2022年九年級政治 第九課 人民代表的責任教案 人民版

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1、2022年九年級政治 第九課 人民代表的責任教案 人民版 課題名稱 第一框 人民代表人民選 學科 思想品德 總課時數(shù) 1/3 版本名稱 人民出版社《義務教育課程標準試驗教科書》 年級 九年級 冊 次 全冊 單元章節(jié)名稱 第九課 人民代表的責任 頁 碼 第 99—103 頁 教材分析 本部分內(nèi)容旨在幫助學生了解人民代表的產(chǎn)生方式，認識到選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利； 教學目標 （1）使學生認識到，選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利； （2）了解人民代表的資格、產(chǎn)生程序和組成結(jié)構(gòu)。 2、進一步培養(yǎng)學生的邏輯

2、思維能力； 3、增強學生對人民代表的敬意和自身的國家主人翁的意識。 教學重點 選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利 教學難點 選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利 教具學具 補充材料 一張《選民證》 教學流程 第 1課時 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設 學生活動 預設 設計意圖 執(zhí)教者個 性化調(diào)整 一、新課導入 二、講授新課

3、 三、小 結(jié) 四、能力訓練 1、向?qū)W生出示一張《選民證》，進行傳看。由《選民證》打開話題。 1、向?qū)W生談自己參加選舉的情景和感受。將人民代表的選舉程序融入之中，向?qū)W生介紹。 2、請一名學生朗讀《選舉時刻》。 3、由“你們參加過選舉嗎？為什么？”引出選民資格的話題。 4、引導學生解讀P100面的“法律文庫”。之后，要求回答P101最上面方框的問題。 5、以問題導入下一內(nèi)容，我國公民擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)有什么意義？重點剖析“選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利

4、” 6、要求學生自讀P102面的內(nèi)容，回答：有了選舉權(quán)和被選舉權(quán)我們應該怎么行使呢？ 7、創(chuàng)設疑問，引發(fā)學生的思考，“假若你遇到這種情況該怎么辦？” 8、要求學生自讀P103《相關鏈接》，并討論回答P103下面的問題。 1、以本節(jié)課 我們學到了什么為話題，結(jié)合上述內(nèi)容，簡要的進行小結(jié)， 完成《單元訓練題》1、2、3、7題。 1、傳看《選民證》。 1、認真聽取老師的介紹，了解人民代表的選舉程序。 2、學生朗讀。 3、學生回答老師的問題，同時進行思考。 4、從老師的解讀中了解選民資格（兩個條件）。并回答問題。 5、在老師

5、的引導下，認識我國公民擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)有何意義所在。 6、自讀后討論回答問題。 7、討論并回答老師的提問。 8、自讀P103《相關鏈接》，并討論回答P103下面的問題。 1、學生和老師一塊進行回顧、小結(jié)。 當堂完成 1、通過觀察實物，將學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，引導學生進行思考。 1、給學生一種真實和親近感，吸引其注意力。 2、增強說服力和可信度。 3、由上一內(nèi)容自然的過渡。 4、向?qū)W生介紹我國的選民的資格。 5、力爭實現(xiàn)重難點突破。

6、 6、培養(yǎng)學生的自主分析問題的能力。 7、進一步培養(yǎng)學生的珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)的意識。 9、培養(yǎng)學生的自主分析問題的能力。 1、也使學生對本節(jié)內(nèi)容有完整的認識。 檢測學生的課堂掌握情況。 板書設計 選舉的資格 人民代表人民選 選舉的程序 選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利 人民代表的構(gòu)成的特點 教 學 內(nèi) 容 課題名稱 人民代表為人民 學科 思想品德 總課時數(shù) 1/3 版本名稱 人民版社 年級 九年級

