2015-2016高中生物 細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性光學(xué)顯微鏡的使用方法導(dǎo)學(xué)案（無答案）

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1、 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性 光學(xué)顯微鏡的使用方法 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，比較幾種細(xì)胞的異同 二、【教學(xué)重難點(diǎn)】 使用高倍顯微鏡 一、【知識體系梳理】---- 知識系統(tǒng)化 系統(tǒng)形象化 1．顯微鏡各部件的識別： 2．顯微鏡的使用： 先在低倍鏡下尋找視野： 1、取鏡和安放： (1) 右手握鏡臂，左手托鏡座 (2) 把顯微鏡放在試驗(yàn)臺的前方稍偏左 2、對光： (1)首先應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔，否則眼睛看不到亮點(diǎn)。轉(zhuǎn)動時聽到“咔當(dāng)”的聲響才表示轉(zhuǎn)到位了。 (2)再次是選較大的光圈對準(zhǔn)通光

2、孔，左眼注視目鏡，轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過目鏡，可以看到白亮的視野。 3、觀察： (1)把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。 (2)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本，此時實(shí)驗(yàn)者的眼睛應(yīng)當(dāng)看物鏡鏡頭與標(biāo)本之間的距離，以免物鏡與標(biāo)本相撞，距離為0.5cm-1cm。 (3)左眼看目鏡內(nèi)，同時逆時針緩緩轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到物像為止，再稍稍轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 再在高倍鏡下仔細(xì)觀察 (1)移動裝片，在低倍鏡下使需要放大觀察的部分移到視野中央。（偏哪移向哪） (2)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移

3、走低倍鏡換上高倍鏡 (3)調(diào)節(jié)光圈使亮度適宜 (4)緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰 (5) 調(diào)節(jié)光圈使亮度適宜 步驟：取鏡 安放 壓片 低倍鏡觀察 高倍鏡觀察：找： 下找物像 移： 將物像移至 轉(zhuǎn)： 轉(zhuǎn)動 ，換上高倍鏡 調(diào)： 調(diào) 和光圈，使物象清晰 3．目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)、長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系 (1)放大倍數(shù)與長短的關(guān)系： ①物鏡越長，放大倍數(shù) ，距載玻片距離

4、 。 ②目鏡越長，放大倍數(shù) 。 (2)顯微鏡放大倍數(shù)的含義①顯微鏡放大倍數(shù)是指物像長度、寬度或直徑放大倍數(shù)，而不是指面積或體積的放大倍數(shù)。 ②總的放大倍數(shù)是 放大倍數(shù)與 放大倍數(shù)的乘積。 (3)顯微鏡放大倍數(shù)與細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系： 二、【基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流 】---知識問題化 問題層次化 1.使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是（ ） ①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡 ②在低倍鏡下找到目標(biāo) ③將目標(biāo)移至視野中央 ④調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物象清晰為止 A．②③④①

5、 B．②③①④ C．②④①③ D．③④②① 2.觀察同一材料的同一部位時，高倍鏡與低倍鏡相比（ ） A．物象小，視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多 B．物象小，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少 C．物象大，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少 D．物象大，視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多 3.在低倍鏡下，如果一個細(xì)胞偏向視野的右前方，要將其移到視野中心，應(yīng)將玻片向哪個方向 移動 ( ) A.左前方 B．右前方 C．左后方 D．右后方 4.顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野中部范圍內(nèi)看到一行相連的64個

6、細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的 ( ) A．2個 B．4個 C．8個 D．16個 5.如要用高倍顯微鏡觀察人血涂片中紅細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，選用下列哪種組合？ A． ①④⑤ B． ②④⑥ C． ②③⑤

7、 D． ①③⑤ 三、方法技巧探究----技能系統(tǒng)化 系統(tǒng)個性化--典型例題 1．高倍鏡與低倍鏡觀察情況的比較 物像大小 看到細(xì)胞數(shù)目 視野亮度 物鏡與玻片的距離 視野范圍 高倍鏡 低倍鏡 2、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？為什么？ 3．為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察？ 4．用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍鏡后，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋行不行？ 5．顯微鏡下看的是正像還是倒像？物像的移動方向

8、與玻片的移動方向相同嗎？ 6調(diào)節(jié)視野明暗時，如何根據(jù)光線的強(qiáng)弱選擇反光鏡和光圈的組合？ 四、【課堂達(dá)標(biāo)檢測】—方法能力化 能力具體化 【基礎(chǔ)鞏固】 1．當(dāng)你開始用低倍鏡觀察裝片時，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物并不動，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍在。這異物可能在( ) A反光鏡上 B裝片上 C物鏡上 D目鏡上 2．用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述不正確的是( ) A．用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5 cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離

9、應(yīng)調(diào)整在1.5 cm 左右 B．若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母 C．觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時，若將玻片標(biāo)本向右方移動，則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動 D．視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤觀察 3．(2011·上海高考)如圖為測量保衛(wèi)細(xì)胞長度的局部顯微視野，下列表述錯誤的是( ) A．要測量該細(xì)胞的長度，需旋轉(zhuǎn)目鏡（刻度尺在目鏡上） B．物鏡由10×換為40×，圖示測微尺每小格代表的長度變小 C．在不同放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實(shí)際長度不同 D．若視野中物像不清晰，會造成測量誤差 4．如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物

10、鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是 (　　) A．觀察物像丙時應(yīng)選用甲中①④⑥組合 B．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序?yàn)檗D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動裝片→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍 D．若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片 5.圖中甲是用低倍顯微鏡觀察根尖細(xì)胞時某視野中的圖像，若要看清楚圖中3所指的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向（ ）移動；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不

11、斷流動的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的葉綠體所處的實(shí)際位置是位于（ ）角，（ ）時針方向流動 （ ） A. 左 右下 逆 B. 左 左下 順 C. 右 右下 逆 D. 右 右下 順 【知識拓展】 6．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答。 (1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的________。 (2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可觀察到的分生組織細(xì)胞數(shù)為________個。 (3)在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰地看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判斷，此時應(yīng)( )。A．改用凹面反光鏡，放大光圈 B．改用凹面反光鏡，縮小光圈 C．改用平面反光鏡，放大光圈 D．改用平面反光鏡，縮小光圈 5