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1、前言
課改的春風(fēng)沐浴著教育的沃野，在推行素質(zhì)教育的大背景下，德育更顯得生機(jī)勃勃?！拔逵⑴e，德育為首?！薄暗赖率亲鋈说母尽！薄扒Ы倘f教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！薄掠龔膩砭褪且矐?yīng)該成為學(xué)校教育的核心。因此，我校始終把德育作為學(xué)校教育的首要任務(wù)來抓，近年來致力于創(chuàng)新德育思路，構(gòu)建德育體系，探索德育方法，營造德育環(huán)境，融真善美于一體，促知情意行于全程，寓德育于豐富多彩的活動之中，形成管理有序，特色鮮明，成效顯著的德育工作格局。
美麗校園
建校之初，學(xué)校便制定了“一年打基礎(chǔ)，兩年成系列，三年見成效，五年有特色”的德育工作目標(biāo)。
騰沖縣第八中學(xué)依錦繡來風(fēng)，傍美麗鳳麓湖。走進(jìn)校園，留
2、戀舒懷，讓人沉醉。盈盈月光，你能掬一捧最清的；落落余暉你能擁一縷最暖的；灼灼紅葉，你能拾一片最艷的；萋萋芳華，你會留下一段最燦爛的。走進(jìn)校園的每一個角落，如在時光曼妙的舞步里，四季的回憶流淌著淳淳的感動……
如今，校園文化建設(shè)已成為校內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。校園前面中央的噴泉、教學(xué)樓前的草坪、操場上假山等意蘊(yùn)深厚，文化氛圍濃郁。草坪上一個個用不銹鋼制成的警示牌熠熠生輝，樓面上的德育標(biāo)語字字含情。教室及走廊墻壁整潔有序地布置著名人頭像、格言警句、藝術(shù)展品等，真可謂校園里“一草一木總關(guān)情，面面墻壁都說話?！边@些都收到了“桃李無言，下自成蹊”的效果。
在制度文化建設(shè)上，學(xué)校十分重視制度文化建設(shè)對學(xué)生
3、管理的作用。除了嚴(yán)格了執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》夕卜，我校又結(jié)合學(xué)生實際制定了《騰沖縣第八中學(xué)學(xué)生常規(guī)要求》、《班級一日常規(guī)評分細(xì)則》、《學(xué)生獎懲條例》、《環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《安全公約》、《關(guān)于評選“行為示范生”的有關(guān)規(guī)定》、《紅旗班、文明班評比辦法》等，并匯編成集《騰沖縣第八中學(xué)德育工作手冊》，有效地規(guī)范了學(xué)生的言行。
隨著校園物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的不斷發(fā)展和完善，逐步形成了反映我?！皣?yán)格、勤奮、和諧、文明”的校風(fēng)和“尊師、篤學(xué)、活潑、求實”學(xué)風(fēng)的精神文化，“鐵的紀(jì)律，金的人格，盡心盡力，盡善盡美”的校訓(xùn)已成為師生共同的追求，營造了一個良好的德育教育環(huán)境。
騰八中有一
4、種旋律激情奔放；有一種精神山遠(yuǎn)水長；有一種感動必定不同凡響！四季繽紛，多彩的校園演繹著難忘的記憶，訴說著永恒的感動……四季的校園風(fēng)景旖旎，時光的回憶中，感動仍在繼續(xù)……
校風(fēng)如春風(fēng)化雨，會不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)會促使每一位學(xué)生在良好的環(huán)境中成長，校風(fēng)積極向上，自然能夠打造和諧的教育氛圍。
我們的校園充滿書香、充滿活力、充滿歡樂、充滿希望與和諧。
事常與人違，事總在人為。
勤奮成為了同學(xué)們生命的密碼，詮譯出一部壯麗的史詩。同學(xué)們懂得對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前進(jìn)是危險。駿馬是跑出來的，強(qiáng)兵是打出來的。
崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。
同學(xué)們用激情詮釋青春，用奮斗詮釋生命。用行動只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活
敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延仲。
種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機(jī)會，不停止一日努力。
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