七年級信息技術下冊 第3課《認識“我的電腦”》教學案 新人教版

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1、七年級信息技術下冊 第3課《認識“我的電腦”》教學案 新人教版 教材分析 這一節(jié)課是在學完計算機資源管理和文件的概念、類型以及文件在計算機中的存放等相關知識后，又相繼安排的一節(jié)用“我的電腦”來管理計算機資源。要求學生認識“我的電腦”窗口，掌握 “我的電腦”的兩種啟動方法，以及在“我的電腦”中啟動應用程序、打開文件夾或文件、排列窗口中的圖標等。難點就是學生通過實踐、對比，認識電腦窗口的組成及向上、前進、后退工具按鈕的區(qū)別和聯系，為后面的學習打下堅實的基礎。所以，這部分知識和技能在整個信息技術課程中，占有非常重要的地位。 學習目標 根據教學大綱要求，教材的具體內容和學生的認知心理，確定教學

2、目標如下： 知識目標：①學習“我的電腦”的啟動。 ②認識“我的電腦”窗口的組成。 ③學會在 “我的電腦”中啟動應用程序、打開文件夾或文件、排列窗口中的圖標等。 能力目標：培養(yǎng)學生的學習主動性和能動性；注重操作能力、探索能力的培養(yǎng)，讓學生能在學習中探究規(guī)律，舉一反三，融會貫通。 情感目標：激發(fā)學生求知的欲望，鼓勵學生積極、主動的參與教學的整個過程，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。 學習重點 （1）學習“我的電腦”的啟動。 （2）認識“我的電腦” 窗口，學會窗口的基本操作。 （3）學會在“我的電腦”中啟動應用程序、打開文件夾或文件、排列窗口中的圖標等 學習難點 （

3、1） “我的電腦”窗口的組成。 （2）學會在“我的電腦”中啟動應用程序、打開文件夾或文件、排列窗口中的圖標等 教學準備 網絡教室、教師制作課件、學案 學習過程 學生活動 教師活動 課前5分鐘學生基本操作練習 一、課前練習： 1、計算機的資源可以利用 和 來管理。 2、利用windows系統(tǒng)的資源管理器，查看你所使用的計算機中的D盤上的文件及文件夾。 二、解讀教材： 3、啟動方法：“我的電腦”啟動方法有兩種：分別是_____ 和 。 4、◆任務一： 在桌面上把鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上，單擊鼠標右鍵，

4、再在快捷菜單中單擊“打開”命令，觀察屏幕變化。并將圖3-1補充完整。 欄 欄 欄 欄 區(qū) 欄 圖3-1 5、自學課本P10-11，列舉出你所認識的“我的電腦”的內容。 ①邊框和工作區(qū)： ②標題欄： ③菜單欄： ④工具欄： ⑤地址欄?：? ⑥工作區(qū)： ⑦狀態(tài)欄： 練一練： ①請拖動“我的電腦”邊框來改變窗口的大小。 ②請將“我的電腦”窗口最小化，再最大化，然后關閉，

5、最后再打開。 ③請在菜單欄的菜單項中找到以下幾個命令：保存、另存為、復制、粘貼。 ◆ 任務二 ④請在工具欄中找到以下幾個按鈕：后退、向上。并區(qū)別它們 按鈕 作 用 向上 前進 后退 ⑤請打開系統(tǒng)盤，找到windows文件夾，并選中它。 學習指導： 操作系統(tǒng)通常安裝在C盤上，C盤和D盤是一個硬盤的兩個分區(qū)。打開C盤的窗口中我們看到了很多文件夾圖標，表示這個文件夾中還有文件或下一層的文件夾。 提示：打開C盤或D盤的方法和打開“我的電腦”的方法一樣，只要把鼠標放在相應的圖標上雙擊就可以打開它 。 提醒：C盤中的wind

6、ows文件夾是操作系統(tǒng)所在的文件夾，里面存放著操作系統(tǒng)文件。系統(tǒng)文件是不能隨便刪除的，否則就會造成系統(tǒng)故障而導致系統(tǒng)無法正常工作。 6、想一想：小明想知道C:\ windows文件夾的詳細信息，但是他卻不知道怎么辦，你能幫幫他嗎？ ◆ 任務三 7、請同學們完成P13的“活動3”，任務完成后，請同學來說一說文件和文件夾的排列變化情況。 ◆ 任務四 學習指導：在查看菜單下的排列圖表命令的右邊帶有一個三角形，表示這個菜單還有子菜單，指向它后會打開二級菜單。 8、請完成P13的“活動4”。 三、知識小結： 請在下面的空白處記錄下你在本節(jié)課收獲的知識。

7、 四、達標檢測： 1、請用兩種方式打開“我的電腦”窗口。 2、請將“我的電腦”窗口中的圖標用列表方式排列。 3、請用“查看”菜單將文件用“縮略圖”方式排列。 讓學生根據書上所學的知識自主完成練習一，其目的是溫故而知新，為這一課的內容做下鋪墊。 學生課前預習3分鐘后嘗試做第3題，為本課知識的學習作好心理準備 引題： 我們就一起來認識“我的電腦”。 給出任務一，讓學生結合課本第9頁的內容，完成任務一

8、。 在學生對任務一完成的過程中，教師進行巡視，好對學生的操作及時的進行評價。 培養(yǎng)學生的自學能力、通過自學知識歸納后更易記住 給出任務二，讓學生通過合作交流、自主探究學習，試著完成任務二?？烧埿〗M代表總結 工具欄中向上、前進、后退三個按鈕的區(qū)別 通過學習指導強調課本細節(jié)，使學生懂得負責任的管理“我的電腦”，提升信息素養(yǎng) 給出任務三，讓學生通過合作交流、自主探究學習，試著完成任務三。要求學生親自嘗試注意觀看變化 布置隨堂練，再次檢測學生對本節(jié)知識的掌握情況。 本課小結，對當堂知識進行鞏固。 教學 反思 學生反思 教師反思 學習收獲、問題