七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課《古代英雄的石像 》同步練習(xí) 北京課改版

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1、 古代英雄的石像同步練習(xí) 【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】 1、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。 驕傲的毛病誰(shuí)都容易犯，除非圣人或傻子。 2、給加線的字注音。 鋪路（ ） 哀悼（ ） 預(yù)備（ ） 走散（ ） 墊底（ ） 豈但（ ） 竭力（ ） 扎根（ ） 3、把詞語(yǔ)中的錯(cuò)字改正過(guò)來(lái)。 瑯讀（ ） 明希（ ） 侵范（ ） 公敬（ ） 具集（ ） 容耀（ ） 遵貴（ ） 4、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。 一句無(wú)心的話也許會(huì)點(diǎn)rán（ ）糾紛，一句殘酷的話也許會(huì)cuī（ ）

2、毀生命，一句及時(shí)的話也許會(huì)消解緊張，一句知心的話也許會(huì)yù（ ）合傷口、wǎn（ ）救他人。 5、讀下面的語(yǔ)段，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你_____ ；你高傲?xí)r，它呼喚你_____ ；你莽撞時(shí)，它呼喚你_____ ；你跌倒時(shí)，它呼喚你_____ 。 【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】 6、“石像的整個(gè)姿態(tài)應(yīng)該怎樣，面目應(yīng)該怎樣，小到一個(gè)手指頭應(yīng)該怎樣，細(xì)到一根頭發(fā)應(yīng)該怎樣，他都想好了?！甭?lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 7、石像和小石頭對(duì)話中講到了“從前”和“現(xiàn)在”，“從前”怎么樣？“現(xiàn)在”怎么樣？ 8、小石頭對(duì)狂妄自大，

3、看不起自己的伙伴的石像采取了什么態(tài)度？從小石頭的對(duì)話中找出這些句子。 9、“大家不再說(shuō)話了，像是都在想事情?！彼麄?cè)谙胧裁矗? 10、如何理解“我們真平等!”“我們一點(diǎn)兒也不空虛!”“我們集合在一塊兒，鋪成真實(shí)的路，讓人們?cè)谏厦娓吒吲d興地走！”這幾句話的深刻含義？ 【課內(nèi)同步閱讀】 閱讀下文，回答11-16題。 ①這石像抬著頭，眼睛直盯著遠(yuǎn)方，表示他的志向遠(yuǎn)大無(wú)邊。嘴張著，好像在那里喊“??！”左胳膊圈向里，堅(jiān)強(qiáng)有力，仿佛攏著他下面的千百萬(wàn)群眾。右手握著拳，向前方伸著，筋骨突出像老樹(shù)干，意思是誰(shuí)敢侵犯他一絲一毫，他就不客氣給他一下子。 ②“你看我多榮耀！我有特殊的地

4、位，站得比一切都高。所有的市民都在下面給我鞠躬行禮。我知道他們都是誠(chéng)心誠(chéng)意的。這種榮耀最難得，沒(méi)有一個(gè)神圣仙佛能夠比得上！” ③“不錯(cuò)，從前咱們是一整塊。但是，經(jīng)過(guò)雕刻家的手，咱們分開(kāi)了。鋼鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻，你們都掉下去了。獨(dú)有我，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的雕像。我高高在上是應(yīng)當(dāng)?shù)?，你們?cè)谖蚁旅鎵|底，就你們的身份說(shuō)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。難道你們想跟我平等嗎？如果你們想跟我平等，就先得叫地跟天平等！” ④上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了，也暫時(shí)忘了自己的尊嚴(yán)，就用哀求的口氣說(shuō)：“別這樣！彼此是朋友，連在一起粘在一起的朋友，何必故意為難呢！你們說(shuō)的一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，

5、我相信，千萬(wàn)不要把我扔下去！” ⑤危險(xiǎn)算是過(guò)去了。驕傲像隔年的草根，冬天剛過(guò)去，就鉆出一絲絲的嫩芽。上面那石頭故意讓語(yǔ)聲柔和一些，用商量的口氣說(shuō)：“我想，我總比你們高貴一些吧？因?yàn)槲掖硪晃挥⑿郏@位英雄在歷史上是很有名的。” 11、對(duì)石像的外貌描寫(xiě)表現(xiàn)他具有什么樣的性格特征？ 12、第②③段屬于什么描寫(xiě)手法？表現(xiàn)了石像怎樣的性格特征？ 13、第③段中“難道你們想跟我平等嗎？”的言外之意是什么？ 14、第④段中上面那石頭用哀求的口氣說(shuō)話，表現(xiàn)它怎樣的性格特征？ 15、第⑤段中“驕傲像隔年的草根，冬天剛過(guò)去，就鉆出一絲絲的嫩芽?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)

6、作用？ 16、第③段中石像為什么“故意讓語(yǔ)聲柔和一些，用商量的口氣說(shuō)話”？ 【課外拓展閱讀】 閱讀下文，完成17-18題。 捧著空花盆的孩子 　　很久很久以前，在一個(gè)國(guó)家里，有一個(gè)賢明而受人愛(ài)戴的國(guó)王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國(guó)王沒(méi)有一個(gè)孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國(guó)王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布： 　　“如果誰(shuí)能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，那個(gè)孩子便是我的繼承人?！? 　　所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。 　　有個(gè)名叫雄日

