蠓治? （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握面向?qū)ο蠓治龊皖I(lǐng)域建模的概念 （2）掌握發(fā)現(xiàn)類的4種常用方法 （3）理解關(guān)聯(lián)、屬性的意義 （4）了解圖的應(yīng)用范圍及畫法 （二）課程內(nèi)容 15.1 領(lǐng)域建模 15.2 行為建模 15.3 案例分析——網(wǎng)上商店客戶訂單處理系統(tǒng)分析 （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、領(lǐng)域建模 2、分析圖 （四）考核要求 1、領(lǐng)域建模

35、 （1）識(shí)記：面向?qū)ο蠓治龊皖I(lǐng)域建模的概念 （2）識(shí)記：對(duì)象建模的步驟 （3）領(lǐng)會(huì)：發(fā)現(xiàn)類的4種常用方法及每種方法的內(nèi)容 （4）識(shí)記：關(guān)聯(lián)的各種形式 （5）領(lǐng)會(huì)：關(guān)聯(lián)和屬性的意義 2、分析圖 （1）簡(jiǎn)單應(yīng)用：分析圖的應(yīng)用范圍和畫法 （2）綜合應(yīng)用：繪制分析圖 第16章 面向?qū)ο笤O(shè)計(jì) （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握控制器、耦合、內(nèi)聚、協(xié)作圖、設(shè)計(jì)類圖、組件圖、部署圖、關(guān)聯(lián)、導(dǎo)航、包、范化以及聚合等基本概念 （2）了解通用職責(zé)分配軟件模式（GRASP），GRASP中的幾種模式和應(yīng)用 （3）了解協(xié)作圖、設(shè)計(jì)類圖、組件圖、部署圖等UML模型圖 （4）掌

36、握接口設(shè)計(jì)的原則 （5）掌握包的概念和設(shè)計(jì)原則 （6）理解從UML圖映射到數(shù)據(jù)庫(kù)表的過程并能完成整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì) （7）了解關(guān)系約束檢查策略 （二）課程內(nèi)容 16.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與UML 16.2 通用職責(zé)分配軟件模式 16.3 類的設(shè)計(jì) 16.4 接口設(shè)計(jì) 16.5 包設(shè)計(jì) 16.6 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與UML 2、通用職責(zé)分配軟件模式 3、類的設(shè)計(jì) 4、接口設(shè)計(jì) 5、包設(shè)計(jì) 6、數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì) （四）考核要求 1、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與UML （1）識(shí)記：面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的概念 （2）簡(jiǎn)

37、單應(yīng)用：面向?qū)ο蠓治雠c面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)之間的區(qū)別 （3）領(lǐng)會(huì)：系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要任務(wù) （4）識(shí)記：控制器、耦合、內(nèi)聚、協(xié)作圖、設(shè)計(jì)類圖、組件圖、部署圖、關(guān)聯(lián)、導(dǎo)航、包、范化以及聚合等基本概念 2、通用職責(zé)分配軟件模式 綜合應(yīng)用：通用職責(zé)分配軟件模式的幾種模式及其應(yīng)用 3、類的設(shè)計(jì) （1）識(shí)記：類的分類 （2）識(shí)記：設(shè)計(jì)關(guān)系的分類 （3）領(lǐng)會(huì)：設(shè)計(jì)類圖的步驟 4、接口設(shè)計(jì) 領(lǐng)會(huì)：接口設(shè)計(jì)的原則 5、包設(shè)計(jì) （1）識(shí)記：包的概念 （2）領(lǐng)會(huì)：包設(shè)計(jì)的原則 （3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：包設(shè)計(jì)的步驟 6、數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì) （1）領(lǐng)會(huì)：UML類圖映射為庫(kù)表的原則 （2）識(shí)記：類之間的幾種關(guān)聯(lián)

38、 （3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：泛化實(shí)現(xiàn)的幾種策略 （4）綜合應(yīng)用：關(guān)系約束檢查策略 第17章 面向?qū)ο髮?shí)現(xiàn) （一）學(xué)習(xí)目的與要求 （1）掌握面向?qū)ο髮?shí)現(xiàn)的兩項(xiàng)工作 （2）掌握程序設(shè)計(jì)后的測(cè)試工作 （二）課程內(nèi)容 17.1 設(shè)計(jì)映射到代碼 17.2 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 17.3 面向?qū)ο鬁y(cè)試策略 17.4 設(shè)計(jì)測(cè)試用例 （三）考核知識(shí)點(diǎn) 1、設(shè)計(jì)映射到代碼 2、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 3、面向?qū)ο鬁y(cè)試策略 4、設(shè)計(jì)測(cè)試用例 （四）考核要求 1、設(shè)計(jì)映射到代碼 （1）領(lǐng)會(huì)：如何根據(jù)設(shè)計(jì)類圖創(chuàng)建類的定義 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用

