2021版高考歷史一輪復習 專題十 20世紀世界經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整 3 專題質(zhì)量檢測（十）人民版

《2021版高考歷史一輪復習 專題十 20世紀世界經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整 3 專題質(zhì)量檢測（十）人民版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021版高考歷史一輪復習 專題十 20世紀世界經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整 3 專題質(zhì)量檢測（十）人民版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題質(zhì)量檢測(十) (時間：45分鐘，分值：85分) 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1．(2020·安徽六校檢測)下圖為20世紀20年代美國“分期付款使用比例柱狀圖”。該數(shù)據(jù)說明美國(　　) A．大眾消費結(jié)構(gòu)趨于合理 B．人民生活水平顯著提高 C．生產(chǎn)銷售矛盾日益緩和 D．經(jīng)濟運行風險不斷增加 解析：選D。依據(jù)圖片內(nèi)容可知，20世紀20年代美國的分期付款高漲，特別在消費領(lǐng)域，如汽車、收音機、鋼琴、留聲機、家用電器的分期付款比例均達70%以上，鋼琴甚至達到90%，而過度的分期付款帶來消費市場火爆，實際消費能力下降，從而增加經(jīng)濟運行的風險，故選D項。 2．(2020·廣西名

2、校聯(lián)考)胡佛總統(tǒng)多次強調(diào)應(yīng)由私人慈善機構(gòu)解決失業(yè)救濟問題，為此他批準了“鄰居互助計劃”。1931年12月8日，胡佛在第三個年度國情咨文中說：“應(yīng)該最少地介入……即使介入也是暫時的和迫不得已的。”這一觀點體現(xiàn)的原則是(　　) A．天賦人權(quán)和主權(quán)在民 B．競爭和經(jīng)營的自由化 C．重商主義和殖民主義 D．無政府主義的方法論 解析：選B。天賦人權(quán)、主權(quán)在民是啟蒙運動倡導的原則，故A項錯誤；根據(jù)材料“應(yīng)該最少地介入……即使介入也是暫時的和迫不得已的”可知，胡佛倡導自由競爭，故B項正確；材料強調(diào)的是自由主義而非重商主義，故C項錯誤；D項表述不符合史實，故D項錯誤。 3．(2020·濟南期末)羅斯福

3、在“爐邊談話”中承諾：“將采取經(jīng)過慎重考慮的、保守性的措施，以使我國的產(chǎn)業(yè)工人獲得更加公平的工資收入，防止惡性競爭和超常的勞動時間，同時鼓勵所有企業(yè)防止生產(chǎn)過剩?！边@些舉措(　　) A．提高工人的政治地位 B．深受凱恩斯主義的影響 C．有效緩解了供需矛盾 D．消除了美國的經(jīng)濟危機 解析：選C。羅斯福的“爐邊談話”主要目的在于緩解經(jīng)濟危機對美國經(jīng)濟的沖擊，結(jié)合題干所述內(nèi)容可知，這些舉措有效地緩解了當時的供需矛盾，防止經(jīng)濟危機的進一步惡化，故選C項。 4．(2020·烏魯木齊模擬)羅斯福新政首先從整頓銀行著手，考慮的不僅是因為危機由此發(fā)端，更重視銀行作為經(jīng)濟“神經(jīng)中樞”的作用。可見，“首先

4、從整頓銀行著手”的用意在于(　　) A．緊縮銀根，平抑市場　　　　 B．調(diào)整機構(gòu)，打擊投機 C．穩(wěn)定金融，增強信心 D．創(chuàng)新制度，活躍經(jīng)濟 解析：選C。經(jīng)濟大危機首先爆發(fā)于金融領(lǐng)域，整頓銀行是讓銀行停業(yè)整頓而非緊縮銀根，故A項錯誤；首先整頓銀行不能夠打擊投機，故B項錯誤；整頓銀行是為穩(wěn)定金融秩序，故C項正確；整頓銀行并非創(chuàng)新制度，故D項錯誤。 5．(2020·廈門期末)從1979年10月到1988年年底，英國共有27家國有企業(yè)全部或部分實行私有化，政府由此取得近200億英鎊的股票變賣收入；私有化并未消除壟斷，反而推動國家壟斷向私人壟斷的轉(zhuǎn)換。這表明英國政府(　　) A．徹底拋棄凱恩斯

