七年級信息技術下冊 網(wǎng)上交流教案

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1、七年級信息技術下冊 網(wǎng)上交流教案 一、基本說明 1、教學內容所屬模塊： 信息技術 2、年級： 七年級 3、所用教材出版單位： 湖南科學技術出版社 4、所屬的章節(jié)： 第三單元第十三課 5、學時數(shù)： 45 分鐘 二、教學設計 1、教學目標： 知識與技能目標：利用網(wǎng)絡的即時交流與非即時交流（QQ的文件傳輸、QQ遠程協(xié)助、E-mail）達到網(wǎng)絡資源的充分共享，讓網(wǎng)絡成為同學們學習交流的工具。 過程與方法目標：通過直觀演示、小組配合練習、分層次教學、大組競賽，使學生熟練掌握網(wǎng)上交流的方法，達到更充分的資源共享與學習交流。 情感、態(tài)度與價值觀的目標：通過身心愉快的學習培養(yǎng)學生

2、團結協(xié)作的精神，促進同學之間的友誼；通過一系列的圖片資料、影片培養(yǎng)學生熱愛祖國、保護環(huán)境、珍惜水資源等思想，提高學生對信息的鑒別能力，判斷是非的能力。 2、內容分析： 教學重點：QQ文件傳輸、E-mail電子郵件 難點：電子郵件的收發(fā)以及郵箱地址的格式 3、學情分析：學完本課，我希望使學生熟練掌握網(wǎng)上交流的方法，使計算機真正成為學習的工具、網(wǎng)絡成為資源共享交流的平臺。本課有五個知識點，內容繁多，而根據(jù)農村中學生學習任務重，上網(wǎng)條件有限，于是我對教材做了靈活處理： 調整了教學重點和順序：原教材順序是先介紹即時交流(QQ文件傳輸、QQ遠程協(xié)助),然后講解非即時交流(bbs、博客、電子郵件

3、)。處理后的教材順序為：先重點介紹QQ文件傳輸、QQ遠程協(xié)助、電子郵件;然后拓展講解bbs、博客;最后總結分類：即時交流，非即時交流。 4、設計思路：（說明案例設計者是如何根據(jù)本教學主題及其教學目標確定教學指導思想，設計教學方法的） 三、教學過程描述 教學環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖 ??教學準備 ?1、每同學申請QQ號，加入班級群。 2、準備豐富的教學素材:MP3音樂、影片、圖片。 3、給每一QQ郵箱發(fā)一張節(jié)日賀卡。 4、精美的教學課件。 請同學代表建立精美班級博客。 ?設計意圖：做好充分的教學準備是為了讓學生在學

4、習過程中有交流的平臺和有意義的學習素材 ??情景導入課題、問題切入知識點（2分鐘） “同學們請看一看老師給你們帶什么來了？”“對了，老師給你們準備了優(yōu)美的音樂、西南干旱的影片以及圖片資料作為今天素材，同學們想不想將這些音樂送給朋友，能不能利用網(wǎng)絡方式做一名環(huán)保衛(wèi)士保護地球、倡導節(jié)約水資源！”“請跟老師一起走進今天的課堂吧”出示課題——網(wǎng)上交流。問題切入新課,如1、“同學們網(wǎng)上交流最常用的方式是什么？”2、“QQ除了聊天，還能干什么呢？” 導入知識點1、2：QQ文件傳輸、QQ遠程協(xié)助。 ?欣賞：聆聽、觀看 同學們表示非常期待。 設計意圖：?以貼近學生生活的話題導入新課，更具有親和力，更

5、能激發(fā)學生的參與熱情與求知欲望。 新授知識點一、二（5分鐘） 選擇一位操作熟練的同學，跟老師配合演示“QQ傳輸文件”、“QQ遠程協(xié)助”。同時用幻燈片詳細解釋操作步驟。 學生代表上臺演示操作，其他同學觀看學習。 設計意圖：?激發(fā)了學生興趣，使學生產(chǎn)生一種躍躍欲試的強烈愿望，能讓學生很快進入信息技術的課堂氛圍。 任務驅動，協(xié)作提高（30分鐘） 提出任務1、2：（特色一） （1）、兩兩同學結對，兩兩之間選擇自己喜愛的音樂、圖片等送給對方。 （2）、結對進行遠程協(xié)助，幫助同學解決一計算機問題。 將同學分兩大組，然后每組再結對分組，進行交流，根據(jù)課件演示學習QQ文件傳輸、Q

