2019版高考歷史一輪復習 第70練 歷史上重大改革回眸備考加分練

《2019版高考歷史一輪復習 第70練 歷史上重大改革回眸備考加分練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版高考歷史一輪復習 第70練 歷史上重大改革回眸備考加分練（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第70練 歷史上重大改革回眸 1．(廣安、遂寧、內江、眉山四市2017屆第二次診斷)【歷史上重大改革回眸】 材料　北宋汴京與各州縣政府均設有“店宅務”，負責對政府公屋的出租與管理。宋真宗天禧年間，汴京左右?guī)暾瑒展灿泄夥?3 300間。汴京店宅務的公屋，每間月租金約400～500文錢。當時汴京一名中下層市民日均收入約200文錢。汴京左右?guī)暾瑒崭髟O“勾當?shù)暾瑒铡币幻?負責人)、“勾押官”各三四名(副手)、“掠房錢親事官”(業(yè)務人員)各四五十名，負責招租、收租。店宅務每日需要登記的賬簿多達28種，包括舊管入庫簿、月納簿、退賃簿、賃簿、欠錢簿、納錢歷、減價簿、出入物料簿、欠官物簿等。官府對租

2、賃店宅務公屋之人有嚴格的資格審查，規(guī)定店宅務的管理者、工作人員、在汴京擁有房產的市民均不得租賃；同時禁止租賃者轉租房屋。對租戶自行改建房屋、添修部分建筑物產權歸宿，官府亦立法加以規(guī)范。規(guī)定：“賃官屋者如自備添修，店宅務無得旋添漱錢，如徙居者并聽拆隨”?！幾詤倾^《宋朝的廉租房制度》 (1)根據材料，概括北宋廉租房制度的特點。(8分) (2)根據材料并結合所學知識，簡評北宋實施廉租房制度的意義。(7分) 2．(鄭州市2017年第二次質量檢測)【歷史上重大改革回眸】 材料　遼圣宗

3、時期，太后與圣宗承景宗改革之勢進一步改革。其中，律法改革是圣宗朝改革的重要內容。 統(tǒng)和元年(983年)四月，詔令“北府司徒頗德譯南京(今北京)所進律文”。這里說的“律文”，雖不能肯定就是《唐律》或《宋刑統(tǒng)》，但可以肯定就是中原王朝的律文?！哆|史》載：“統(tǒng)和十二年(994年)，五院部民有自壞鎧甲者，其長佛奴杖殺之，上怒其用法太峻，詔奪官。吏以故不敢酷?！庇州d“先是，叛逆之家，兄弟不知情者亦連坐，阿沒里諫曰：‘夫兄弟雖曰同胞，賦性各異，一行逆謀，雖不與知，輒坐以法，是刑及無罪也’?！币虼耍ㄗh：“自今，雖同居兄弟，不知情者免連坐。”太后嘉納，著為令。原先，“蕃民毆漢人死者，償以牛、馬；漢人則斬

4、之，仍沒其親屬為奴婢”，至此，改為“一以漢法論”。太平六年(1026年)下詔：“若貴賤異法，則怨必生。夫小民犯罪不能動有司以達于朝，惟內族、外戚多恃恩行賄，以圖茍免，如是則法廢矣。自今責戚以事被告，不以事之大小，并令所在官司按問……” (1)根據材料并結合所學知識，概括圣宗朝律法改革的特點。(8分) (2)根據材料并結合所學知識，簡析圣宗朝律法改革的作用。(7分) 3．(榆林2017屆一模，44)【歷史上重大改革回眸】 材料　明治政府頒布法令，要求所有領取俸祿者一律獻出俸祿，同時發(fā)行“金祿公債”，按照俸祿多寡及不同種類，把不同數(shù)量的公債支付給獻出俸祿

5、的人，一次支付完畢。所支給的公債從第六年起，政府逐步現(xiàn)金償還。值得注意的是，巨額公債都集中到少數(shù)“皇族”“華族”和上層“士族”手中，他們用巨額公債從事金融活動和投資新興工業(yè)?！^大多數(shù)的下級武士所得甚微，以致貧困潦倒…… 1873年政府發(fā)布“地稅改革法令”，規(guī)定：凡土地持有者均要交納地稅，地稅的稅率應為土地價格的3%，不因年景的豐歉有所增減，地稅一律用現(xiàn)金繳納，而不以產品的價格變動為轉移。土地價格由政府規(guī)定，而政府規(guī)定的價格很高，甚至與幕府時代的封建地租不相上下?！恋爻钟姓叱囟愅?，還要交納村費(地價的1%)，地稅加村費，相當于土地持有者每年收獲量的34%……農村佃農數(shù)量大量增加，而