5、主義 B．力求充分激發(fā)市場經(jīng)濟活力 C．信奉平等的價值理念 D．加強對勞資沖突風險的管控 解析：選B。20世紀70年代初，發(fā)達國家陷入經(jīng)濟“滯脹”，為了走出困境，英國政府實行“私有化”，減少國家對經(jīng)濟的干預，激發(fā)市場經(jīng)濟活力，故選B項。 6．(2020·洛陽期中)當代許多資本主義國家的學者、企業(yè)家、政治家意識到，兩極分化嚴重的結(jié)果是市場購買力嚴重不足。這不僅是社會公平問題，而且還是經(jīng)濟問題。當消費者無錢消費時，商業(yè)企業(yè)也就失去了獲利的機會。為此，這些國家(　　) A．完善社會福利制度 B．開創(chuàng)國家資本主義發(fā)展模式 C．大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè) D．發(fā)展知識經(jīng)濟增加社會財富 解析：選

6、A。材料強調(diào)“兩極分化嚴重的結(jié)果是市場購買力嚴重不足”，因此要完善社會福利制度，縮小貧富差距，故A項正確。 7．(2020·濟南一模)1920年，蘇俄的農(nóng)業(yè)總產(chǎn)量只相當于戰(zhàn)前水平的2/3，老百姓的日常生活用品嚴重缺乏，人們要忍受著冬季嚴寒的侵襲。到1921年，情況更慘了。這主要是因為(　　) A．蘇俄新經(jīng)濟政策的實施 B．國內(nèi)戰(zhàn)爭的破壞 C．“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策延續(xù) 　 D．西方國家的封鎖 解析：選C。據(jù)所學知識可知，1918～1921年蘇俄推行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策，實行余糧收集制和食物配給制，導致人們生活困難，故選C項。 8．(2020·江淮十校聯(lián)考)1923年5月，蘇維埃政府

7、規(guī)定，將農(nóng)民擔負的各種稅務(wù)改為“統(tǒng)一的農(nóng)業(yè)稅”，并將其中一半左右由實物稅改征貨幣稅。此規(guī)定(　　) A．促進了蘇聯(lián)農(nóng)產(chǎn)品商品化 B．體現(xiàn)了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)稅制度的成熟 C．體現(xiàn)了蘇聯(lián)政策的長期性 D．有利于工農(nóng)聯(lián)盟和蘇聯(lián)的建立 解析：選A。根據(jù)材料“將農(nóng)民擔負的各種稅務(wù)改為‘統(tǒng)一的農(nóng)業(yè)稅’，并將其中一半左右由實物稅改征貨幣稅”可知，蘇維埃政府的這些規(guī)定，有利于促進蘇聯(lián)農(nóng)產(chǎn)品的商品化趨勢，故A項正確。 9．(2020·日照聯(lián)考)蘇聯(lián)“一五”計劃(1928～1932年)規(guī)定國民收入增加102%，實際只增加60%；農(nóng)業(yè)產(chǎn)值應(yīng)增加50%，實際下降14%；煤炭、鋼鐵、石油、電力、拖拉機、汽車也沒有完

8、成計劃。由此可以得出的結(jié)論是(　　) A．農(nóng)業(yè)落后制約國民經(jīng)濟發(fā)展 B．工業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略存在嚴重弊端 C．經(jīng)濟計劃存在一定“左”的傾向 D．經(jīng)濟發(fā)展受到國際環(huán)境制約 解析：選C。材料說明受到蘇聯(lián)模式的影響，蘇聯(lián)的經(jīng)濟建設(shè)計劃安排過高，無法完成，經(jīng)濟計劃存在一定“左”的傾向，故選C項。 10．(2020·黃岡調(diào)研)20世紀50年代初，蘇聯(lián)雜志經(jīng)?？歉鞣N或美觀或美味的食品廣告。這些廣告代表了當時最高級別的攝影和印刷水平，一度成為蘇聯(lián)那個年代的標志之一。對此，解釋最合理的是(　　) A．蘇聯(lián)模式弊端日益顯現(xiàn)，居民消費乏力 B．蘇聯(lián)經(jīng)濟繁榮，人民生活水平迅速提高 C．新經(jīng)濟政策得以恢復

