《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計.doc

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《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計 一、教學分析： 1、教學內(nèi)容分析: 《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲，采用3／4拍，一段體結構。歌曲的旋侓輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。歌詞采用民間寓言的方式，托物言志，寓意深刻。 2、學生分析： 因為二年級學生好奇、好動，想象力豐富，模仿能力強，有著很強的表現(xiàn)欲望，營造自我展現(xiàn)的活動空間，滿足他們的表現(xiàn)欲望，營造豐富多彩的課內(nèi)外教學活動，以科學合理的教學方式，引導學生走進音樂，領悟音樂藝術的美。 二、教學目標： 1、通過學習歌曲，學生嘗試用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌曲中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。 2、通過學唱歌曲，學生懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處；并欣賞蝸牛不畏艱難、執(zhí)著追求的頑強精神。 3、在演唱、律動、表演等藝術實踐活動中，逐步鍛煉學生的思維能力和協(xié)作能力。 三、教學重點： 1、充分感受臺灣音樂的風格特點。 2、表現(xiàn)歌曲不同角色的演唱情緒。 四、教學難點： 學會0X 0X∣0X X‖的節(jié)奏型，唱出歌曲的強弱。 五、教學準備： 電子琴、錄音機、磁帶 六、教學過程： 1、組織教學： （1）師生問好. （2）課前律動。 2、導入新課： （1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 猜謎語：動物小又小，房子身上背。爬的慢又慢，大家猜一猜。 生回答：（蝸牛） （2）生觀看圖片，認識蝸牛與黃鸝鳥。說一說它們的特征。 （3）今天呀我給大家講一個蝸牛的故事，故事就在我們的歌曲里。請同學們仔細聽。 （4）讀出歌詞，指出生字。 3、學唱歌曲： 1、初聽歌曲并出示圖片，讀出圖片里的歌詞。（PPT） 2、學唱歌譜 下面我們就帶上歡樂活潑的情趣，一起跟著琴聲學唱歌曲。 3.教師范唱 仔細聽老師唱歌時蝸牛和黃鸝鳥的語氣有什么不一樣，教師再次播放歌曲動畫，請同學們仔細聽。 4.學唱歌曲 ① 帶著這種感覺跟著教師小聲唱一段。 ② 分角色演唱歌曲。 5.律動表演 ① 生：歡快、活潑 ② 跟著琴聲學唱歌譜。 ③ 生：蝸牛的聲音比較低沉(蝸牛唱的比較慢些，有勤懇踏實的感覺)：黃鸝鳥的聲音比較明亮（用驕傲的口氣唱）。 ④ 跟著伴奏唱一唱。 ⑤ 分角色唱一唱。 ⑥ 一起來進行歌表演。（可觀看電腦資源） 4、知識拓展 小蝸牛：我要你向學習，不以自己的長處取笑別人的短處 ，要踏踏實實，學習你不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。 5、總結 《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。針對三年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，讓學生體現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和享受音樂，整個教學環(huán)節(jié)清晰、循序漸進，取得了較好的效果。由于不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現(xiàn)。我還要盡量地更多孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，為他們提供一個充分展示自己的舞臺。 《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計