39、：如何根據(jù)協(xié)作圖創(chuàng)建方法 2、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) （1）領(lǐng)會(huì)：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的三個(gè)原則 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：三個(gè)原則的詳細(xì)準(zhǔn)則 3、面向?qū)ο鬁y(cè)試策略 （1）識(shí)記：面向?qū)ο鬁y(cè)試的三個(gè)層次 （2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：面向?qū)ο鬁y(cè)試策略 4、設(shè)計(jì)測(cè)試用例 綜合應(yīng)用：測(cè)試用例的設(shè)計(jì) Ⅲ 關(guān)于大綱的說明與考核實(shí)施要求 （一） 自學(xué)考試大綱的目的和作用 本考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計(jì)劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)而確定。其目的是對(duì)個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。 本考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)

40、書的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識(shí)范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。 （二）課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系 大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識(shí)的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識(shí)和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對(duì)考核的要求一定要適當(dāng)。 大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致；大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)，教材里一般也要有。反過來教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。 （三）關(guān)于自學(xué)教材與主要參考書 指定使用教材：《信息系統(tǒng)開發(fā)—方法、案例與實(shí)驗(yàn)》，新編高等

41、院校信息管理類規(guī)劃教材，專業(yè)課系列，郝曉玲、韓冬梅、韓松喬編著，清華大學(xué)出版社，2012年3月第1版。 （四）關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo) 本大綱明確地規(guī)定了課程的基本內(nèi)容和對(duì)基本內(nèi)容的掌握程度，基本要求中的知識(shí)構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分，考生應(yīng)仔細(xì)體會(huì)考試大綱中對(duì)考核知識(shí)點(diǎn)要求掌握程度的提法，按照“識(shí)記à領(lǐng)會(huì)à簡(jiǎn)單應(yīng)用à綜合應(yīng)用”四個(gè)能力層次的要求區(qū)別對(duì)待。凡是要求“識(shí)記”的內(nèi)容，就不要自行上行到更高層次上去；反之，也不應(yīng)隨意降低，以免達(dá)不到考試要求。本大綱在各章內(nèi)容的基本要求中已指明了知識(shí)點(diǎn)，但因某些知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)引出另一些知識(shí)點(diǎn)，例如多個(gè)數(shù)據(jù)流程的設(shè)計(jì)和功能結(jié)構(gòu)分析等基本操作，大綱中是作

42、為兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)待的，再教材中并未對(duì)這類知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)格區(qū)別列出來，但卻是考生應(yīng)該了解的。類似這種情況，要求考生根據(jù)教材自行領(lǐng)悟和體會(huì)。 信息系統(tǒng)開發(fā)是一門融合了方法、案例和實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性課程，以整個(gè)信息系統(tǒng)開發(fā)生命周期為主線，重點(diǎn)圍繞結(jié)構(gòu)化方法和面向?qū)ο箝_發(fā)方法，詳細(xì)闡述系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施以及系統(tǒng)運(yùn)行與支持等各階段的主要內(nèi)容，并介紹了項(xiàng)目管理工具以及系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)的CASE等，使其更具實(shí)踐性。在每章之后提供了典型應(yīng)用案例、思考題和練習(xí)題，用以加深理解。 為有效地指導(dǎo)個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在各章的基本要求中也指明了各章內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？忌詫W(xué)本課程

43、時(shí)，建議先粗讀一遍教材，大致了解一下課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上再回過頭來循序漸進(jìn)地按章節(jié)次序精讀教材。精讀時(shí)一定要參考大綱的要求，力求搞懂各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容和要求。當(dāng)結(jié)束一章的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)按大綱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自我考核，檢查一下對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。充分利用章末所附的習(xí)題，獨(dú)立認(rèn)真地完成習(xí)題作業(yè)是自我考核的一種有效方法。充分利用上機(jī)實(shí)踐機(jī)會(huì)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)PowerDesigner不可缺少的環(huán)節(jié)。 （五）對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求 1、助學(xué)單位和輔導(dǎo)教師應(yīng)熟知大綱的各項(xiàng)要求和規(guī)定 2、輔導(dǎo)老師進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以本大綱中指定教材為基礎(chǔ)，以大綱為依據(jù)。不要隨意增、刪內(nèi)容，也不要更改要求。 3、助學(xué)輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)重視基

44、礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)，根據(jù)考生的特點(diǎn)有針對(duì)性地制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。 4、助學(xué)單位應(yīng)具備上機(jī)實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境。 （六）對(duì)考核內(nèi)容和考核目標(biāo)的說明 1、本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。由于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在課程中的地位、作用，以及自己特點(diǎn)的不同，自學(xué)考試將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分別按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個(gè)能力層次確定其考核要求。 2、四個(gè)能力層次概念的解釋 識(shí)記：能正確認(rèn)識(shí)和表述科學(xué)事實(shí)、原理、術(shù)語(yǔ)和規(guī)律，知道該課程的基礎(chǔ)知識(shí)，并能進(jìn)行正確的選擇和判斷。 領(lǐng)會(huì)：能將所學(xué)知識(shí)加以解釋、歸納，能領(lǐng)悟某一概念或原理與其他概念或原理之間的聯(lián)系，理解其引申意義，并能做出正確的表述和解釋。