9、，經(jīng)濟充滿活力 D．赫魯曉夫改革初現(xiàn)成效，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)局部改善 解析：選A。根據(jù)“這些廣告代表了當時最高級別的攝影和印刷水平，一度成為蘇聯(lián)那個年代的標志之一”可知，廣告是政府行為，說明消費能力下降，故選A項。 11．(2020·濰坊二模)1962年蘇聯(lián)學者利別爾曼建議，用利潤、獎金、價格、貨幣等手段來刺激企業(yè)的生產(chǎn)，提高勞動者的積極性。在赫魯曉夫的倡導下，圍繞此建議展開了學術(shù)討論。這一討論(　　) A．主張恢復新經(jīng)濟政策 B．使蘇聯(lián)經(jīng)濟進入市場軌道 C．動搖了公有制的地位 D．促進了蘇聯(lián)經(jīng)濟體制改革 解析：選D。根據(jù)材料“用利潤、獎金、價格、貨幣等手段來刺激企業(yè)的生產(chǎn)，提高勞動者的

10、積極性”可知，利別爾曼建議的實質(zhì)就是要給企業(yè)部分權(quán)力，在一定程度上承認企業(yè)和個人的物質(zhì)利益，調(diào)動生產(chǎn)者的積極性，故選D項。 12．(2020·茂名二模)20世紀80年代，在大城市研究所工作的蘇聯(lián)科研人員因為工作出色享有盛譽，但對為地方消費品工業(yè)應(yīng)用研究提供支持則很少感興趣，后來有學者說，他們只不過是“把他們發(fā)表的文章從窗戶扔出去”。該學者意在批評蘇聯(lián)(　　) A．政治體制制約了科技進步 B．科研人員日益增長的功利化傾向 C．科學研究和工業(yè)生產(chǎn)脫節(jié) D．經(jīng)濟改革偏離了社會主義道路 解析：選C。材料“對為地方消費品工業(yè)應(yīng)用研究提供支持則很少感興趣……‘把他們發(fā)表的文章從窗戶扔出去’”說

11、明研究沒有深入一線，沒有與工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系，故選C項。 二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分) 13．(2020·天一大聯(lián)考高三階段性測試)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　19世紀70年代以后，德國、法國、美國等主要資本主義國家相繼放棄低關(guān)稅或自由貿(mào)易政策，實行全面的保護關(guān)稅。19世紀末，英國殖民大臣約瑟夫·張伯倫認為英帝國應(yīng)該建立共同的關(guān)稅，以保護帝國不受到外來競爭的危害。這個思想從根本上否定了自由貿(mào)易的原則，而自由貿(mào)易長期以來已經(jīng)是英國的立國之本，受到兩大黨的共同維護。1903年張伯倫公開宣布他主張建立保護性關(guān)稅，并辭去殖民大臣職務(wù)。不久，他建立“關(guān)稅改革同盟”，大力

12、宣傳關(guān)稅改革思想，掀起聲勢浩大的關(guān)稅改革運動。 ——摘編自錢乘旦、許潔明《英國通史》 材料二　經(jīng)濟危機爆發(fā)后，美國國會于1930年5月通過對890種商品提高征稅的法案，各種商品進口稅平均提高40%。當時上千名經(jīng)濟學家反對這種經(jīng)濟上的極端民族主義，認為最后對美國也會不利，但胡佛認為此法符合美國民族最高利益。這一法令的實施遭到33個國家的抗議，引發(fā)了關(guān)稅戰(zhàn)。到1931年年底，先后有25個國家采取報復措施，進口稅率比1929年提高了60%～100%。到1932年4月更增加到76國以上。1934年的世界貿(mào)易額降到1929年的34%。 ——摘編自王斯德主編《世界通史》(第三編) (1)根據(jù)材料一