6、新興的地主則將負擔轉嫁到廣大佃農身上，佃農每年勞動果實近70%被政府和地主奪去。 注　明治維新中，大名和公卿的稱號被取消，改稱“華族”，武士稱號被取消，改稱“士族”。 ——摘自劉祚昌、王覺非主編《世界通史》 請回答： (1)據材料并結合所學知識，明治政府采取什么方式廢除封建特權？有何影響？(8分) (2)據材料并結合所學知識，分析明治政府地稅改革的影響。(7分) 4．(合肥市2018年高三教學質量檢測)【歷史上重大改革回眸】 材料　1904年1月，張之洞等人擬定《奏定學堂章程》，經正式頒布在全國范圍內實行，史稱“癸卯學制”。 “癸卯學制”

7、共分為三個階段。第一階段為初等教育，包括蒙養(yǎng)院、初等小學堂和高等小學堂。初等小學堂屬普及教育性質，其課程有修身、讀經講經、中國文字、算術、歷史、地理、格致、體操等。第二階段為中等教育，中學堂屬普通教育性質，課程有修身、讀經講經、中國文學、外國語、歷史、地理、算學、博物、物理及化學、法制及理財、圖畫、體操。第三階段為高等教育，設高等學堂和大學堂，高等學堂“以教大學預備為宗旨”，大學堂分為經學科大學、政法科大學、文學科大學、醫(yī)科大學、格致科大學、農科大學、工科大學、商科大學。與上述各級學校并行的，還設有高級師范教育和實業(yè)教育兩類?！幾灾煊协挕吨袊鷮W制史料》 (1)根據材料并結合所學知識

8、，概括“癸卯學制”的特點。(10分) (2)根據材料并結合所學知識，簡析“癸卯學制”頒行的作用。(5分) 答案精析 1．(1)特點：設置專門機構，并立法規(guī)范管理；管理制度細致完備；規(guī)模大、租金低，具有廉租房性質；注重防止腐敗，以保證低收入者租住。 (2)意義：有利于政府增加收入；向城市中下層市民提供基本住房，有助于緩和社會矛盾、維護社會穩(wěn)定；細致完備的管理制度反映出宋朝的治理體系與治理能力具有相當?shù)默F(xiàn)代性與先進性。 2．(1)特點：①學習漢法，擇善而從。②減輕刑罰，廢除連坐法。③契丹人、漢人用同一律令。④貴賤同罪。 (2)作用

9、：①緩和社會矛盾，鞏固了統(tǒng)治。②減少了契丹與漢人間的隔閡，加速了遼與漢的融合。③限制了貴族的特權，有利于封建秩序的建立。④進一步推進了遼政權封建化進程。 解析　(1)根據材料，由“雖不能肯定就是《唐律》或《宋刑統(tǒng)》，但可以肯定就是中原王朝的律文”可得出學習漢法，由“自今，雖同居兄弟，不知情者免連坐”可得出減輕刑罰，“‘蕃民毆漢人死者，償以牛、馬；漢人則斬之，仍沒其親屬為奴婢’，至此，改為‘一以漢法論’”可得出漢胡一家，均適漢法，貴賤同罪。 (2)結合其歷史背景，律法改革從緩和階級矛盾的角度來思考，聯(lián)系少數(shù)民族政權的特點，可得出民族融合的作用，從少數(shù)民族進步的角度可得出有利于少數(shù)民族封建化，

10、確立封建制度等。 3．(1)方式：贖買。 影響：緩和了政府的財政困難，減少了封建勢力對新政治秩序的反抗，穩(wěn)定了政局。使資本集中在少數(shù)人手中，為資本主義發(fā)展積累了資本。下級武士所得甚少，淪為靠出賣勞動力維持生活的雇傭工人，為資本主義發(fā)展提供了大量勞動力。 (2)影響：增加了政府財政收入；廢除了封建領主土地所有制，確立了適應資本主義發(fā)展的近代土地所有制；地稅太重，大批農民失去土地，一定程度上又為資本主義發(fā)展提供了勞動力；農民的貧困，造成日本市場狹小，使得日本資產階級有強烈的對外侵略擴張的要求。(答出3點以上即可) 4．(1)特點：課程設置門類較為齊全；學制體系較為完善；傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合；由精英教育轉向國民普及教育；重視師范教育和實業(yè)教育。 (2)作用：推動了西方文化在中國的傳播；為中國教育近代化奠定了基礎；有利于近代資本主義的發(fā)展。 7