2015-2016高中生物 第四單元 第一章 第二節(jié) 細(xì)胞分化學(xué)案 中圖版必修1

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1、 學(xué)案設(shè)計(jì) 第四單第一章第二節(jié)細(xì)胞分化 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 知識目標(biāo)：說明細(xì)胞的分化，分析人體造血干細(xì)胞分化形成各種血細(xì)胞的功能，理解細(xì)胞的全能性。 2、 能力目標(biāo)：對細(xì)胞分化進(jìn)行概括和拓展，對全能性能進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、拓展。 3、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合胡蘿卜組織培養(yǎng)的過程，以及童第周的細(xì)胞核移植、克隆多利羊等體會創(chuàng)新的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：細(xì)胞分化的概念和意義；細(xì)胞全能性的概念。 2、 難點(diǎn)：細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例。 三、導(dǎo)學(xué)策略： 本節(jié)內(nèi)容很抽象，要緊密結(jié)合以前所學(xué)知識，加以補(bǔ)充和拓展。利用好前言，引出干細(xì)胞在生物體生長發(fā)育中

2、的作用。教師要適當(dāng)介紹一些組織培養(yǎng)脫分化研究方面的最新進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。 四、導(dǎo)學(xué)過程： （一）細(xì)胞的分化： 1、在個(gè)體發(fā)育過程中，后代細(xì)胞在 、 和 上發(fā)生 差異的過程稱為細(xì)胞分化。細(xì)胞分化是生物界 存在的一種生命現(xiàn)象。 2、生物體的生長主要取決于細(xì)胞的 和 ，而生物體的發(fā)育主要取決于細(xì)胞的 。 思考與討論：在細(xì)胞分化的過程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變？為什么？ （二）細(xì)胞的全

3、能性： 植物組織培養(yǎng)表明高度分化的 仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能；克隆羊多利的誕生說明已經(jīng)分化的動物細(xì)胞的 仍具有全能性。動物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有分裂和分化能力的細(xì)胞，這些細(xì)胞叫做 。 是全能性最高的干細(xì)胞。 思考與討論： 植物細(xì)胞在植物體上為什么不能表現(xiàn)出全能性？ 五、檢測： 1. 下列過程中不屬于細(xì)胞分化的是 ( ) A.B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞 B.胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞  C.質(zhì)壁分離植物細(xì)胞的復(fù)

4、原 D.蜥蜴斷尾再生 2.動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對下圖的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是 A. a過程表示干細(xì)胞能自我更新 B. b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力 C. a、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同 D. b過程形成的細(xì)胞可直接組成器官，供器官移植使用 3.人體的表皮細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞同屬外胚層細(xì)胞的后代，但它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能卻迥然不同。這兩種細(xì)胞的差異是穩(wěn)定不變的，它們都不能恢復(fù)到原來外胚層細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，這說明

5、 A.細(xì)胞分化具有持久性 B.細(xì)胞分化一般是不可逆的 C.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 D.分化的細(xì)胞仍具有全能性 4.通過特定方法，科學(xué)家將小鼠和人已分化的體細(xì)胞成功地轉(zhuǎn)變成了類胚胎干細(xì)胞。有關(guān)分化的體細(xì)胞和類胚胎干細(xì)胞的描述，正確的是 ( ) A.類胚胎干細(xì)胞能夠分化成多種細(xì)胞 B.分化的體細(xì)胞丟失了某些基因 C.二者功能有差異，但形態(tài)沒有差異 D.二者基因組相同，且表達(dá)的基因相同 5.人胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，那么胰島細(xì)胞中 （ ） A.只有胰島素基因 B.比人受精卵的基因要少

6、 C.既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因 D.有胰島素基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因 6.在下列現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中，能為“動物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是 ( ) A.壁虎斷尾后重新長出尾部 B.蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂 C.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人 D.小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制 7.植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件是（） A.給予適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)和外界條件 B.導(dǎo)入其他植物細(xì)胞或基因 C.脫離母體后，給予適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)和外界條件 D.將成熟篩管和細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中 8.請根據(jù)圖A和B回答下面的問題。

7、 （1）圖A為科學(xué)家將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成完整新植株的過程示意圖。分離出來的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過__________分裂來完成的，細(xì)胞團(tuán)中相同的細(xì)胞在發(fā)育成胚狀體和植株的過程中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同方向發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象叫做____________________。本實(shí)驗(yàn)說明高度分化的植物細(xì)胞仍保持著__________，即_________________________________________。 （2）到目前為止，人們還沒有成功地將單個(gè)已分化的動物體細(xì)胞培養(yǎng)成新的個(gè)體，即高度特化的動物細(xì)胞，它的細(xì)胞__________性受限制，圖B為克隆綿羊“多利”的培育過程示意圖，這說明了____________________________，“多利”面部的毛色是_________。 參考答案： 1—7 CDBAC BC 8. （1）有絲 細(xì)胞的分化 細(xì)胞的全能性 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 （2）全能 已分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性 白面 2