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1、《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》（第1課時）
“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”教學設計
一、教學目標
1.學生能為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)感到自豪，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2.學生能通過多種不同的形式了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，能夠在活動中不斷提高自己的觀察、交流能力。
3.學生能知道自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)有什么，知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是家鄉(xiāng)人的驕傲，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
二、學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村二年級的學生對家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品或小吃有所接觸，但對家鄉(xiāng)的自然資源、礦產(chǎn)資源、農(nóng)副產(chǎn)品、工藝品等方面的物產(chǎn)具體情況就缺乏深入了解，對家鄉(xiāng)物產(chǎn)特點的認識也不深，因此較難激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)感到自豪的情感。
從學生社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村學生
2、每天都生活在家鄉(xiāng)的自然環(huán)境中，感受家鄉(xiāng)的風光，孩子們對家鄉(xiāng)的景觀、村落都是比較熟悉的，都有直觀的認識和了解，但對家鄉(xiāng)特有的物產(chǎn)卻不是很了解?？赡苓@些物產(chǎn)就在學生的生活中，時時可見，但是學生意識不到這些就是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，而且對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)了解得也并不多。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學生在搜集物產(chǎn)資料時會有一定的困惑，他們識字量有限，對物產(chǎn)的了解更多依賴于成人的介紹，印象最深的可能只是物產(chǎn)的名稱，這對于了解和欣賞家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是遠遠不夠的，如果只依賴于這些，很難激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
因此，本課針對以上學情分析，確定的教學重點是讓學生學會運用調(diào)查、采訪、看電視等方法來收集有關家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資
3、料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。教學難點是讓學生了解一些自己家鄉(xiāng)的自然資源，并為之自豪。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，可從不同的物產(chǎn)種類啟發(fā)學生去尋找、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并運用看、查、問等多種方式，通過聽、聞、觸、嘗等感官加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)特點的認識。教師在教學本課題時，課前要注意指導學生用不同的方法調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些，在課堂上要注意調(diào)動學生運用多種感官去體驗、品嘗，加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的體會，并進行必要的提示。
三、教學重點與教學難點
1.教學重點：讓學生學會運用調(diào)查、采訪、看電視等方法來收集有關家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
2.教學難點：學生能
4、體驗到家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，進而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
四、教學準備
教師準備：準備相關制作課件。
學生準備：收集家鄉(xiāng)主要物產(chǎn)的圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實物等。
五、教學過程
活動一、探究什么是物產(chǎn)
1.談話：假期老師出去旅游的時候，給自己的親戚朋友帶了一些東西，今天我也帶來給大家看看。
（1）提問：請同學們先看看這是什么？有沒有同學看過、吃過??？
[出示圖片：麻花]
（2）提問：這個物品可有特色呢，再看看認識嗎？看上去怎么樣？
[出示圖片：泥人張的泥人]
（3）提問：這是物品也是一種傳統(tǒng)的工藝品，同學們見過嗎？
[出示圖片：楊柳青的年畫]
2.提問：同學們看了這些圖片以后
5、，知道老師去哪兒玩了嗎？
3.談話：假期老師去天津玩了，這些吃的、玩的、看的都是天津的物產(chǎn)。
（板書：物產(chǎn)）
4．小結：其實特產(chǎn)也是物產(chǎn)，它是很多物產(chǎn)中比較具有當?shù)靥厣蚴钱數(shù)靥赜械臇|西就叫做特產(chǎn)。
5.提問：其實每個地方的環(huán)境不同，就會有不同的物產(chǎn)、特產(chǎn)，你們了解哪些呢？老師搜集了一些各地的物產(chǎn)請大家一起看看吧。
[播放視頻：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)]
5.討論：同學們，看了短片以后你們知道什么是物產(chǎn)了嗎？可以從哪些角度介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？
6.小結：物產(chǎn)就是天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。而有的物產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)特有的，就可以稱作家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們可以從食品類、工藝類、中草藥及礦產(chǎn)品等不同角度介紹家鄉(xiāng)的
6、物產(chǎn)。
活動二、初步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
1.過渡：同學們在課前都對自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)進行了了解，你們是用什么方法了解到的？
（1）提問：咱們先來看看這位同學用什么方法了解到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)的呢？
[播放視頻：了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的方法]
（2）小結：我知道同學們有的問了家長，有的查找了相關的資料，看來你們都很會學習啊。
2.提問：哪位同學愿意給大家介紹一下你家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，讓我們更多的人能認識你的家鄉(xiāng)。
（1）提問：請同學們看看這位同學給我們帶來家鄉(xiāng)的什么物產(chǎn)呢？
[出示圖片：茶葉]
小結：飲茶不但是傳統(tǒng)飲食文化，而且喝茶也有助防老，具養(yǎng)生保健功能，深受很多老年人喜愛。
（2）提問：除了吃的、喝的東
7、西，請同學們再看看這位同學給我們帶來家鄉(xiāng)的什么物產(chǎn)呢？
[出示圖片：刺繡]
小結：刺繡歷史悠久，是一種深受國內(nèi)外朋友喜歡的傳統(tǒng)手工藝品。
（3）提問：請同學們再看看這位同學給我們帶來家鄉(xiāng)的什么物產(chǎn)呢？這可是天然出產(chǎn)的呢！
[出示圖片：玉石]
小結：中國人喜歡在玉石上的雕刻各種吉祥含義的紋飾，賦予玉石大量的文化內(nèi)涵，所以很多人對玉石情有獨鐘。
（4）提問：下面這個物產(chǎn)是非常具有我們中國特色的，請同學們再看看這位同學給我們帶來家鄉(xiāng)的什么物產(chǎn)呢？
[出示圖片：中草藥]
小結：中國的中醫(yī)療法博大精深，很多外國友人慕名到我們國家治療疑難雜癥，其中中草藥對中醫(yī)治療起著重要的作用。
（5）提問：接著讓我們一起來看看在那桃花盛開的地方是哪里呢？那里有什么物產(chǎn)？
[播放視頻：在那桃花盛開的地方]
3. 小結：同學們通過自己的調(diào)查、了解，向同學們介紹了自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，我們看得出，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真多呀！
4. 總結：這節(jié)課我們只是初步了解了自己和同學家鄉(xiāng)物產(chǎn)的一部分，請大家把自己喜歡的物產(chǎn)畫出來，課下還可以繼續(xù)去了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下節(jié)課我們來開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會。
六、板書設計
家 鄉(xiāng) 的 物 產(chǎn) 多 有 多
我 愛 家 鄉(xiāng)
《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》（第1課時）