7、的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過(guò)去了，半月過(guò)去了，一月過(guò)去了……花盆里的種子依然如故，不見(jiàn)發(fā)芽。 　　“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去問(wèn)他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說(shuō)：“你把花盆里的土換一換，看行不行?！? 　　雄日依照媽媽的意見(jiàn)，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。 　　國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)去時(shí)，他的臉上沒(méi)有一絲高興的影子。 　　忽然，在一個(gè)店鋪旁，國(guó)王看見(jiàn)了正在流淚的雄日，這個(gè)

8、孩子端著空花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前，問(wèn)道：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過(guò)告訴給國(guó)王，并說(shuō)，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過(guò)一個(gè)蘋(píng)果。 　　國(guó)王聽(tīng)了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說(shuō)：“這就是我的忠實(shí)的兒子?！? 　　“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問(wèn)國(guó)王。 　　于是，國(guó)王說(shuō)：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。” 　　聽(tīng)了國(guó)王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤，因?yàn)椤　　　　　　　　　　　? 17、這個(gè)故事的起因是（　　） A、國(guó)王發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，讓他們培

9、育出最美的花朵。 B、國(guó)王深受人們愛(ài)戴，他年紀(jì)已經(jīng)很大了，可還沒(méi)有一個(gè)孩子。 C、國(guó)王年邁而又無(wú)子，想要挑選一個(gè)義子作為繼承人。　 D、國(guó)王年邁而又無(wú)子，他十分苦惱。 18、這個(gè)故事的中心人物是（　?。? A、國(guó)王　　　 B、雄日　　　 C、雄日和母親　　　D、手捧鮮花的孩子 19、依據(jù)你的理解，在文中補(bǔ)寫(xiě)完全最后一句話。 20、恰當(dāng)?shù)貧w納了本文中心思想的一項(xiàng)是（　） A、本文通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們這樣的國(guó)王才是賢明而受人愛(ài)戴的。 B、本文通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們不要一味追求地位與財(cái)富。 C、本文通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們

10、要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 D、本文通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們做過(guò)壞事的人是一定會(huì)遭報(bào)應(yīng)的。 【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】 1、略 2、pū dào yù sàn diàn qǐ jié zhā 3、朗 晰 犯 恭 聚 榮 尊 4、燃 摧 愈 挽 5、清醒 謙恭(謙虛、謙遜) 謹(jǐn)慎(小心) 站起(站立) 【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】 6、這句話說(shuō)明雕刻家雕刻石像時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，為下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一樣”作了鋪墊。 7 “從前”是一整塊，大家是平等的?！艾F(xiàn)在”石像高高在上，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的對(duì)象。 8、①批評(píng)：“從前你不是跟我

11、們混在一起嗎？也沒(méi)有你，也沒(méi)有我們，咱們是一整塊?！? ②譴責(zé)：“你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)在！” ③警告：“正因?yàn)楦某涩F(xiàn)在的樣式，你的地位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖動(dòng)，你就不能高高地……” ④嚇唬：“用不著費(fèi)心再找別的石塊了！那時(shí)候就沒(méi)有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬(wàn)塊，跟我們毫無(wú)分別。” ⑤威脅：“他不信，馬上給他看看，把他扔下去！” 9、略 點(diǎn)撥：只要言之有理，符合下文情節(jié)的發(fā)展就可以。 10、說(shuō)明只有踏踏實(shí)實(shí)地為人們做點(diǎn)有益的工作，謙遜平等待人，生活才有意義，才能快樂(lè)。 點(diǎn)撥：在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵性語(yǔ)句體會(huì)課文的主旨。 【課內(nèi)同步閱讀】 1

12、1、志向遠(yuǎn)大、堅(jiān)強(qiáng)有力、不可侵犯。 12、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了石像的淺薄、無(wú)知、空虛。 13、你們絕對(duì)不可能和我是平等的。 點(diǎn)撥：結(jié)合文意體會(huì)反問(wèn)句表現(xiàn)了石像高高在上的心理。 14、表現(xiàn)了石像的外強(qiáng)中干的虛弱本質(zhì)。 15、運(yùn)用比喻，寫(xiě)出石像驕傲的舊病重犯。 16、因?yàn)樗目裢湴潦艿叫∈^的批評(píng)以至威脅，仍然心有余悸，但還不肯放下驕傲的架子，只好在語(yǔ)聲、語(yǔ)氣上緩和一些，希望得到小石頭的認(rèn)可。 【課外拓展閱讀】 17、C 點(diǎn)撥：結(jié)合文章第一自然段相關(guān)語(yǔ)句理解作答。 18、B 點(diǎn)撥：結(jié)合文章的標(biāo)題和文中相關(guān)敘述分析作答。 19、他們種下的是另外的花種子（或他們捧著的是別人栽種的花等） 20、C 點(diǎn)撥：可以結(jié)合文中國(guó)王說(shuō)的“我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的”一句，體會(huì)國(guó)王的用心良苦。 - 5 - 用心 愛(ài)心 專心