六年級下冊數(shù)學教案- 2.2 成數(shù) -人教新課標（2014秋）(1)

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1、成 數(shù) 教學目標 1．理解“成數(shù)”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。 2．在理解“成數(shù)”含義的基礎上，能自主解決與此相關的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。 教學重難點 教學重點：理解“成數(shù)”的含義，并能進行應用。 教學難點：在理解的基礎上，與百分數(shù)應用題建立聯(lián)系，正確解決問題。 教學準備：課件 一．情景導入 同學們，你們見過農(nóng)民伯伯秋收嗎？ 學生匯報 同學們想一想，如果這一年雨水不足導致旱災，農(nóng)民伯伯的收成會怎樣呢？ 是的，如果這一年風調(diào)雨順，我們的農(nóng)民伯伯就會有一個大豐收，但是如果這一年發(fā)生了旱災，或者洪災，我們的農(nóng)民伯伯收

2、成，相應的就會減少。 大家知道嗎？我們的農(nóng)民伯伯常會用成數(shù)來表示收成，如果這一年的收成比上一年多，那么他們會開心的說，這一年增長了幾成，如果這一年的比上一年少，那么他們就會嘆氣的說，這一年減產(chǎn)了幾成，那么增產(chǎn)幾成究竟增長了多少呢？減產(chǎn)幾成又是減少了多少呢？ 這就是我們今天所要學習的內(nèi)容：成數(shù)。教師板書課題《成數(shù)》，請同學們一起來讀課題。 二．新課 農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。在報紙上也可以看到道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”…… 那究竟什么是成數(shù)呢，成數(shù)表示什么？請同學們自學課本第九頁第二端上面的內(nèi)容。 好，誰來說一說什么是成數(shù)。 學生匯報：成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分

3、之幾，通稱幾成。那你能舉一個例子說明嗎？學生匯報。 老師也給大家舉了兩個例子。 “二成”表示十分之二，也就是20%； “三成五”表示十分之三點五，也就是35%。 在這里我們要注意：與折扣中的幾折表示原價的十分之幾類似。幾成表示十分之幾，但在表示百分之幾十幾。二者，說法不同。例如35%表示折扣，只是三五折表示成數(shù)時是三成五。幾成就是百分之幾十，幾成幾就是百分之幾十幾。現(xiàn)在請大家閉上眼睛一起來說，什么是成數(shù)？學生匯報。幾成表示什么？學生匯報 課堂達標訓練，教師問，學生答，教師及時給予評價。 現(xiàn)在，成數(shù)已經(jīng)廣泛應用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。我們一起來看一看這些語句當中的成數(shù)，他表示什

4、么意思呢？ 1．今年糧食產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成。學生匯報。二成表示十分之幾？百分之幾十？ 今年糧食產(chǎn)量是去年的百分之幾？ 2．今年進口車總量比去年增加四成五。學生匯報 3．今年北京出游人數(shù)比去年增加五成。這里的五成表示十分之幾，百分之幾十呢。那今年北京出游人數(shù)是去年的百分之幾？學生匯報 例2：工廠用電時通常也用到成數(shù)。接下來我們一起來看這道題，請同學們一起讀題。節(jié)電二成五，說明什么？ 學生匯報（今年比去年節(jié)電二成五就是今年的用電量比去年減少25%。） 單位“1”是誰？學生匯報。那今年的用電量怎么求？關系式是什么？學生匯報: 今年的用電量=去年的用電量－去年的×25%. 算式應該怎么列

5、？學生匯報。 今年比去年節(jié)電二成五就是 今年的用電量比去年減少25%。那今年的用電量是去年的百分之幾？學生匯報（（1-25%） 那要求今年的用電量，關系式是什么？ 學生匯報：今年的用電量=去年的×（1-25%） 算式怎么列？學生匯報。請同學們在練習本上列式并計算。 小結：剛才我們用兩種不同的方法解決了這道應用題，不管是方法一還是方法二我們都是先把成數(shù)化成百分數(shù)，然后在按照百分數(shù)的解題思路去解題。在解決有關成數(shù)的問題時，要先把成數(shù)化成百分數(shù)，解題思路和解題方法與解決百分數(shù)的應用題相同。 三.練習 接下來老師檢驗一下大家的學習成果，先看判斷題，讀題用手勢告訴老師，指名學生說錯的理由

6、。 隨著人們生活水平的提高，每年旅游的人數(shù)也越來越多，某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，2012年比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？ 兩成是百分之幾？單位“1”是誰？已知還是未知？應該怎樣列式，請同學們在練習本上完成。 四.總結 今天我學習了成數(shù)的知識。那有關成數(shù)你知道了哪些？學生匯報：我知道成數(shù)就表示十分之（ ），也就是百分之（ ）。 在解決有關成數(shù)的問題時，要先把成數(shù)化成百分數(shù)，解題思路和解題方法與解決百分數(shù)的應用題相同。 同學們，對于“成數(shù)”這節(jié)課的內(nèi)容，你掌握了多少？用成數(shù)表達出來。最后老師還想送給大家一句話：知識的積累，就像這些樹葉，只有不斷的疊加，才會突顯它們的美！