45、簡(jiǎn)單應(yīng)用：能用所學(xué)的概念、原理、方法正確分析和解決較簡(jiǎn)單問題，具有分析和解決一般問題的能力。 綜合應(yīng)用：能靈活運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，分析和解決比較復(fù)雜的問題，具有一定解決實(shí)際問題的能力。 簡(jiǎn)單而言，識(shí)記，要求考生能夠指出什么，需要對(duì)此項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要的記憶；領(lǐng)會(huì)，要求考生能回答為什么，需要對(duì)此項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)達(dá)到基本描述水平；簡(jiǎn)單應(yīng)用，要求考生針對(duì)簡(jiǎn)單問題回答干什么、怎么做，需要對(duì)具體步驟和主要項(xiàng)目設(shè)計(jì)達(dá)到熟練水平；綜合應(yīng)用，要求考生針對(duì)較復(fù)雜問題或延伸問題回答干什么、怎么做，需要對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)達(dá)到掌握和應(yīng)用的水平。 （七）關(guān)于考試命題的若干規(guī)定 1、 考試方式 理論考試為閉卷、筆試?？荚嚂r(shí)間為1

46、50分鐘。評(píng)分采用100分制，60分為及格?？荚嚂r(shí)，只允許攜帶筆和橡皮，不允許帶計(jì)算器，答卷規(guī)定用藍(lán)色或黑色墨水筆。 2、本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)下的知識(shí)細(xì)目，都屬于考核的內(nèi)容。考試命題既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點(diǎn)、章節(jié)重點(diǎn)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋度。 3、命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識(shí)點(diǎn)范圍的題，考核目標(biāo)不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求。命題應(yīng)著重考核自學(xué)者對(duì)基本概念、基本知識(shí)和基本理論是否了解或掌握，對(duì)基本方法是否會(huì)用或熟練。不應(yīng)出與基本要求不符的偏題或怪題。 4、本課程在試卷中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：識(shí)記占20%，領(lǐng)會(huì)占3

47、0%，簡(jiǎn)單應(yīng)用占30%，綜合應(yīng)用占20%。 5、要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難和難四個(gè)等級(jí)。每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為：2:3:3:2。 6、課程考試命題的主要題型一般有單項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、設(shè)計(jì)題。 在命題工作中必須按照本課程大綱中所規(guī)定的題型命制，考試試卷使用的題型原則上不能減少，也不能超出規(guī)定。 附錄：題型舉例 一、單向選擇題 1、不屬于白盒測(cè)試的技術(shù)是（ ） A、路徑覆蓋 B、判定覆蓋 C、循環(huán)覆蓋 D、邊界值分析 2、（ ）可以看作類圖和順序圖的交集 A、協(xié)作圖

48、 B、組件圖 C、部署圖 D、活動(dòng)圖 二、填空題 1、封裝是把對(duì)象的_______結(jié)合在一起，組成一個(gè)獨(dú)立的對(duì)象 2、系統(tǒng)生命周期包括了系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、_________和系統(tǒng)實(shí)施。 三、判斷題 1、系統(tǒng)構(gòu)造人員的主要任務(wù)是將業(yè)務(wù)需求轉(zhuǎn)換成課實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方案，形成技術(shù)藍(lán)圖》。 （ ） 2、弱實(shí)體一定是關(guān)聯(lián)實(shí)體，但關(guān)聯(lián)實(shí)體不一定是弱實(shí)體。（ ） 四、簡(jiǎn)答題 1、請(qǐng)寫出UML系統(tǒng)開發(fā)的步驟。 2、請(qǐng)簡(jiǎn)述原型法開發(fā)過程的步驟。 五、設(shè)計(jì)題 請(qǐng)根據(jù)以下描述設(shè)計(jì)某圖書管理系統(tǒng)的E-R圖。 在一個(gè)圖書館管理系統(tǒng)中，每一個(gè)學(xué)生可以借多本圖書。學(xué)生的屬性有學(xué)號(hào)、姓名、性別。圖書的屬性有編號(hào)、書名、作者。學(xué)生每次借閱圖書時(shí)，都要登記借出日期；學(xué)生每次歸還圖書時(shí)，都要登記歸還日期。 要求： （1）根據(jù)上述語(yǔ)義畫出ER圖，要求在圖中畫出實(shí)體的屬性并注明聯(lián)系的類型； （2）試將ER模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。