7、 冊 次 全冊 單元章節(jié)名稱 第九課 人民代表為人民 頁 碼 第 104-106 頁 教學分析 教材分析 本框內(nèi)容通過介紹人民代表在人民代表大會期間和閉會期間的職責履行，進一步闡述人民代表與人民之間的密切關系。 教學目標 ①了解人民代表的職責。②理解分析人民代表怎樣履行自己的職責。③培養(yǎng)權(quán)利義務觀念，增強人民主人翁意識。 教學重點 人民代表的職責。 教學難點 人民代表人權(quán)利 教學準備 教具學具 補充材料 一張《選民證》 教學流程 第 1課時 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設 學生活動 預設 一、新課導入

8、二、新課學習 三、課堂小結(jié) 讓學生復習回顧第三課第四框P41《人民代表大會制度》 由此引出： ①人民代表是“官”嗎？ ②人民代表的職責是什么？ ③人民代表應該怎樣履行自己的職責？ 1、引導學生閱讀P104有事就找“馮代表”材料的基礎上，由學生概括馮代表是如何積極履行代表職責的，并引導學生就“人民代表應怎樣履行自己的職責”展開討論活動。 2、教師進行歸納小結(jié)并板書——人民代表是代表人民行使權(quán)力的“使者”。 3、說明人民代表要努力做到

9、權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。 4、教師具體介紹人民代表在人民代表大會期間的工作情況和享有的法定權(quán)利，并通過P105相關鏈接中的資料說明人民代表所發(fā)揮的作用。 教師運用在互聯(lián)網(wǎng)上搜集到的有關人大代表行使權(quán)利的案例進行分析說明。 5、教師板書——參加人民代表大會是人民代表的重要活動，代表人民行使審議權(quán)、提案權(quán)等各種法定權(quán)利。 6、教師利用自己收集到的的人民代表具體履行職責的事例進行講解人民代表在閉會期間應該履行的各項義務。 7、教師進行歸納、板書——人民代表在人民代表大會閉會期間的活動。 教師對學生回答進行點評、總結(jié)。 學生看P41-42教材。 學生回答，聽清本

10、框題要學習討論的問題。 學生閱讀P104材料，并分組討論，教師提出的問題。 各組選出一個學生代表將本組觀點進行歸納回答。 學生閱讀P105教材正文。 學生齊讀P105黑體字內(nèi)容。 學生進行閱讀教材P106正文內(nèi)容。 學生分析回答教師提問。 學生自己領悟教材P106“聰”字的圖解，并將自己的心得體會歸納回答。 板書設計：人民代表為人民 1、人民代表是代表人民行使權(quán)利的“使者”。 2、參加人民代表大會是人民代表的重要活動。 3、人民代表在人民代表大會閉會期間的活動。

11、 “假如我是人民代表”活動方案設計 一． 教學內(nèi)容： 人民版九年級思想品德（全一冊）第九課第三框——假如我是 人民代表.(頁碼P107-P108) 二.活動目標: 1通過活動,讓學生了解選舉人民代表的程序,人民代表如何行使人民代表的權(quán)利,培養(yǎng)權(quán)利,義務觀念,增強主人翁意識. 2培養(yǎng)提高學生解決實際問題的能力,參與合作能力. 三.活動準備: 1知識準備: ①人民代表大會制度 ②人民代表的職責 ③人民代表的選舉程序 2材料準備: ①查閱有關人大代表選舉程序的有關資料. ②根據(jù)選舉要求設計選民證、選票. 3組織準備: ①推選主持人,負責人民代表的選舉,主持工作. ②分成若干提案小組. 4設備準備: 選舉會場、錄音機、磁帶、投票箱一只. 四.活動過程: 活動二:模擬直選人民代表 1. 成立選舉領導小組 2. 選民登記. 3. 以組為單位,參加“活動一”中提交的提案水平，推選出候選人. 4. 推薦監(jiān)票人,計票人. 5. 主持人介紹候選人生平、工作簡歷、候選人發(fā)表、競選演講. 6. 選舉 7. 計票 8. 公布選舉結(jié)果 五.活動總結(jié): 學生進行交流參與本次選舉活動的感受,體會,教師對此此活動進行點評分析.