《三年級上冊語文教案 -口語交際名字里的故事人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊語文教案 -口語交際名字里的故事人教部編版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、名字里的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：?
1能了解自己或他人的含義或來歷。?
2能先說明白自己要介紹的名字，再有條理、有順序地講清這個(gè)名字的含義和來歷。?
3聽別人講話時(shí)，注意傾聽的不同方式。
?4能自己給自己設(shè)計(jì)一個(gè)筆名，并跟同學(xué)分享。
?5能向家人講述同學(xué)名字里的故事。?
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 能夠講清楚自己名字及由來。?????????????
2、 聽別人講話時(shí)，要有禮貌地回應(yīng)。?
教學(xué)過程：?
一、?課前談話?
親愛的伙伴們，你們跟呂老師認(rèn)識多久了？你知道我叫什么名字嗎？你是怎么知道的？?
在第四單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了預(yù)測的方法，你能用上這種方法預(yù)測一下我的爸爸
2、媽媽為什么要幫我取這個(gè)名字嗎？?
小結(jié)：非常好，你們的預(yù)測非常準(zhǔn)確，我的父母就是希望我成為一個(gè)有趣的人，經(jīng)營一段精彩的人生。?
今天，咱們就要來聊聊有關(guān)名字的故事，你們都知道我兒子叫“哈哈”，他還有個(gè)大名叫“應(yīng)彥戎”，誰來預(yù)測一下為什么要給他取這個(gè)名字？?
小結(jié)：
你們的名字中也一定包含著長輩們對你的期待，說不定，里面還藏著一個(gè)故事呢！?
二、?你猜我說?
接下來呢，我們要玩?zhèn)€游戲哦，游戲的題目叫：你猜我說。呂老師隨意點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來，我們來預(yù)測一下他名字的故事，然后請他來評評我們預(yù)測得怎么樣，再請他講講屬于他的名字故事。?
吳逸帆?付弘毅?呂佳航?裘冰伶?
三、?同桌互說?
3、很多同學(xué)都很想說說自己的名字故事了呢！那么接下來呂老師就讓同桌互相說一說自己的名字故事。在說之前請聽清楚要求哦！?
出示要求：說清楚名字是哪幾個(gè)字，怎么寫；名字是誰給取的；為什么叫這個(gè)名字；也可以說說小名。?
聽同學(xué)講的時(shí)候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向講的同學(xué)提出來，進(jìn)一步了解。?
聽到音樂響起就開始，聽到音樂停的時(shí)候，我們就安靜地坐好，行嗎？?
同桌互說?上臺交流?
四、?交流你從同學(xué)的講述里知道的新鮮事?
還想不想知道更多同學(xué)的名字故事？那接下來我們就把交流的范圍擴(kuò)大，我們進(jìn)行6人一小組交流。?
交流要求：?
1、 ?認(rèn)真聽同學(xué)的講述，并有禮貌地回應(yīng)。?
2、?
4、說說你最聽到的最新鮮的名字故事。?
小結(jié)：同學(xué)們回家后也可以跟家里人說說你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事。?
五、?拓展延伸?
?1其實(shí)除了我們自己的名字很有趣，有些知名人物的名字也很有趣，讓我們?nèi)チ私庖幌掳桑?
2原來我們也是可以有機(jī)會(huì)給自己起個(gè)自己喜歡的名字當(dāng)筆名的，接下來我們就給自己取個(gè)筆名，并說說理由。??
教學(xué)反思：?
?本課主要通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解自己名字的含義來體會(huì)名字中包含的意義，以及父母為我們起名字時(shí)寄托在里面的希望和對我們的愛。并且能夠了解一些名人的名字的含義，以此增加語文的趣味性，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的積極性。
成功之處：?
1. 新課程要求教師要努力為學(xué)
5、生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境。活動(dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，對中低年級的學(xué)生來說，游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)，還容易激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個(gè)福娃的形象，增強(qiáng)了游戲的趣味性。
2. ?教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識，并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，站在學(xué)生的角度，設(shè)計(jì)讓學(xué)生對自己名字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生感受到自己被別人欣賞，被別人尊重，會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿，更自信、更輕松地與別人交流。????????????????????
不足之處：?
今后應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。?
三年級上冊語文教案 -口語交際名字里的故事人教部編版
