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1、《螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計
題目
《螞蟻搬家》
授課時間
40分鐘
所屬學(xué)科
美術(shù)
適用年級
一年級
教學(xué)內(nèi)容分析
本課內(nèi)容是湘版義務(wù)教育教科書一年級上冊第19課。
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課,以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作,是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。
教學(xué)設(shè)計強調(diào)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,營造寬松自由,熱烈緊湊的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中去感受、去體驗。引導(dǎo)學(xué)生在掌握螞蟻的造型表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,鼓勵他們大膽想象,夸張地表現(xiàn)螞蟻搬家的情景。本課從課題到教學(xué)活動的組織形式以及學(xué)習(xí)
2、活動的方式等都考慮德育的暗示作用,使學(xué)生在獲取知識的同時,樹立集體意識,培養(yǎng)團結(jié)、友愛、協(xié)作的精神。
學(xué)習(xí)情分析
一年級的學(xué)生想象力比較豐富,課上舉手回答問題很積極,愿意嘗試用鮮艷的顏色進行繪畫,喜歡上美術(shù)課,上美術(shù)課時都非常愿意展現(xiàn)自己,課上學(xué)習(xí)氣氛活躍!
教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)
1.通過欣賞課件動畫片,學(xué)生認識、了解螞蟻的外形特征,并了解漫畫中的螞蟻運用了兩種繪畫表現(xiàn)形式擬人手法和夸張手法。
2.使學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí),學(xué)會運用繪畫形式來創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻搬家。
3.通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相
3、互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅,樹立集體意識,培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。
教學(xué)重點:運用繪畫形式,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu),知道搬家的動作
教學(xué)難點:本課的難點是啟發(fā)學(xué)生把想象的“螞蟻搬家”情景用繪畫語言大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境,組織游戲表演進行螞蟻搬家的行為模擬,同時展開學(xué)習(xí)討論來實現(xiàn)難點的突破。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計
教學(xué)方法設(shè)計
觀察法、討論法、演示法等充分運用多媒體資源,讓學(xué)生最大程度的理解和掌握教材。電化教學(xué)與課本探討相結(jié)合,老師啟發(fā)和學(xué)生討論為基礎(chǔ),進一步小組合作的方式為提升,理解和掌握教學(xué)目標(biāo)并且完成。
教學(xué)過程
4、教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動
學(xué)習(xí)活動
一、
觀 察
欣 賞
激 趣
1. 課前拍手歌組織學(xué)生。
2. 猜謎語導(dǎo)入
3. 今天注定是螞蟻王國忙碌的一天,看看小螞蟻都在忙些什么呢?帶著問題欣賞螞蟻搬家的動畫。
4. 學(xué)生回答:看到螞蟻在搬家
5. 揭示課題:螞蟻搬家
6. 為什么搬家呢?學(xué)生:因為要下雨了
7. 你從哪看出來要下雨了呢?學(xué)生:有烏云,狂風(fēng),電閃雷鳴
8. 小螞蟻是怎么搬家的呢?學(xué)生:背著各種糧食,互幫互助。
欣賞,思考
回答
設(shè)計意圖:讓學(xué)生初步了解螞蟻搬家的起因和大體讓學(xué)生對螞蟻的結(jié)構(gòu)有些初步的了解。
二、
5、
了 解
身 體
構(gòu) 造
1.那么螞蟻都會搬些什么糧食和水果呢?
(1)用西瓜子變小螞蟻(教師示范正面)
(2)學(xué)生嘗試貼側(cè)面的螞蟻
(3)教師添畫
2.引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻身體的構(gòu)造:
⑴螞蟻身體由六部分組成:觸角、頭、胸、腹、腿
⑵擦一擦,快速認螞蟻身體結(jié)構(gòu)名稱
3.關(guān)于螞蟻王國的小秘密
(1)螞蟻用觸角在交流
(2)螞蟻是動物世界里的大力士
(3)螞蟻非常的團結(jié)友愛
(4)小朋友們還知道什么關(guān)于螞蟻的秘密么?
