教科版科學五年級上冊第一單元 生物與環(huán)境期末復習卷 （二）

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教科版科學五年級上冊第一單元 生物與環(huán)境期末復習卷 （二） 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、選擇題 1 . 食物鏈通常從_______開始。（ ） A．肉食動物 B．植食性動物 C．綠色植物 D．兇猛動物 2 . 我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從（ ）開始它們新的生命的。 A．根 B．莖 C．葉 D．種子 3 . 人類過度捕殺百靈鳥會導致（ ）。 A．人類的生活水平提高 B．糧食增產(chǎn) C．蝗蟲增多 4 . 食物鏈通常從（ ）開始。 A．肉食動物 B．微生物 C．綠色植物 5 . 雷鳥夏季和冬季羽毛的顏色與周圍的環(huán)境一樣，這現(xiàn)象說明（ ）。 A．動物都能隨心所欲變換自己的體色 B．動物會用各種方式來適應生存環(huán)境的變化。 C．動物適應環(huán)境的能力都是有限的 6 . 像“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水草”這種由于食物關系而形成的一種聯(lián)系，通常被稱為（ ）。 A．食物網(wǎng) B．食物鏈 C．消費者 7 . 一些珍稀的動物正面臨滅絕，保護它們的最好辦法是（ ）。 A．進行人工飼養(yǎng) B．把它們遷移到安全的地方 C．建立自然保護區(qū)保護它們賴以生存的環(huán)境不被破壞 8 . 由于狼在夜間捕食，經(jīng)常捕捉顯眼的白色綿羊，很快，森林中的綿羊都是黑色的了。這就是（ ） A．生存競爭 B．適應環(huán)境 C．自然選擇 D．適者生存 9 . 麻雀、鷹、小麥這些生物構(gòu)成了田野生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，在這條食物鏈中，生產(chǎn)者是（ ）。 A．鷹 B．麻雀 C．小麥 D．蚜蟲 二、判斷題 10 . 生物之間復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。（______） 11 . 人和植物沒有關系，只有動物和人有關系。（____） 12 . 一片森林中的陽光、空氣和土壤等無機環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。（_______） 13 . 小麥和草在食物鏈中都是消費者。（______） 14 . 生態(tài)瓶中的植物放得越多越好，可以給動物提供更多的氧氣和食物。（______） 15 . 糖類就是白糖，水果糖之類。（_______） 三、綜合題 16 . 研究水量的多少對小魚生存的影響。 一分鐘內(nèi)小魚浮到水面的次數(shù)記錄表 生態(tài)瓶的情況 第一次觀察 第二次觀察 第三次觀察 水多時 1 0 0 水少時 3 3 4 （1）生態(tài)瓶里的水較________時，小魚浮到水面的次數(shù)多。 （2）在實驗的過程中，我們要保證小魚的數(shù)量________。 （3）請解釋這種變化的原因。________ 17 . 下面兩幅圖分別表示蝴蝶的一生和蟬的一生變化過程，仔細觀察回答下列問題 蝴蝶的一生蟬的一生 （1）蝴蝶和蟬的生長過程并不完全相同。蟬在生長發(fā)育過程中要經(jīng)過（______）、幼蟲、（______）三個階段，而蝴蝶則要經(jīng)過（______）、（______）、（______）、成蟲四個階段。 （2）像蠶一樣的變化是完全變態(tài)，像螞蟻一樣的變化屬于不完全變態(tài)（少一個蛹的階段），那么蝴蝶的一生是（______）變態(tài)發(fā)育，蟬的一生是（______）變態(tài)發(fā)育。 18 . 如圖所示，分別為青蛙、蟾蜍(俗名癩蛤蟆)和一種雨林蛙。 （1）根據(jù)體色，推測“綠色的青蛙”和“褐色的蟾蜍”的生活環(huán)境分別是________和________ （2）青蛙和蟾蜍的體色對它們自身都有________的作用。 （3）這種雨林蛙“黑黃相間，體色鮮艷，非常醒目”。猜測這種蛙可能具有的一個特點是________，這種身體顏色的作用可能是________。 （4）以上三種蛙類有著共同的祖先，但最終進化成了不同的物種，這是由________選擇的結(jié)果。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 二、判斷題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、綜合題 1、 2、 3、