13、并結(jié)合所學知識，指出張伯倫主張關(guān)稅改革的背景。(12分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析美國挑起關(guān)稅戰(zhàn)產(chǎn)生的國際影響。(13分) 解析：(1)據(jù)材料一“19世紀末……應(yīng)該建立共同的關(guān)稅，以保護帝國不受到外來競爭的危害”“19世紀70年代以后，德國、法國、美國等主要資本主義國家相繼放棄低關(guān)稅或自由貿(mào)易政策，實行全面的保護關(guān)稅”并結(jié)合所學知識，從英國世界經(jīng)濟地位的變化，各國的經(jīng)濟政策，美德在第二次工業(yè)革命中的地位變化等方面作答。(2)據(jù)材料二“這一法令的實施遭到33個國家的抗議，引發(fā)了關(guān)稅戰(zhàn)。到1931年年底，先后有25個國家采取報復措施……1934年的世界貿(mào)易額降到1929年的34%”

14、并結(jié)合所學知識從各國的應(yīng)對舉措及對世界貿(mào)易的影響，對世界經(jīng)濟大危機的影響等方面思考。 答案：(1)背景：英國喪失了世界工廠地位，國內(nèi)市場受到?jīng)_擊；美德等國在第二次工業(yè)革命中迅速崛起；主要資本主義國家采取貿(mào)易保護主義政策。 (2)國際影響：各國相互報復，致使世界貿(mào)易額大幅度下降；加深了危機程度，使世界經(jīng)濟危機持續(xù)時間更長；加劇了各國之間的矛盾，導致國際關(guān)系日趨惡化。 14．(2020·百校聯(lián)盟TOP20聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。 材料　下圖為某學者在研究世界近代史時制作的思維導圖 從上圖中提取信息并結(jié)合世界近現(xiàn)代史的相關(guān)知識，擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(12

15、分)(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)) 解析：首先，分析材料信息，確定選題角度，如經(jīng)濟科技、思想文化等，并根據(jù)選題角度擬出相應(yīng)論題，如兩次世界大戰(zhàn)與社會主義的關(guān)系、資本主義與社會主義相互借鑒等。其次，根據(jù)選題從材料中提取相互關(guān)聯(lián)的歷史信息，如從兩次世界大戰(zhàn)與社會主義的關(guān)系中可提取兩次世界大戰(zhàn)客觀上推動了社會主義的發(fā)展，從資本主義與社會主義相互借鑒可提取資本主義與社會主義兩種社會制度并存、相互學習、共同發(fā)展等。最后，根據(jù)提取的相互關(guān)聯(lián)的歷史信息，結(jié)合所學知識予以闡述，表述成文。闡述時注意題目要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。 答案：示例一 論題：兩次世界大戰(zhàn)之間資本主義與

16、社會主義兩種社會制度并存、相互學習、共同發(fā)展。 闡述：一戰(zhàn)后，蘇(俄)聯(lián)開始探索社會主義建設(shè)道路，有成功也有失誤，其中新經(jīng)濟政策借鑒了市場經(jīng)濟的某些因素，是一次成功的探索；面對經(jīng)濟大危機，美國實行羅斯福新政，一定程度上借鑒了蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟的某些做法，開創(chuàng)了國家壟斷資本主義發(fā)展的新模式。由此可知，兩次世界大戰(zhàn)之間資本主義與社會主義兩種社會制度并存、相互學習，推動了人類歷史的發(fā)展。 示例二 論題：兩次世界大戰(zhàn)客觀上推動了社會主義的發(fā)展。 闡述：一戰(zhàn)中，俄國十月革命爆發(fā)，建立了世界上第一個社會主義國家，為人類歷史開辟了新的發(fā)展道路。二戰(zhàn)后，社會主義越出一國的范圍，形成社會主義陣營，由此，以歐洲為中心的傳統(tǒng)國際關(guān)系格局逐漸被以美蘇實力為基礎(chǔ)的雅爾塔體系取代。綜上所述，兩次世界大戰(zhàn)在客觀上不同程度推動了社會主義力量的發(fā)展壯大。 6