6、Q遠程協(xié)助。 完成任務一、二。 由每組派一位操作完成快的小老師負責輔導與統(tǒng)計，比一比哪組練習完成快！ 設計意圖：學生自己動手完成任務一和任務二，真正做到理論聯(lián)系實際。 使用大組競賽，結對練習的方法，讓學生變被動為主動愉快的學習！ 知識點3：電子郵件（E-mail）的收發(fā):以QQ郵件為例，先從學生接收郵件、回復郵件著手進行教學的。（特色二） 勞動節(jié)到了，接下來請同學打開自己QQ郵箱（QQ免費郵箱已激活），看老師送什么禮物給你們了，請接收老師發(fā)送給你們的節(jié)日賀卡吧,并且回復。（幻燈片演示打開郵件、回復郵件的方法、并且重點突出垃圾郵件的危害，強調：郵箱地址格式。）。 根據(jù)幻燈片的演示，

7、打開自己的QQ郵箱，并且接收老師發(fā)送的賀卡郵件，并且回復。 設計意思：第一次接觸郵件，就有收獲的喜悅，讓學生很開心。并且一下就學會了打開郵件和回復郵件的方法。 在此重點強調垃圾郵件的危害，讓學生養(yǎng)成剛接觸郵件時就有不接收和打開垃圾郵件的好習慣。 自由練習：請同學選擇自己好朋友的郵箱發(fā)送電子賀卡、寫信。 教師巡回指導，網(wǎng)絡小老師檢查與幫助，根據(jù)學生在交流過程中普遍存在的問題，將集中用投影儀為學生解決此類問題，及時解決他們在學習過程中的障礙。 完成自由練習：請同學選擇自己好朋友的郵箱發(fā)送電子賀卡、寫信。網(wǎng)絡小老師檢查與幫助。 設計意圖：讓學生自主探究，培養(yǎng)學生自學和協(xié)作學習的能力。這樣

8、的設計提高了課堂效率，加深了學生的學習印象，體現(xiàn)了師生互動全員參與的課改理念。 拓展創(chuàng)新，學習交流（5分鐘） 引入拓展知識點：BBS、博客。讓學生在以后的學習中交流，合理共享網(wǎng)絡資源，共同學習與進步。 部分操作完成快的同學根據(jù)老師提供的本班博客以及中學生論壇的網(wǎng)址，進行學習交流。 設計意圖：這樣考慮到了個體的差異，實現(xiàn)了分層教學，對部分學生提出課后拓展知識，培養(yǎng)個體的特長很有幫助。 歸納總結，知識疏理（3分鐘） 用表格方式對今天所學的五種網(wǎng)上交流方法進行分類：即時交流（QQ文件傳輸、QQ遠程協(xié)助）與非即時交流：（電子郵件、BBS、博客）。 同時展示分類表格，要同學們填寫。

9、學生填寫網(wǎng)上交流方法分類的表格。 設計意圖：信息技術課操作性強，學生知識條理不太清晰，有的學生完全模仿學習，課后甚至不知道學了什么知識點，最后將進行知識疏理。 四、教學反思 1、這堂課上得非?；钴S。因為事先準備充分，學生能夠根據(jù)教師演示操作、課件演示多角度進行學習，并且有豐富的素材供他們選擇，更大程序上給了他們選擇的自由。 2、在課堂上學生可能出現(xiàn)現(xiàn)象及問題的處理： （1）、部分操作熟練的學生上課會玩游戲、QQ聊天，我就因勢利導，鼓勵他將玩游戲的樂趣與同學們分享，寫成博客共同享樂。 （2）、青少年上網(wǎng)一直是全國乃至全世界非常關注的問題，在本堂課中對網(wǎng)絡安全我重點突出以下幾個問題： a.陌生人發(fā)送的文件不接收。 b.陌生人申請遠程協(xié)助要拒絕。 c.垃圾郵件堅持不打開，徹底刪除。 3、課內問題我鼓勵學生通過QQ留言的方式，老師課后給予解答。