4.現(xiàn)實中我們看到的螞蟻是這樣的,可是畫畫的時候會讓螞蟻會跑會跳,會給螞蟻穿上花衣服,帶上墨鏡,這種手法叫做擬人。
6、
5.學(xué)生觀看運用擬人手法螞蟻的繪畫。
探索
教師示范貼
討論
學(xué)生說說他們知道小螞蟻的小知識,生活習(xí)性或者螞蟻分類。
欣賞圖片,了解擬人的裝飾手法
學(xué)生觀察學(xué)生合力搬凳子的動作
觀察動作
教師示范添畫動作
學(xué)生思考回答
思考怎么用不同的動作可以將玉米抬起來
三、
感 受
體 驗
搬 家
動 態(tài)
1.搬家小游戲
2.螞蟻是自然里的大力士,用籃球讓學(xué)生想辦法搬動。
3.背、抬、抱、扛、推等
4.擺一擺:草莓,在白板上讓學(xué)生擺一擺
四只動作不一樣小螞蟻怎么能把草莓搬回家。
設(shè)計意圖
7、:通過搬家小游戲,認識螞蟻搬家的動作,學(xué)生動作教師示范添畫,擺一擺讓學(xué)生知道螞蟻如果要搬食物該怎么擺。
四、
作 品
欣 賞
五、
學(xué) 生
集 體
作 業(yè)
1. 欣賞學(xué)生作品:
(1) 西瓜屋子和蘑菇屋子
(2) 構(gòu)圖大,用擬人的手法去畫小螞蟻
(3) 涂顏色小注意:金黃色不能碰到黑色的線
學(xué)生欣賞,思考
說說你有什么的構(gòu)思,想畫一個什么樣的螞蟻,想用什么動作搬家
設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生欣賞作品,對自己之后的創(chuàng)作有想法。
1.學(xué)生作業(yè):造型運用擬人的手法
畫至少兩只不同姿態(tài)的
8、 小螞蟻搬家的動作
2. 作業(yè)合作完成,同桌之間要有分工
學(xué)生合作創(chuàng)作
教師巡回指導(dǎo)
3.小組內(nèi)自由欣賞,選一些好的作品到講臺上集中展示。并說說自己為什么喜歡。
4.請同學(xué)們評一評哪個畫最有想法,講出理由。
5.評選出最佳創(chuàng)意作品,最佳線條,最佳色彩,并給予表揚。
欣賞 說一說
評一評
評價
六、
歸 納
小 結(jié)
拓 展
1.情感升華,拓展延伸
(1)觀看視頻,團結(jié)一心打敗大象
(2)愛護小動物
2.在歡樂的歌曲中結(jié)束本課
團結(jié)友愛有力量
在困難面前要團結(jié)
教學(xué)資源(說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集
9、方法):
1.學(xué)習(xí)材料:教材,彩色筆,卡紙等
2.信息化資源:多媒體教學(xué)課件(自制),多媒體教學(xué)課中主要應(yīng)用希沃5白板軟件制作,操作性強。
3.學(xué)習(xí)過程中形成性資源: 作品展示,學(xué)生作品直觀展示,師生共同構(gòu)造成學(xué)習(xí)過程中形成性資源
評價方法或工具:
1.激勵性語言:教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn),及時使用“你真棒” 、“你觀察的真細致” 、“同學(xué)們真聰明!”等激勵性語言給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予表揚、肯定。目的是激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣,感受到學(xué)習(xí)成功地快樂。
2.比一比:教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作的表現(xiàn)情況,適時在展示臺上展示,給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受到學(xué)習(xí)成功地快樂
3.學(xué)生相互評價:在學(xué)生展示學(xué)生結(jié)果時,首先讓學(xué)生說一說展示學(xué)生結(jié)果的優(yōu)點及需要改進的地方。目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成相互評價的習(xí)慣及參與評價的意識,懂得尊重他們學(xué)習(xí)成果。
4.學(xué)習(xí)小結(jié)卡:在學(xué)習(xí)結(jié)束時,鼓勵學(xué)生開展自我總結(jié)。目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我總結(jié)的習(xí)慣及自我總結(jié)的意識。